民族傳統體育如何提升大學生文化自信的路徑探究

代琳 潘升 何春感

摘要：本文從中華民族傳統體育的角度，運用文獻資料法、歸納法、邏輯分析法等，研究大學生如何增強文化自信。利用中華民族體育文化激發大學生的民族文化意識，增強民族文化自信心，防止中華民族傳統體育文化被西方體育文化所淹沒，并展現中國傳統體育文化中的文化自信。

關鍵詞：中華民族傳統體育;提升;文化自信;大學生

1前言

文化是一個國家和民族的精神支柱，也是軟實力的體現。它影響著國家的繁榮和強盛。文化自信、文化繁榮與民族繁榮相輔相成，樹立高度文化自信是一個民族文化進步與創新的前提。2016年，習近平總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會上強調：“文化自信是一種更基礎、更廣泛、更深層的自信”?！拔幕孕攀且粋€國家和民族發展的更基礎、更深層次、更持久的力量”。

中國特色社會主義文化自信源于中華優秀傳統文化，是其傳承、弘揚和積淀的結果。習近平總書記強調，博大精深的中華傳統文化能夠為我國在世界文化領域占據一席之地起到良好的促進作用，拋棄傳統、丟掉根本就等于割斷了自己的精神命脈。必須要正確的認識和把握傳統文化，尤其是“根”與“魂”的地位和意義，為優秀傳統文化建設提供保障。

中華民族傳統體育文化，是各民族在長期的歷史發展過程中，通過原創的方式或者在借鑒其他民族優秀文化的基礎上，進一步調整與改造的前提下，能夠與本民族各項活動進行高度融合，以身體運動作為基本的表現形式與手段，以促進個體的身體素質與心理素質為目標的文化活動。中華民族傳統體育文化是中華民族文化體系中的重要組成部分，是提升各民族文化自信、文化自豪感的重要基礎。

當代部分大學生出現崇洋媚外的一些行為，一味地崇拜他國文化，過外國人的節日，弘揚外國人的思想、傳播外國人的觀念、穿帶有外國文化的服裝在紀念中國烈士的場所載歌載舞、甚至在一些網絡平臺造謠中國文化的不好，出現對國家不利的行為等等?？梢?，為大學生樹立文化自信是如此的重要。中華民族傳統體育正好是一項提升大學生文化自信的載體，讓更多大學生參與民族傳統體育，從而開展民族主義與愛國主義教育，幫助大學生加深文化自信。

2中華民族傳統體育的文化特征

2.1中華民族傳統體育注重倫理與道德

中華民族傳統體育文化價值觀重視情感觀念和道德觀念，體現了中華民族自古以來的傳統觀念和文化。受儒家文化影響，中國提倡自然與人的統一以及價值觀的和諧。代代相傳的價值正義和忽視利潤的價值體現在體育運動中，倡導體育的倫理價值為主要。一方面，追求完美道德扼殺了個人的生命力，削弱了中國古代某些體育活動的競爭性。另一方面，它可以規范人們的社會生活行為，平息社會戰亂氣氛。

2.2中華民族傳統體育注重人與自然的和諧統一

人與自然的和諧發展關乎著人類未來的生存，以及子孫后代的生存環境、生存條件等。人與自然應該保持協調發展，在人類進步的道路上應保持綠色生產。在人與人的和諧與統一當中，一方面人的個性幾乎消失在整體性中，使得人的主體性和能動性受到全面壓抑;但另一方面，身心統一觀，體現在傳統養生文化中，至今仍有積極意義。

2.3中華民族傳統體育注重實際與穩定

中華民族是一個喜歡穩中求進的民族。包括以表達體育和文化活動的形式，其中大多數是個人娛樂、健身和表演項目，而對抗性、競爭性、集體性和更多體育項目則較少。主要從生活的現實出發，以體育鍛煉和自我修養為主要目的，從而創造出一些適合生活的傳統民族體育。

2.4中華民族傳統體育注重理性與人文教養

體育也是教育的一個分支，尤其是在學校體育之中，體育課對學生的教育起到了極其重要的作用。中國體育文化重視對身體之外的拓展性價值，重視對集體和社會的意義，重視的是體育文化中的理性思辨。

3當代中華民族傳統體育文化面臨的問題

中國文化歷史悠久，中國人民從古至今都保持著優良傳統，我們的祖先為我們創造了豐富多樣的傳統文化遺產，這些文化遺產凝聚了幾千年文明的文化結晶，這些文化成為了中華兒女前進的道路上的精神支柱。然而，新時代大學生在繼承和弘揚中華優秀傳統文化的進程中仍然面臨眾多問題。

3.1對傳統文化認識不足

在認識和學習傳統文化過程中，是否以客觀的態度去看待中華民族傳統體育文化是十分關鍵的。因為正確的評價觀可以幫助我們更好地去理解民族傳統體育文化，而錯誤的觀點只能導致我們對傳統文化產生誤解。對于如何理解中華優秀傳統文化，目前社會上存在兩種派別，即激進主義與保守主義。當然，與此同時，也有兩種文化心理出現，一種是文化自卑，另一種是文化自負。文化激進主義者過度提高了傳統文化的負面作用，而沒有認識到傳統文化可以發揮的積極性，極力宣揚西方文化的價值，盲目地崇拜西方文化，模仿西方文化等。激進主義從客觀角度上而言會在一定程度上沖擊舊體制和文化保守思想，然而也會導致傳統文化出現發展的停滯不前，人們會陷入到文化自卑之中。文化保守派認為，應該全面貶低西方文化，極力弘揚中國傳統文化。沒有把傳統文化與當今社會的現狀結合起來，沒有認清傳統文化生長的歷史條件和時代，認為中國文化在世界上有足夠的優勢，出現了一種全力支持傳統，完全抵制現代化的極端表現。

3.2大學生對中華民族體育傳統文化的認同程度低

當代青年旨在發展自己的專業能力，學習社會大環境下的網絡“新文化”。對中國優秀傳統文化及傳統禮儀規矩了解極少，對于儒家文化思想所具有的修身養性等觀念缺乏認識。很多當代大學生認為學習西方文化是順應時代發展潮流步伐，而不愿意傳承與發揚中國的優秀傳統文化。關于中國傳統文化方面的書籍，很少有大學生去閱讀和研究。此外，中國優秀傳統文化在人文素質教育方面的普及和重視程度還遠遠不夠。人們獲取中國優秀傳統文化知識的渠道主要是學校和家庭。導致一些想要自學中國優秀傳統文化的學生不知如何去了解。隨著外來文化的沖擊和我們自身對優秀傳統文化的重視程度不夠，使得大學生不斷地的汲取外來思想文化，而對本民族優秀文化逐漸淡忘。

4中華民族傳統體育文化如何提升大學生文化自信

4.1提高體育教師的文化素質和文化水平

教師是學生在學習的引領者，為人師表，是學生的榜樣。學?？梢酝ㄟ^組織體育教師參加思政課的培訓，提升體育教師的思想素質。要增強教師的文化自信意識，并將其融入到日常體育教學中去。通過對體育課程的深入研究和不斷創新，可以充分挖掘體育課程中文化自信培養的出發點，同時也是所有課程教學目標的一部分。從而在體育課中去影響學生的心理活動，形成良好的文化氛圍，樹立文化自信。

4.2在高校開展中華民族傳統體育必修課及選修課

學校通過對體育專業的學生開展中華民族傳統體育必修課，對非體育專業學生開展中華民族傳統體育選修課。倡導學生積極參與民族傳統體育的課程當中，并將中國文化代入課堂，引導學生了解和深入認識中國傳統文化，明白中國文化的博大精深。在體育運動當中學會尊重對手、與隊友團結協作，課后對老師和隊友的感恩表達，這些都體現了中華民族傳統文化中團結友愛、尊師重教的中國禮教文化。

4.3構建科學系統的民族傳統體育文化體系

構建民族傳統體育文化科學體系，使中國傳統文化科學合理;在保持原始民族精神和文化的基礎上，取其精華、去其糟粕。與時俱進，結合當今社會的需求，樹立與新時代相適應的文化理念，同時保留自己的文化特色和競爭力。使民族體育文化內涵更加豐富，以促進民族傳統體育的發展。

4.4樹立文化認同意識，提升文化自信

擺脫偏見和成見，以客觀理性的態度了解中華民族傳統體育文化，充分理解民族體育文化的內涵價值和獨特優勢，樹立與中華民族傳統體育文化的認同在科學認知的基礎上。動員一切積極因素，培養大學生的文化自信心。以建立全民民族傳統文化自信心為目標，有意識、積極地參與民族傳統體育活動，在傳承的同時弘揚到世界各地。

5結論

為了實現中華民族的偉大復興和共產主義的崇高理想，文化自信是每個中國人都必須具備的優秀品質。民族傳統體育既是中華優秀傳統文化的載體，又是傳統文化的具體體現。它具有廣泛的群眾基礎、豐富的文化內涵和悠久的歷史積淀。它所包含的文化內容，表現出愛國主義、團結合作、奮斗精神等積極向上的精神。高校通過提高體育教師的文化素質和文化水平、開展中華民族傳統體育必修課及選修課、構建科學系統的民族傳統體育文化體系、樹立文化認同意識，提升文化自信。從而豐富世界體育文化，拓寬中華文化走向世界的道路，推動民族文化的發展，構成了民族傳統體育文化的核心競爭力。民族傳統體育是中華民族優秀的傳統文化，是中華文化的象征，對增強大學生對民族文化的信心具有重要作用。

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作者簡介：

1.代琳，1997年生，女，籍貫：貴州，學位：在讀碩士，研究方向：體育教育訓練學;

2.潘升，1996年生，男，籍貫：河南，學位：在讀碩士，研究方向：體育教學;

3.何春感，1997年生，男，籍貫：貴州，學位：在讀碩士，研究方向：體育教育訓練學。