初中英語教學中學困生的改善

石玉珍

摘要：在學生漫長的學習生涯和階段中，不管是初中階段還是高中階段，都會存在于相應的英語學困生，而針對學困生教師應該開展不同的教學方式，眾所周知學困生的存在，不僅影響了班級整體的平均成績對于班級的學習氛圍也有相當?shù)挠绊懞妥饔茫虼私處煈摬粩嗟尼槍W生出現(xiàn)的狀況并開展相應的解決問題的教學方式，從而使得學困生逐漸逐漸擺脫學生的稱號，對于整體的班級學習的水平也有不斷的提高作用。

關(guān)鍵詞：初中英語;困生改善;激發(fā)興趣;制定計劃;重視學習

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-14-164

學困生顧名思義就是一些學習有困難的學生，不管是英語學科還是其他學科，往往都會存在一些相應的英語學困生，為了針對這樣的英語學混生，教師應該不斷的開展，適合學會生的教學方式，使得學科生的學習狀況得以充分的改善，對于大部分的教師來說，學困生的存在，一直以來都是影響學生學習的主要問題，也是困擾著教師的問題，因此如何幫助學生解決貧困生的狀況是教師目前應該思考的重點問題，教師可以在課堂中及時的發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)落后的原因是什么，從而開展適合學生的學習方式。

一、激發(fā)學習興趣

要想使得學困生得以充分的改善，就要充分的激發(fā)學生對于英語的學習興趣，對于大部分的學科生來說，導致他們學習狀況出現(xiàn)問題的主要原因，是因為他們沒有充分的良好的學習興趣，因此教師應該不斷的針對學生在學習的過程中出現(xiàn)的不同問題開展適合的教學方式，首先教師應該在課堂中充分的激發(fā)學生對于英語的學習興趣，比如教師可以在課堂中為學生拓展一些趣味知識，或者結(jié)合一些學生感興趣的歌曲和電影等等，在學生充分感受到豐富的教學活動的同時學習到相應的學習，從而能夠有效的激發(fā)學困生的學習積極性。

例如，在教授“ Making friends”這節(jié)課時本節(jié)課的主要內(nèi)容是帶領(lǐng)學生通過對本節(jié)課的學習，能夠充分的掌握運用上下文猜測詞義的方法，加深學生對閱讀篇章關(guān)鍵信息的了解，在每個班級中都會出現(xiàn)相應的學困生，為了幫助學困生更好的進行學習，教師在課堂中為學生播放一些相關(guān)于博客的英語視頻等等，引導學生充分的進行本節(jié)課的學習，通過多媒體的方式使得學生在課堂中能夠有效的激發(fā)學生對于英語的學習興趣，從而提高了學生的課堂學習效率。

二、制定學習計劃

除此之外，在課堂中能夠有效的改善許惠生的方式，也可以制定學生合理的學習計劃，根據(jù)調(diào)查教師發(fā)現(xiàn)許多學困生出現(xiàn)的主要原因是因為他們的學習缺乏自主性和自覺性，因此為了使得學生更好的進行學習，教師要做的第1步是要給學生制定一些相應的學習計劃，通過學習計劃的有效制定，能夠使得學科生一步一步的進行努力和進步，幫助學生腳踏實地的進行發(fā)展。作為一名合格的英語教師，也應該對學生進行不斷的鼓勵，從而培養(yǎng)學困生在學習的過程中形成良好的英語學習的信心，對于實現(xiàn)學困生的有效改善有非常重要的作用。

例如，在教授“The earth”這節(jié)課時本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導學生通過對本節(jié)課的學習，能夠培養(yǎng)學生探究學習合作學習和自主學習的能力，在每節(jié)課的英語學習中都會有一些相應的學困生，教師針對這些學困生開展了不同的教學方式，在教授學生學習了本節(jié)課的基礎(chǔ)知識之后，給不同程度的學生布置了相應的學習任務，比如大部分的普通學生要求他們要掌握相應的劇情和文章的主要內(nèi)容，而對于學困生只要求他們掌握本節(jié)課的主要單詞即可通過這樣的方式能夠有效的為結(jié)婚生制定合理的學習計劃。

三、重視基礎(chǔ)學習

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)學困生的出現(xiàn)往往不是一時之內(nèi)產(chǎn)生的，是長期的對于英語缺乏學習興趣，從而使得學生的基礎(chǔ)知識掌握也十分的薄弱，因此許多學困生在學習的過程中常常會出現(xiàn)這樣的問題就是學困生已經(jīng)有了積極學習的動力，然而不知道該如何進行學習，常常因為自己的知識基礎(chǔ)掌握的非常薄弱，從而使得學生想要努力地進行學習，卻聽不懂教師課堂中所講的，因此為了幫助學困生解決這樣的問題，教師首先應該引導學生重視基礎(chǔ)的知識學習，從帶領(lǐng)學生學習一些簡單的英語基礎(chǔ)開始，為學生制定一些相應的學習目標，幫助學困生更好的進行英語學習。

例如，在教授“ Visiting the moon”這節(jié)課時本節(jié)課的主要內(nèi)容是帶領(lǐng)學生能夠通過本節(jié)課的學習，充分的學會撰寫計劃表的有效方式，每個班級中都會存在相應的學困生，因此為了針對學困生，教師應該不斷的更改不同的教學方式，教師首先要帶領(lǐng)學生學習一些基礎(chǔ)的單詞和語句等等，要求大部分的普通學生可以運用自己所學的知識，進行課文內(nèi)容的翻譯，而學困生只需要進行單詞的記憶以及句式的有效翻譯就可以了，通過這樣的方式能夠幫助學生打好良好的知識基礎(chǔ)。

總而言之，初中階段的學生學習是非常重要的，然而學困生是每個班級每個階段都存在的一種問題，學困生的存在不僅阻礙了整個班級的平均水平，也影響了整個班級的學習氣氛學困生的存在也一直以來都是目前教師所頭疼的問題，針對學科生的問題，教師應該首先對學科生進行細心的培養(yǎng)和觀察，在及時的發(fā)現(xiàn)他們的學習過程中出現(xiàn)了各種各樣的問題，開展適合他們的教學方式和教學環(huán)節(jié)，從而使得學困生的學習狀況得以不斷的改善，教師也應該不斷的增加，對學會書呢鼓勵，從而培養(yǎng)學生的學習信心，使得學生能夠更好的進行英語學習。對于大部分的教師來說，學困生的存在，一直以來都是影響學生學習的主要問題，也是困擾著教師的問題，教師應該在課堂中不斷開展英語教學，才能使得學生不斷提高。

參考文獻

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