基于游戲教學模式的小學一年級語文教學探析

明月清

摘要：在課堂教育改革的不斷推動下，需要老師創新教學方式，改變以往的授課模式，使得學生可以更好地學習理論知識，提高學生的學習能力，語文是學習過程當中的重要課程之一，如何讓學生更廣泛地學習語文知識一直是老師都在思考的問題，游戲可以在一定程度上調動學生的積極性，本文將圍繞基于游戲教學模式的小學一年級語文教學探析為話題進行探討。

關鍵詞：游戲教學;小學語文;學習興趣

前言

老師根據學生的心理特點和學習能力采用游戲的教學方式，不僅可以激發學生的學習興趣，還可以營造活躍的課堂氣氛，讓學生更好地學習語文知識，以往在講解語文知識的過程當中，過分強調老師的主體地位，游戲的教學方式可以彰顯學生的主體地位，讓學生可以在游戲的過程當中，提高自學能力和創造力，同時將游戲滲透到教學過程當中，不僅可以提高學生的自主性，還可以幫助學生完成課堂上的任務，讓學生可以有所改變，使得學生能夠更好地進行語文知識的學習，培養學生的想象力和創新意識。

1小學一年級語文教學現狀

1.1教學內容單一

老師在講解語文知識的時候，過分看重學生的學習成績，忽視了學生學習能力的提高，這樣的教學方式在一定程度上打消學生學習語文的積極性，因此在以后的教學過程當中，老師應該創新教學方式，豐富教學內容，在尊重語文教材的基礎上，激發學生的學習興趣，使得學生能夠更好地學習語文知識，提高學生的學習能力。

1.2教學方式滯后

在教學語文知識的過程當中，老師基本采用傳統的教學方式，按照填鴨式的教學模式對學生進行教育，這樣的教學方式不能提高學生的語文成績，還會讓學生的思維模式受到一定的固化，采用游戲化的教學模式，打造活躍的課堂氣氛，讓學生可以感受到語文課堂的趣味性，提高學生的學習興趣，調動學生自主學習能力，讓學生可以融入到課堂學習當中，提高學生的參與感和體驗感，使得學生獲得良好的學習體驗。

2游戲教學模式的運用

2.1激發學生的學習興趣

興趣是學生的學習的內在動力，在講解語文知識的過程當中，老師的首要任務是激發學生的學習興趣，讓學生可以主動學習語文知識，培養學生良好的學習習慣，使得學生能夠積極融入到課堂學習當中，吸引學生的注意力，游戲在課程當中具有一定的優勢，符合學生的心理特點和年齡要求，在教學語文知識的過程當中，要善于利用游戲的教學方式，提高學生的學習能力，讓學生可以感悟到語文知識的魅力。

例如老師在講解《日月水火》的時候，為了進一步激發學生的興趣，老師可以通過游戲的教學方式，吸引學生的注意，使得學生能夠積極參與其中，提升學生的學習能力和理解能力，這樣的教學方式被大多數老師所采用，足以見得游戲教學的優勢所在，通過游戲創設教學環境，可以在一定程度上提高語文課堂的趣味性，讓學生融入到環境活動當中，提高學生的對語文知識的內涵理解能力，幫助學生獲得良好的學習成績。

2.2培養學生的核心素養

對于小學生來說是學習和培養各種能力的關鍵時期，老師在講解語文知識的時候，不僅要提高學生的語文成績，還要培養學生的核心素養，核心素養在語文科目方面是指學生在學習語文知識所需要的各種能力，包括理解能力閱讀能力和寫作能力等等，通過游戲教學模式的引入，可以實現培養學生核心素養的目的，讓學生在學習語文知識的前提下，提高自身的價值，完善自己。

例如老師在講解《對韻歌》的過程中，不僅需要提高學生的學習成績，還要通過游戲的方式培養學生的核心素養，使得學生能夠在學習的過程當中掌握學習語文知識的各種能力，這些能力不僅對短期內的學生學習效果有促進作用，還可以對學生起到長遠的意義，讓學生能夠在以后學習過程當中奠定良好的基礎，核心素養對于學生來說具有重大的意義，是未來發展的必然要求，因此，在講解語文知識的過程當中，老師需要有針對性的通過游戲教學培養學生的核心素養，讓學生能夠在接受語文知識的前提下，更好地學習語文知識，提高學生各方面的能力。

2.3利用游戲教學模式因材施教

由于小學生的學習能力和成長環境存在很大的差異性，老師在開展語文教學工作的時候，應該堅持以人為本的教學理念，站在學生的角度思考問題，同時還需要做到因材施教，根據不同學生的學習基礎合理利用游戲教學模式，讓游戲可以發揮教學的優勢。

例如老師在講解《小小的船》的時候，需要最先了解學生的學習基礎，按照學生的實際情況開展教學工作，使得每一個學生都可以學習到語文知識，讓學生可以獲得巨大的受益，游戲教學的目的就是為了讓學生掌握基本課程內容，輕松學會課本中的知識，因此作為語文老師，要積極利用游戲教學模式提高學生的學習成績，培養學生全方面的能力，促進學生綜合實力的提高。

結束語

總而言之，隨著素質教育水平的不斷提高，對老師的工作提出了更高的要求，要具備一定的創新意識，打破傳統教學模式的束縛，熟練應用游戲的教學方式，營造輕松愉悅的課堂學習環境，激發學生對語文的興趣，培養學生各方面的能力，使得學生可以體驗到語文知識的樂趣所在。

參考文獻：

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山東師范大學善國實驗小學