小學音樂教學中如何滲透德育教育

黃曉玲

摘要：小學音樂是人文學科的重要領域，也是實施審美教育的途徑之一，音樂教育的主要目標是培養人的全面發展，這對學生的認知、審美和情感產生了重要影響，因此就有了強大的道德教育。作為音樂教師，應該通過豐富的音樂課來滲透道德教育，以增進學生的審美理解和發展高尚的情操。

關鍵詞：小學音樂;滲透;道德教育;

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

德育在義務教育體系中占有重要地位，小學音樂課負責傳授音樂知識和發展學生的道德教育。德育在音樂課堂教學中的有效滲透將極大地鼓舞學生理解音樂，并使其樹立健康的價值觀。

一、音樂與德育的關系

音樂是人類最古老，最通用和最具感染力的藝術形式之一。小學音樂課是人文學科的重要領域，是實施美德教育的主要途徑之一。在某種程度上，音樂可以被視為表達道德教育語言的另一種方式，可以處于情感道德教育或道德教育行為的層面。因此，滲透德育內容可以促進音樂教學。縱觀國內外教育史，著名的教育家們對音樂與德育之間的聯系提出了許多觀點。例如，音樂家賀路庭曾經說過：“一個人具有一定的音樂素養，不僅可以促進他的職業發展，還可以通過培養音樂來創造高貴的品質。”著名的古希臘哲學家柏拉圖曾經說過：“在教育中，我們總是以體育為身體，以音樂為靈魂。”教育家蘇霍姆斯基說：“音樂教育的目的不是培訓音樂家，而最重要的是教人?！笨梢钥闯觯魳放c德育之間有著密切的聯系，在小學音樂課上滲透德育的內容是非常必要的。

二、小學音樂教學中德育滲透的策略

1.在音樂教科書中提高認識并挖掘道德教育的因素

小學音樂教育不僅是實現審美教育的主要途徑，還是實施德育的有效途徑。在基礎音樂課程中選擇的歌曲是簡單且流行的兒童歌曲，這些兒童歌曲優美的旋律和歌詞已作為道德教育的內容納入音樂課。在向學生教授音樂時，音樂老師可以充分利用音樂作品的思想和情感教育來打動學生的心靈并養育他們的情緒。在不同的音樂教材中，有必要弄清道德教育的不同因素，使學生理解這首歌的音樂情調，養成健康的審美情趣和對生活的積極態度。

例如，當音樂老師想與學生一起演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》時，教師必須首先向學生講述這首歌的故事。這首歌是1942年創作的抗日戰爭時期的兒童歌曲，講述的是機智勇敢的王二小把敵人引入我軍的埋伏圈，但王二小卻獻出了自己生命的故事。學習歌曲過程中，指導學生分析歌詞，歌詞生動地展現了王二小的機智和英勇，贊美王二小不畏敵人，慷慨獻出生命的精神。最后一段歌詞感情容量大，給學生帶來情感上的震撼，讓學生感受到王二小的愛國態度。歌曲賦予學生積極的能量、愛國主義、民族精神和卓越的素質，在課堂上進行音樂教育，發揮學生的德育功能。

2.體驗情緒來創造情況并滲透到道德教育中

顧名思義，這種情況使學生在特殊場景的幫助下感到沉浸在這種情況中。學生是小學音樂教育的參與者。情感體驗是教師開展音樂教學活動最常用的方法，也是音樂教學的重要內容?；谇楦械某橄蟊举|，通過組織音樂教學，教師可以使學生獲得正確的體驗，并創建可以體驗情感的教學環境，從而使學生可以將自己的練習融入特定的場景中并獲得獨特的感受。

以《豐收之歌》為例，這種音樂作品體現了勞動者收獲時的愉悅心情和滿足感。作為教學活動的一部分，教師和學生們將課前的照片貼在教室的墻上，營造出濃郁的復古氛圍。教師進一步鼓勵學生與自己的生活經歷聯系起來，根據現有經驗，學生自然會提供諸如“幸?！焙汀皾M意”之類的答案，學生的感受與農民的收成相吻合。因此，教師鼓勵學生將如何獲得成果的感覺轉移到種植和收獲的現場，扮演農民的角色，并在墻上摘取描繪各種水果的圖片。在“選擇”過程中，教師使用多媒體播放音樂。受音樂影響，每個學生的臉都微笑著，并感受到勞作的樂趣。這樣的訓練不僅可以幫助學生理解音樂的內容，還可以幫助學生獨立發展勞作意識，發展積極情緒并促進健康發展。

3.信息技術的智能利用

當前，小學音樂課的教學基本上實現了多媒體化。音樂教育還可以充分利用信息技術，尋找廣泛的教學資源，并通過錄像和錄音為小學生充分宣傳視聽材料，使學生能夠欣賞音樂并愛上音樂課。滲透德育的內容可以通過信息技術智能地引導學生進行討論或思考，確保學生的音樂知識和音樂思維同時發展，并確保音樂教學德育的滲透將同時進行。

例如：當指導小學生唱《保衛黃河》這首歌時，這首歌是抗日戰爭中最具代表性的作品之一。這些小學生很難深刻地理解戰爭中的殘酷無情，為了實施道德教育，滲透愛國主義教育，教師在教學過程中運用信息技術，播放《保衛黃河》的視頻，鼓勵學生欣賞和理解，感受英勇的戰爭場面，熱情的旋律。同時，教師可以在拓展環節展示周恩來總理“宣讀國家崛起”的崇高理想，滲透“落后時就被毆打”的觀念。使用信息技術，創造情境，滲透歌曲中豐富的德育信息，加強學生的思想教育，提高德育的滲透效果。

結束語：總的來說，德育在小學音樂教學中的滲透不可能一蹴而就，但是真正的小學音樂教學中沒有固定的教學方法。滲透道德教育的有效方法是每位音樂教師都應探索的知識。在實際教學過程中，小學音樂教師還可以通過唱歌、伴奏、跳舞等多種方式吸引小學生參加音樂活動，培養學生對音樂學習的興趣，逐步加深對音樂的熱愛。基于學生的愛心和理解力逐漸提高了學生探索音樂的意愿和對音樂表達的好奇心，真誠地感受到了音樂的激情和魅力，提高了學生的音樂素養和能力。

參考文獻

[1]馬映芳.試論小學音樂教學中的德育滲透策略[J].北方音樂，2019，39（6）：176-176.

[2]楊文燕.攜德之手，與音同行——小學音樂教學德育滲透解析[J].黃河之聲，2019（17）：110-110.

廣西—東盟經濟技術開發區中心小學 530105