幼兒園大班幼兒早期閱讀能力的培養策略探究

張俊

【摘要】在現代教育政策的引領下，全民閱讀已經成為大的趨勢。無論是成人、學生甚至在幼兒階段都已經對閱讀引起了非常大的重視。在幼兒的早期教育中，有意識地去培養幼兒閱讀習慣和閱讀能力，對幼兒的語言、思維、情感以及性格的塑造都有著積極的影響。對幼兒今后地發展和學習打下一個良好的基礎。所以在幼兒園階段，教師要把幼兒閱讀能力的培養作為一個長期的發展目標，幫助幼兒在幼兒園階段培養閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣、提高幼兒的閱讀能力。

【關鍵詞】大班幼兒、早期閱讀、閱讀材料、閱讀環境、親子閱讀

3-6歲的幼兒處于身心、智力發展的重要階段。尤其到了幼兒園大班，幼兒的各項能力已經發展到相對穩定的狀態，也是幼兒養成良好習慣的重要階段。幼兒好奇心逐漸增強，探索外界事物的欲望越來越強烈。早期閱讀能力對于這個階段的幼兒的發展有著至關重要的作用，早期閱讀可以很好地滿足幼兒的好奇心、探究欲，拓寬幼兒的視野，幫助幼兒養成良好的閱讀習慣，同時還可以培養幼兒的專注力、想象力、語言表達能力，為今后的學習打下一個良好的基礎。所以，幼兒園大班幼兒的早期閱讀能力的培養是教師應重點培養的一個方面。

一、選擇合適的閱讀材料

幼兒的閱讀能力的培養要從建立幼兒的閱讀興趣開始，幼兒閱讀的興趣是能力培養的第一步。那么選擇適合幼兒閱讀的材料就非常關鍵，合適幼兒閱讀的材料是激發幼兒閱讀興趣的前提。在目前幼兒園教學中，繪本是適合幼兒很好的讀物。繪本是圖文相結合，既有較高的趣味兒性，又有淺顯易懂的教育性，也更有利于培養幼兒的自主閱讀，從而也更有利于幼兒閱讀能力的培養。在幼兒園大班階段，幼兒已經具備了一定的獨立思考的能力，也具備了一定邏輯思維能力，那些科普類的和故事情節比較多的繪本更適合大班幼兒。

例如：在開展一節幼兒行為習慣養成的活動時，為了讓幼兒養成勤洗手的好習慣，我借助了繪本《超級細菌王國》，在閱讀這本繪本前，我先向大家提問了一個問題：“細菌喜歡貝利什么？細菌分別在貝利身體的哪些部位建造了細菌王國？”接著我讀起了繪本的故事，幼兒被繪本里跌宕起伏的故事情節深深吸引著，也被鮮艷有趣的畫面所吸引著。幼兒在故事中不僅感受到了文字帶給他們的樂趣，活潑生動的畫面還讓幼兒對故事的內容更容易理解和吸收。故事講完后，幼兒還沉浸在閱讀的快樂中，他們幾個人一組又自己翻起繪本閱讀起來。所以，在培養大班幼兒閱讀能力的過程中，選擇合適的閱讀材料能更大程度的激發起幼兒的閱讀興趣，進而培養幼兒的閱讀能力。

二、營造適宜的閱讀環境

一個良好的閱讀環境對培養幼兒的閱讀習慣和能力有著不可忽視的作用，適宜的環境可以帶給幼兒好的閱讀體驗，有利于培養幼兒的閱讀的興趣，進而提升幼兒的閱讀能力。在幼兒園培養幼兒的閱讀能力，要充分利用各種空間，在利用物質條件下為幼兒創造豐富的閱讀環境，為幼兒創造一個舒適溫馨的閱讀環境，讓幼兒在這良好的閱讀氛圍中受到潛移默化的影響，進而培養幼兒自主閱讀的能力的發展。教師可在幼兒園建立閱讀區角、閱讀走廊等為幼兒創造適宜的閱讀環境。

例如：我班根據幼兒園的早期閱讀活動，進行了班級閱讀區角的建立，在班級閱讀區角，我會讓幼兒帶來一些自己覺的有趣的圖書。幼兒對自帶的圖書的故事情節更加熟悉，家長已經給他們講過很多遍。幼兒在閱讀區時，我會讓幼兒輪流來當小老師，把自己拿來的故事書講給大家聽。幼兒在講故事時既鍛煉了幼兒的語言表達能力，邏輯思維能力，還讓幼兒體驗到閱讀的樂趣和成就感。幼兒很喜歡去閱讀區，有時他們會互相討論著自己帶來的書內容。良好的閱讀環境提供給幼兒輕松愉悅的閱讀體驗，讓幼兒逐漸對閱讀產生濃厚的興趣，更有利于幼兒閱讀能力的培養。所以，教師在培養幼兒的閱讀能力，就要為幼兒創造一個良好的閱讀環境。

三、家園共育，促進親子閱讀

家長是幼兒的第一任教師，家長在幼兒的成長發育過程中的作用是至關重要的。在幼兒階段，家長言行對幼兒的行為發展有著深遠的影響。在培養幼兒的閱讀能力過程中，離不開家長的支持與付出。親子閱讀是幫助幼兒培養閱讀能力的一個重要途經。在親子閱讀的過程中既能增進親子之間的交流，還能促進親子感情的鏈接，讓家長對幼兒實現高質量的陪伴，更有利于培養幼兒的閱讀習慣。所以親子閱讀是培養幼兒閱讀能力的一個有效途經。

例如：我班為培養幼兒閱讀能力，實施家園合作，鼓勵家長在家進行親子閱讀，同時給到家長一些親子閱讀實用性建議和指導。我建議家長在進行親子閱讀時，鼓勵幼兒自己去嘗試將繪本的內容將給家長聽，家長作為輔助，及時給予幼兒幫助和鼓勵，幫助幼兒建立起閱讀的自信心，逐漸培養幼兒的閱讀興趣。在親子閱讀中可以嘗試多種形式進行閱讀，比如：分角色表演、有情感的朗讀等。還鼓勵家長經常與幼兒一起交流故事情節內容，從中學到了什么等等。在這種多種有趣的親子閱讀中，能極大激發起幼兒的閱讀興趣，幫助幼兒養成良好的閱讀習慣，提升幼兒的閱讀能力。

結束語：總而言之，閱讀能力是一個人學習發展的最重要的能力之一，也是一個人終身學習的基礎。越早對幼兒的閱讀能力的進行培養對幼兒的發展越有利，也為幼兒以后的學習打下堅實的基礎。所有在幼兒園階段，教師和家長都要對幼兒的閱讀能力引起足夠的重視，幼兒才能更好地適應社會地發展，跟上時代地進步。

參考文獻：

[1]顧會玉.探究培養幼兒園大班幼兒早期閱讀能力的策略[J].新課程（綜合版），2019（06）

[2]張磊. 大班幼兒早期閱讀能力研究[D].沈陽師范大學，2011.

云南省昭通市永善縣溪洛渡鎮幼兒園