優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

宦吉星

摘要：現(xiàn)今學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更加全面性、個(gè)性化，實(shí)用性等等，教育教學(xué)逐漸走向多元化發(fā)展的方向。學(xué)生彰顯個(gè)性特點(diǎn)，老師結(jié)合多種思維的教學(xué)模式，無(wú)論是平時(shí)的練習(xí)課堂、組織討論課堂、還是走入生活的社會(huì)實(shí)踐（結(jié)合自身與同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)）。老師主導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生建立一個(gè)思路更寬泛內(nèi)容更多樣性的教育氛圍，具有可操作性和實(shí)用性的科學(xué)路徑。多元化教學(xué)一定是一個(gè)值得研究的課題。面對(duì)如今當(dāng)代更多獨(dú)生子的學(xué)生居多的特點(diǎn)，如果仍舊按照以前的老的思路，去照本宣科的教育模式，那么教學(xué)也會(huì)走向一條無(wú)法走通的路線上。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);多元化教學(xué);實(shí)用

引言

在小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，如何運(yùn)用多元化教學(xué)一定是一個(gè)示范作用的值得深度探討的問(wèn)題，也是社會(huì)實(shí)踐必須踐行的問(wèn)題，因?yàn)楦嘈W(xué)老師也在通過(guò)各種方式實(shí)踐自己的教學(xué)思路，變化是如今必須做的問(wèn)題，也是可行的方向，如何真正提高小學(xué)教學(xué)水平，這是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，也是必須解決的問(wèn)題。老師教的好，學(xué)生接受的容易，就是大家配合的好，方向明確了，那么學(xué)習(xí)勢(shì)必如火如荼，蒸蒸日上。

一、實(shí)施精講多練教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)理解

老師應(yīng)重點(diǎn)結(jié)合視頻教學(xué)，讓學(xué)生感覺(jué)就不是簡(jiǎn)單的枯燥的教學(xué)了。形象的教學(xué)就是課件的優(yōu)勢(shì)，ppt更多在教學(xué)中的運(yùn)用，多種對(duì)比的策略方案。最好讓每個(gè)學(xué)生們互動(dòng)起來(lái)，積極參與才有效果，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)自己的不足。可以采用讓學(xué)生自己講一下自己學(xué)這一課的體會(huì)，同學(xué)們?cè)u(píng)議哪里有收獲，哪里有不足。老師也應(yīng)該在學(xué)每一個(gè)新課之前。可以采用學(xué)生提前預(yù)習(xí)，自己找出重點(diǎn)的方式，這樣學(xué)生記憶更深刻，學(xué)習(xí)效果更好。老師也可以提前把重點(diǎn)告訴學(xué)生，讓學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)有的放矢，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。有些常考的考點(diǎn)，都應(yīng)提前引起重視，而不是復(fù)習(xí)的時(shí)候才重視，平時(shí)就引起重視了，那么考試的時(shí)候，自然而然就能找到重點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松了，效果就上來(lái)了。例如在《分?jǐn)?shù)乘法》，在分?jǐn)?shù)乘整數(shù)中，分母不變，分子乘整數(shù)，最后能越分的就約分。重點(diǎn)記住不變的，應(yīng)變的，最后看約分。在分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)中，用分子乘分子，用分母乘分母，最后能約分要約分。重點(diǎn)記住，上面對(duì)應(yīng)上面，下面對(duì)應(yīng)下面，相乘后在看是否需約分，需約分就約分。把這些也做出視頻，并且用普通話的形式描述出來(lái)，那么學(xué)生就真的感覺(jué)挺貼切的，也就真的喜歡學(xué)了，興趣真的是第一位的，也真的是更好提高的一個(gè)必經(jīng)之路。

二、組織課堂討論活動(dòng)，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍

討論是多元化思路必須要走的一條路，老師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生間的互動(dòng)過(guò)程。學(xué)生提問(wèn)老師回答，老師提問(wèn)學(xué)生回答，學(xué)生提問(wèn)學(xué)生回答。活躍課堂是最有效的教學(xué)形式，它的結(jié)構(gòu)體系不容忽視。可以把班級(jí)學(xué)生分成一定的組員，比如七八人為一組，就像軍隊(duì)一樣，一個(gè)小班的組成。確定組員之間的分工合作，做到層次的分類(lèi)，那么就會(huì)雜亂無(wú)章，但是分清主次，那么就能知道到底自己還有哪些缺陷，小組和小組之間溝通、交流討論，并不僅僅是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，還是很好的合作伙伴。這是一個(gè)合作的時(shí)代，無(wú)論是誰(shuí)都不能孤立的活著，都需要建立很好的協(xié)作關(guān)系，那么你沒(méi)有的我有，我有的我可以給與你，你有的也可以給我。思維的碰撞和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)中活躍課堂教學(xué)，取得更好更優(yōu)秀的成績(jī)。例如，學(xué)習(xí)《圓柱的表面積》時(shí)，把學(xué)生分成小組，每個(gè)小組7人，組員有專(zhuān)門(mén)記錄的，有查找問(wèn)題重點(diǎn)的，有查找ppt的，有找工具的有負(fù)責(zé)粘貼的，一個(gè)圖形做出來(lái)，那么就一幕了然了。有的學(xué)生在長(zhǎng)期實(shí)踐中也學(xué)會(huì)了如何制作ppt，使用ppt。老師在旁邊就可以進(jìn)行互動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生正確的方向，優(yōu)勢(shì)群組給與表彰，每個(gè)月評(píng)比流動(dòng)紅旗。給予精神獎(jiǎng)勵(lì)，季度或者半年給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。圓柱有正圓柱、斜圓柱，認(rèn)識(shí)底面、認(rèn)識(shí)側(cè)面、認(rèn)識(shí)圓柱的高，可以把學(xué)生做的圖剪開(kāi)來(lái)，看一下圓柱的側(cè)面展開(kāi)圖，展開(kāi)來(lái)就是一個(gè)長(zhǎng)方形。一步步展開(kāi)的學(xué)，那么興趣就會(huì)被激發(fā)出來(lái)。后面的問(wèn)題也就迎刃而解了。

三、積極引入生活元素，加快學(xué)生理解速度

數(shù)學(xué)雖然從表面來(lái)看，有些抽象和不易懂，但是如果與生活真正結(jié)合在一起，那么就會(huì)省力很多。也能從中找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣了。所有的知識(shí)都是為了將來(lái)的運(yùn)用，所以平時(shí)的每堂課都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)，把握重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)以致用不是一句空話而已，是真正發(fā)揮到生活中去，讓家長(zhǎng)知道我們學(xué)生真的學(xué)到了本領(lǐng)，沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間，甚至可以幫助家人解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。雖然這很多事父母對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)，但真的說(shuō)明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)真的很有用。例如《小數(shù)的加法減法》，可以用元、角、分的簡(jiǎn)單的形式，比如一元是十角，一角是十分，十個(gè)一元是一個(gè)十元。十個(gè)一分是一角，搞清楚元角分的分類(lèi)，在做加減法時(shí)候，要對(duì)其方向，元與元對(duì)齊，分與分對(duì)齊，角與角對(duì)齊，不能元與角對(duì)齊，也不能元與分對(duì)齊。

總之，用最有效的教學(xué)方式，那么學(xué)生真的會(huì)表現(xiàn)的很優(yōu)異，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生都普遍很聰明，只怕你想不到，就怕你做不到。發(fā)揮老師的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)而時(shí)習(xí)之，不斷想到新的思路與改革精神，那么數(shù)學(xué)教學(xué)一定是步步高升，孩子也會(huì)感激他們遇到了好老師。家長(zhǎng)也感覺(jué)自己的下一代更有出息和前途。

參考文獻(xiàn)：

[1]淺論多元化教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 陳麗鳳. 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究. 2017（15）.

房縣姚坪鄉(xiāng)黃玉口小學(xué) 442100