學前教育專業中職班主任管理工作研究

廖健

摘要：班主任的言行舉止往往會學生產生比較深刻的影響，在展開對學生的教育的時候，班主任自然需要承擔起屬于教師的職責，盡量優化自身的教育手段，革新自身的管理思想，以展開的展開對學生的管理，以使得學生能夠在班主任的管理下，更好地學習和生活。基于此，本文將從多方面研究學前教育專業中之班主任管理工作策略，希望能夠助力教育的發展。

關鍵詞：中職班主任;學前教育;管理策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-18-001

班主任是班級的管理者和引導者，對學生的影響十分的大。中職班主任在展開對學生的管理和教育的時候，自然需要意識到自身對學生的影響，不僅關注學生的學習，還需要關注學生在多方面素養上的發展，積極展開多樣的教育手段，培育學生的綜合素養，使得學生獲得較好的發展。基于此，本文將從以下三個方面對學前教育專業中職班主任管理工作進行深入研究和探討，以供參考。

一、培養學生自主管理能力

對學生來說，良好的自主管理能力比較重要，這種能力能夠使得他們更好地應對之后獨自展開工作和學習的情境。因此，中職班主任在進行班級管理中，應當盡量放開教學，促使學生嘗試進行自主管理，使得學生逐漸地形成較好的自主管理能力。

如，為了使得學生產生管理意識，逐漸地發展自身的自主管理能力，筆者會給與學生管理的機會。為此，筆者會深入分析班級內可由學生管理的事情，明晰學生可承擔的職責，并會創建班長、文藝委員、組長、體育委員、清潔用具管理員等多樣的職位，并會使得學生依據自己的興趣愛好，競選自己喜歡的職位，盡量保證班級上的每名學生都有屬于自己的職位，都能夠在自己所在的職位上，承擔起一定的職責。這樣的教育形式，使得這些學生能夠逐漸地規范自身的言行舉止，嘗試進行自我管理，以使得自身能夠具備十足的信服力，以管理同學。這樣，在不知不覺中，學生的自主管理能力便獲得了發展和提升，筆者也因此更好地達到了能力培養的教育的目的。

二、舉辦豐富多彩的活動

學前教育專業的學生需要具備多方面的才藝，這樣，才能夠更好地展開對幼兒的教育。因此，學前教育專業中職班主任應當盡量開展豐富多樣的活動，促使學生能夠在活動中，找尋到符合自己的才藝，并逐漸地發展自身的才藝，以此逐漸地提升自身的素養，使得自身更好地應對之后的工作。

為了使得學前教育專業的學生增強自身的技能，更好地應對之后對幼兒的教育，筆者會盡量開展豐富多彩的活動。如，筆者會開展名為“我是歌手”的競賽，會使得學生能夠在競賽中，選擇一首歌曲，進行演唱。筆者則會組成學生就同學的學生進行評分，得分較高的學生會獲得獎勵。這樣的教育形式，能夠使得學生進行不斷地歌唱訓練，讓學生產生競爭意識，逐漸地增強自身的歌唱素養，以逐漸地發展并提升自身的歌唱技能。如，筆者會開展“模擬教學”的實踐活動，會使得學生能夠自主構想對幼兒的課堂教育內容，做好教學安排，并展開模擬式使學生能夠在筆者的教育形式的引導下，逐漸地增強自身的自信心，使得自身有十足的動力展開教學，更好地應對之后的工作。

三、著重關注德育教育

學前教育專業的中職生在以后是需要展開對幼兒的教育的，這些學生的思想必須積極向上，需要形成較好的三觀，這樣，才能夠將幼兒培育的更好，更好地承擔起教師的職責。因此，中職班主任在展開對學生的教育的時候，應當對德育教育進行深入分析和研究，盡量展開對學生的德育教育，以使得學生能夠在這樣的教育形式的引導下，擁有較好的道德思想，使得自身能夠獲得較好的發展，讓自身更好地教育孩子。

在展開對學生的教育的時候，筆者還會強調德育教育。如，借助班會時間，筆者會對學生進行主題式的德育教育。筆者會了解學生所應具備的在良好的道德方面的思想，并會依據學生的學習需求，開展關于“熱愛祖國”“關愛他人”“保護環境，人人有責”“尊老愛幼”“講文明，懂禮貌”等多樣的主題德育教育活動，以使得學生能夠在這樣的德育教育中，獲得較好的道德思想，使得自身能夠逐漸地增強自身的品德，讓自身能夠獲得較好的發展。如，筆者會關注書籍，為學生提供展現多方面德育思想的書籍，并會創建讀書角，將這些書籍放在讀書角內。這樣，在平時的時候，筆者便會鼓勵學生多多觀看這些書籍，并會鼓勵學生依據這些書籍展開讀后感的寫作，以使得學生能夠在這樣的教育形式的引導下，逐漸地獲得較好的道德思想，逐漸地發展并提升自身的思想道德品質，使得自身能夠具備較好的品德，讓自身能夠獲得較好的發展，讓筆者更好地展開對學生的德育教育。

綜上，中職生需要盡量承擔起屬于教師的職責，采用創新性的教育手段展開對學生的管理和教育，從培養學生的自主管理能力、舉辦豐富多彩的活動和德育教育這三個方面強化對學生的教育和引導，使得學生能夠因此獲得較好的發展。

參考文獻

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