淺談提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效方法與途徑

石文蓮

摘要：在新課改教學(xué)背景下，初中教學(xué)以素質(zhì)教育理念為教學(xué)理念，要針對(duì)初中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究與分析。本文主要根據(jù)當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提出相關(guān)的方法與解決途徑，目的在于從根本上調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)效果與學(xué)習(xí)效果，確保學(xué)生個(gè)體計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力得以提升。希望通過(guò)該文的相關(guān)研究，可以給相關(guān)人員提供一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：新課改;初中教學(xué);計(jì)算機(jī)課堂教學(xué);計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力

引言

初中計(jì)算機(jī)教學(xué)工作應(yīng)該秉承素質(zhì)教育理念、踐行新課改目標(biāo)要求，嚴(yán)格從多個(gè)方面統(tǒng)籌規(guī)劃、合理部署，以期可以構(gòu)建科學(xué)、合理的計(jì)算機(jī)教學(xué)體系。根據(jù)當(dāng)前落實(shí)情況來(lái)看，初中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)工作明確指出課堂教學(xué)工作應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位、尊重學(xué)生個(gè)體間的差異性，力圖從多維度出發(fā)，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)概念與原理內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)實(shí)際操作。但是從整體教學(xué)情況來(lái)看，傳統(tǒng)應(yīng)試教育帶來(lái)的消極影響尚未得到完全消除，仍需教師人員不斷努力，創(chuàng)新教學(xué)方法與途徑，為計(jì)算機(jī)教學(xué)工作帶來(lái)全新發(fā)展契機(jī)。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念，優(yōu)化課堂教學(xué)效果

傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念帶來(lái)的弊端影響短時(shí)間內(nèi)難以得到完全消除，為緩解這一一問(wèn)題，建議初中計(jì)算機(jī)教師人員最好積極轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育理念，從多個(gè)方面統(tǒng)籌規(guī)劃、合理部署，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。部分初中計(jì)算機(jī)教師在現(xiàn)實(shí)中未能做到合理轉(zhuǎn)變理念，在教學(xué)中仍然秉持傳統(tǒng)應(yīng)試教育的固有原則，導(dǎo)致學(xué)生的核心素養(yǎng)無(wú)法得到培養(yǎng)，學(xué)生的基本學(xué)習(xí)興趣也沒(méi)有得到提升，這種教學(xué)方式不能達(dá)成現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，同時(shí)也會(huì)影響到課堂教學(xué)效果的提升。在踐行過(guò)程中，教師人員最好按照素質(zhì)教育理念要求，尊重學(xué)生主體地位，在課堂教學(xué)當(dāng)中讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。重點(diǎn)針對(duì)課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行積極研究與討論。發(fā)揮自身的自主探究能力，克服學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題。與此同時(shí)，針對(duì)傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念帶來(lái)的弊端影響應(yīng)該予以高度重視，最好從教師人員方面入手，讓其轉(zhuǎn)變固有理念的桎梏，在課堂教學(xué)工作中應(yīng)該遵循本校工作計(jì)劃與中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見(jiàn)》要求，進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、合理部署。根據(jù)當(dāng)前情況來(lái)看，初中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)指導(dǎo)思想主要以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣與意識(shí)為主，幫助學(xué)生了解并掌握信息技術(shù)的基本原理與技能，確保學(xué)生個(gè)體具備良好的信息技術(shù)能力。

二、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境，尊重學(xué)生的主體地位

計(jì)算機(jī)教師最好按照初中人才培養(yǎng)要求，積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境，確保學(xué)生想象能力得以形成。與此同時(shí)，在計(jì)算機(jī)教學(xué)方面應(yīng)該積極緊扣初中計(jì)算機(jī)教育關(guān)鍵點(diǎn)，如鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力等。對(duì)此，建議計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該積極設(shè)立教學(xué)情境，讓學(xué)生懷揣強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣開(kāi)展計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)活動(dòng)，盡量讓抽象的計(jì)算機(jī)知識(shí)變得生動(dòng)、具體。需要注意的是，在此過(guò)程中，教師人員必須充分尊重學(xué)生的主體地位。在課堂實(shí)踐過(guò)程中，最好積極按照初中計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)定位要求，促使學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的不斷提升。對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)科來(lái)說(shuō)，其實(shí)踐性較強(qiáng)，難度較大，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法對(duì)其進(jìn)行掌握完全屬正?，F(xiàn)象，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，如果在教學(xué)過(guò)程中只是重視理論部分卻忽視了實(shí)踐部分，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的效率，這也會(huì)直接阻礙其計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的提升。因此，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，必須要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況不斷地調(diào)整、優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)的比例及流程，如此就能夠較好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在一定程度上提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

舉例而言，在學(xué)習(xí)PowerPoint時(shí)，教師人員應(yīng)該讓學(xué)生掌握基本的技能技巧。對(duì)待課堂教學(xué)存在的不明確問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)該大膽提問(wèn)與發(fā)言，力求在課堂教學(xué)中夯實(shí)自身的計(jì)算機(jī)核心素養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)體計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力不斷提升。除此之外，初中計(jì)算機(jī)教師人員應(yīng)該致力于實(shí)現(xiàn)多種方式并存的教學(xué)方法，目的在于促進(jìn)課堂教學(xué)過(guò)程的順利開(kāi)展?？梢岳们榫敖虒W(xué)法、生活情境教學(xué)法等新興教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育帶來(lái)的弊端影響，從根本上推動(dòng)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

三、發(fā)揮學(xué)生主體地位，增加課堂互動(dòng)

在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以積極采取各種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)課堂氣氛，積極開(kāi)展和學(xué)生互動(dòng)的活動(dòng)。通過(guò)采取課堂提問(wèn)，分組討論，邀請(qǐng)學(xué)生，上機(jī)演示等各種方式，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生探索計(jì)算機(jī)學(xué)科知識(shí)的動(dòng)力，并將教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)之后，更好地反饋給學(xué)生，和學(xué)生一起探索好的教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

四、緊跟科技發(fā)展，及時(shí)更新教材

因?yàn)橛?jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)更新得比較快，較為頻繁，所以，課程體系也要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。因此，學(xué)校在選購(gòu)教材的時(shí)候應(yīng)該讓教材的內(nèi)容緊跟計(jì)算機(jī)科學(xué)發(fā)展的進(jìn)度，嚴(yán)格審核教材的選材內(nèi)容。教師應(yīng)該及時(shí)抓住最新的科技潮流進(jìn)行學(xué)生知識(shí)的更新，推動(dòng)初中學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的進(jìn)步，用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)課本知識(shí)武裝學(xué)生思想，提升學(xué)生技能，做到與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，緊跟時(shí)代步伐的學(xué)科知識(shí)，也更容易激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的積極性，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。

五、采取多種手段進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

計(jì)算機(jī)教學(xué)本來(lái)就離不開(kāi)多種教學(xué)媒體，教師可以在授課的過(guò)程中，靈活采取多種教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)科的學(xué)習(xí)。尤其是在初中教學(xué)階段，為了增強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的趣味性，教師可以通過(guò)多種方式增加學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用計(jì)算機(jī)學(xué)科知識(shí)的能力。比如以小組為單位在班級(jí)里進(jìn)行打字比賽，這種方式可以幫助學(xué)生盡快熟悉鍵盤(pán);進(jìn)行PPT的制作比賽，在使學(xué)生了解電腦中PPT軟件的應(yīng)用的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

結(jié)語(yǔ)

總之，初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，其教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)形式等尚不樂(lè)觀，因此，提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量勢(shì)在必行，通過(guò)該文對(duì)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效方法與途徑的相關(guān)分析，基本上可以明確優(yōu)化計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的要點(diǎn)及措施，利于推動(dòng)初中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)體系的發(fā)展進(jìn)程，并從根本上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性與學(xué)習(xí)興趣的不斷進(jìn)步。

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