初中語文作文有效教學方法探究

周游

摘要：隨著新課標改革的全面實施，有關教育部門對語文學科中的作文部分的規定更加是高標準、嚴要求，其中包括學生對詞句的掌握、整體的布局以及情感的表達等都制定了更加嚴格的標準。初中階段語文作文是教學考查的重中之重，因為作文不僅僅可以體現出學生對于語文知識點的綜合運用能力，同時也對學生日常的觀察能力以及獨立思考能力做出了一定的要求。同時在全面實施新課標改革的時代背景下，有效教學已經成為全體教師亙古不變的教學目標，是所有教育工作者持之以恒的追求目標。初中是學生求學生涯的全新開端，語文教學是中學階段最為基礎和關鍵的課程之一。所以，提高作文有效性具有重大意義，教師應及時更新教學觀念，將寫作能力的培養作為當前課堂教學的重點。

關鍵詞：初中語文;作文教學;教學有效性;教學策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-18-071

一、 引言

隨著教育的不斷發展，核心素養的教學理念不斷的受到教育工作者的重點強調和重視，在目前已經成為了初中各個學科教師所注重的教學目標。因此，對于語文學科，作為初中教學中基礎但又很重要的學科，教師在實際的語文作文教學應用中應該將核心素養的概念充分的融入到實際的教學中，進而促進學生的綜合素養與能力的提升。對于語文學科，其核心素養主要包括學生對語言的構建與綜合運用能力、培養學生的思維發展與提升能力、對文化的傳承和理解能力。

二、 提高初中語文作文教學有效性的意義

（一）提升學生綜合素養，促進學生全面發展

通過語文作文的學習，學生可以以認識漢字為基礎開始了解中國傳統文化，并且隨著年齡的增長，學習的深入，學生的作文水平自然能得以提高。學生的語言能力、閱讀能力、理解能力以及寫作能力提高的同時還培養了學生的愛國情懷，激發了學生的雄心壯志。此外，在教師的引導下學生的語文素養也會大有提升，語文素養包括文學素養、寫作素養等，而培養學生的語文素養從長遠看大有裨益。首先，語文素養的提升有利于幫助學生真正地掌握語文知識并熟練的將其運用于生活，無形之中培養了學生的觀察能力以及發散性思維，其次更是教會了孩子判斷是非、欣賞美好的能力，從小培養孩子正確的價值觀。綜上所述，提高中學語文有效性能夠幫助學生發展各方面能力，最大限度上開發學生的潛在能力，有利于刺激學生自主創新、自主思考，也在一定程度上激發了學生的自信心，培養了孩子的文化自信和民族歸屬感。

（二）培養學生文化意識，推動傳統文化傳承

眾所周知，語文是我們的國家文化，漢語是我們的母語。語文教育自然受到了整個社會的高度重視，而中學階段是學生正式進入語文教學的關鍵階段，所以初中語文教育成為社會關注的重中之重。中學時期的孩子通過語文學習可以豐富內心的精神世界，也可以對我們的文化傳承有更加深刻的了解，樹立正確清晰的文化意識。所以，教師在完成教學任務的同時還應注重對學生精神素養方面的培養，加強學生的文化意識，帶領學生了解中國歷史、傳統文化以及各個時期的歷史著作，為孩子樹立正確的人生觀、價值觀，增強學生的文化歸屬感以及傳承文化的責任感，為我國文化的發展與傳承打下了良好的基礎。

三、 目前初中語文作文教學中存在的問題

（一）學生缺乏自主性，課堂學習被動化

葉圣陶先生曾說過“興趣是孩子最好的老師”。誠然比起傳統強調接受和掌握、低估探究與思考的教學方式，有效教學更加注重的是學生綜合能力的發展。傳統教學長期的引導學生被動地接受、消化并理解知識，很大程度上使學習變成了一個純粹的接受并記憶的過程，學生失去了主動學習的樂趣，從而對學習缺乏積極性。傳統教學模式一般是由教師作為課堂主導，通過大量的講授和輔導使學生被動地獲得知識，而忽視了學生在教學過程中的主體地位。由此，形成良好的學習習慣就變得尤為關鍵。學生應在中學時期就樹立正確的學習目標，明確自身的學習目的，在教師的引導下進行自主思考，以便于鍛煉自身探究能力以及邏輯思維。只有在中學時期明確了正確有效的學習目標，最大限度地激發出學生的學習興趣，才能為孩子未來的學習道路進行最為合理的規劃。

（二）教學缺乏創新性，講授模式單一化

課堂講授是教學過程中最能直接體現教師語文功底和教學素養的教學方法之一，它作為課堂教學活動中不可或缺的一部分，受到了全體教師的重視。但如何進行正確而有效的課堂講授始終是教育部門的一大難題。傳統教學通常是以教師進行課堂講授為主要內容，教師習慣于在講臺上發號施令，學生習慣于聽從命令，這一教學模式大大降低了學生在課堂中的參與感，使學生的學習興趣大打折扣。所以教師要注重教學觀念的更新、教學模式的多元化以及講授形式上的創新，內容上簡少而精粹，形式上趣味而多元，從而在教學過程中起到錦上添花的作用。在新課標改革的時代背景下，教學創新十分的有必要，教師通過創新幫助學生自主學習，是提高教學有效性的重要手段，也是未來教學的必然趨勢。

結束語

作文是中學教學任務中不可缺少的內容，也是我國教育水平日漸發展的基礎需求。由此，寫作能力應當是當前社會每個人都應具備的基本能力。寫作能力的培養可以對學生的觀察能力、思維能力以及表達能力等進行有效鍛煉，有利于促進學生全面綜合發展。所以，寫作在教學中占有重要主導地位，中學階段更是素質教學的關鍵時期，加強對中學作文能力的培養可以為學生未來發展奠定良好扎實的基礎。所以，教師應注重在有限的課堂時長內最大限度上激發學生的學習積極性與主動性，讓學生自主參與教學過程并成為其中的主導部分，以便于獲得大量的語文知識以及文化傳承，從而取得最佳的教學效果。同時在如今信息化社會的時代背景下，加強中學作文時效性的培養有利于激發學生的創新精神以及實踐水平，幫助學生從小形成正確的價值觀。當代中學生應不斷在實踐中總結生活經驗，不斷提高自身寫作水平，為將來的發展打下夯實基礎。

參考文獻

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