小學音樂課堂教學中學生音樂興趣的培養

于清

摘要：隨著教育改革的良好進展，小學音樂教學的方式正在不斷變化。隨著質量培訓的不斷實施，人們對培訓的要求越來越嚴格。小學階段的音樂教學是其中之一，其教學方法也引起了許多教育者的關注。合唱教學作為一種音樂課程的教學方法，一直在小學音樂教學中發揮著重要作用。但是，從小學音樂合唱團的實際教學情況來看，仍然存在著一種教學方式，合唱團對學生的興趣低，教師專業性不足等問題。由于這些問題，小學音樂合唱團的訓練未能最大限度地發揮其影響。因此，為了提高小學音樂合唱教學的有效性，我們應該從這些問題入手，優化和調整合唱教學的方式和內容，以提高學生對音樂學習的興趣。

關鍵詞：小學音樂;音樂興趣;課堂教學

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-151

從理想的角度來看，小學生自己應該愛音樂，他們應該在音樂世界中自由漫游，感受音樂的旋律和節奏，并通過聽單詞和鼓舞性的音樂來產生良好的情感感受，但是實際上，小學生不太喜歡音樂課。這是因為小學音樂老師習慣于學生在課堂里教授單詞唱歌，并且會嚴格要求學生理解音樂的確切節奏，而不論小學生的情感感受如何，以及單一而無聊的音樂練習做法都會直接破壞學生的音樂學習熱情，不能讓學生對學習音樂產生興趣。在這方面，小學音樂教師應組織豐富多彩的音樂教學活動，以盡可能地保護學生的積極學習心理，從而使他們真正引起音樂學習的長期和高度興趣。

一、學生對音樂的興趣在小學音樂課教學中的作用

1.培養學生音樂探索的知識，并增加對課堂學習的興趣

當學生學習音樂知識時，在沒有老師指導的情況下，很容易將注意力集中在音樂的表面，而無法自覺地鉆研音樂。指導學生進一步探索音樂知識，并讓他們成為真正的課堂主題，教師可以使用有效的教學策略來發展學生的音樂研究知識，使學生在音樂課堂中獲得有趣的學習機會，充分利用學生的核心學習優勢，鼓勵學生在音樂世界中前進。

2.指導學生探索音樂故事，加深他們對音樂的理解

當學生學習音樂時，他們缺乏機會積極探索音樂情節，因此，學生在吸收音樂知識方面總是有缺點，并且無法豐富他們的音樂知識。通過在課堂上教學，老師可以幫助學生探索音樂故事，加深他們對音樂的理解，幫助學生從各種角度思考和分析問題，鼓勵學生更自信地說出自己了解音樂知識，并拓寬學生的音樂視野。

3.改變學生的心態，解決學生對音樂的自信心

學生通常不敢在音樂課上講話，因為他們缺乏唱歌的信心。如果發生這種情況，學生將對學習音樂失去興趣。為了培養學生在音樂課中唱歌的自信心并讓他們相信自己的演唱，老師探索了學生對音樂的興趣，并允許他們逐漸放棄自我指導的音樂進行自我唱歌，使他們敢于綻放自己的獨特性，已成為音樂課的重要組成部分。改變學生在課堂上的心理態度將不可避免地增加學生對學習音樂的信心。

二、在小學音樂課上培養學生對音樂的興趣的措施

1.評估生活的好奇心，培養學生對連接生活的音樂的興趣

小學音樂老師通過教學來培養學生對音樂學習的興趣，這可以通過鼓勵學生欣賞生活場景，通過吸引學生的注視生活以及激發學生對連接生活的音樂的興趣來實現。音樂就像被灰塵覆蓋的寶石，她需要老師不斷對其進行清潔，以照亮學生的黑暗并讓學生感受到光明。帶領學生觀察生活場景的老師使學生欣賞音樂，使學生在他們的思維和聯想中發現音樂的意義，并對學習音樂產生興趣。

例如，在學習“我抱著月光，月光抱著我”時，作者想讓學生了解這首歌的風格和特征，熟悉傳統的云南少數民族節日，并了解火把節以及如何慶祝和感受彝族嬉戲和有趣的孩子們的情緒，向學生展示了有關火把節的照片和材料，使學生可以通過閱讀材料和學習歌曲來了解火把節。在閱讀材料時，學生開始想象火把節的起源和慶祝活動，熟悉火把節的內容。知道這首歌描述了孩子們玩彝族的場景，并提供了一個有趣的場景。作者還組織學生模仿彝族孩子，并進行娛樂活動，使學生可以在感受過程中理解歌曲的特征。在模擬過程中，學生逐漸熟悉了歌曲的節奏并掌握了歌曲的演唱技巧。通過這種方式，通過鼓勵學生觀察生活場景，作者激發了學生對學習音樂和生活的興趣。

2.組織音樂表演

小學生本身就有玩游戲的天性，他們想表現自己并脫穎而出，他們想觀看表演，不知不覺地將全部精力投入表演。在這方面，小學音樂老師應努力引導學生參加音樂表演，使學生在表演中感受到音樂的無窮魅力，激發學生對音樂學習的興趣，從而表達自己的見解，促進他們對音樂的理解，并逐漸優化學生的審美吸引力。

3.依靠和諧的師生關系來激發學習興趣

學生對音樂老師的態度決定了他們學習音樂的效果，如果學生害怕老師，就很難積極參與其中。融洽的師生關系可以幫助學生更深入地學習音樂。通過密切關注課程并訪問課程，我們知道小學生的思想是純正的。只要老師建立融洽的師生關系，他們就會對老師產生深切的愛。在不斷而深刻的影響下，學生將逐漸喜歡老師的音樂課程。因此，為了激發學生學習音樂課程的興趣，教師應該找到鼓勵學生愛自己的方法，和學生做朋友。

總體而言，在小學音樂課堂教學活動中培養學生對音樂學習的興趣非常重要，這將鼓勵學生逐步學習音樂，從而始終保持對音樂課的期望。因此，小學音樂老師應客觀地分析學生的心理特點，并根據自己的興趣和愛好組織課堂教學，使學生真正獲得有效的學習機會，并最大限度地提高音樂教育的實際效益。

參考文獻

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山西省大同市平城區第十一小學校