趣味節奏訓練在小學音樂教學中的應用研究

王平英

摘要：經濟發展和社會進步導致了教育部門的改革和教學方法的改革。在教育始終側重于學生的全面素質教育的環境中，小學的音樂教育也蓬勃發展。小學音樂教育的主要目標是發展學生對音樂藝術的興趣，以便學生可以預先了解音樂。同時，學習音樂可以提高學生的人文素養，豐富學生的情感，并使學生在充滿挑戰的學術工作中放松身心。

關鍵詞：小學音樂;節奏訓練;方法

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-220

音樂有很多元素，節奏是最重要的。通過在該領域的教學中取得良好成績，可以提高學生對節奏和創造力的感知，并促進音樂素養的發展。在小學教授音樂時，我們首先要注意節奏，其次要根據學生的認知特征更新教學方法，以便學生可以通過積極參與來培養良好的節奏感。小學生的學習受到興趣的影響。學生喜歡學習，學習效果就會更加明顯。因此，為了吸引他們的參與和節奏感，訓練應該很有趣。音樂將通過一種體驗得到增強，這種體驗是提高歌唱技巧和創新技巧的基礎。除了有趣地教授音樂的節奏外，學生還將獲得良好的體驗，音樂的審美能力也將得到提高。

一、節奏訓練方面的問題

1.認為節奏對音樂的影響是無用的

實際上，問題在于對節奏訓練的重要性缺乏清晰的認識。有些學生天生就具有良好的音質，有些學生從小就成為音樂天才，有些學生對節奏有自己的理解（主要受非專業音樂老師的影響），認為這些問題是正確的，學生無法真正理解節奏的重要性。節奏對音樂旋律的重要性不僅體現在音樂的基礎上，即使被稱為音樂的呼吸和脈動，也并不夸張。適當的節奏還可以擴大音樂的張力并觸發聽眾的情緒共鳴

2.缺乏控制節奏的能力

一些學生缺乏控制節奏的能力。一般來說，許多不習慣跳舞的人不是因為他們不喜歡跳舞，而是因為他們不知道節奏。由于他們找不到節奏，因此無法提出“要點”。一些學生缺乏控制節奏的能力，一些是天生的，而另一些則是由于錯誤的節奏教育和訓練而造成的。當出現此問題時，音樂表達的力量將大大降低，音樂將失去其原有的魅力和青春，甚至成為失敗的作品。

二、如何在音樂教學中發展節奏鍛煉

1.發展通過背誦感知節奏的能力

在小學的音樂教學中，應使用創新的方法來提高學生的節奏感知能力，以增加對教學的興趣，以便學生在積極參與過程中加深對節奏的理解，并發展良好的感知技巧。讓學生在教唱歌之前有節奏地閱讀單詞，這與以前的節奏鍛煉完全不同。如果學生對此感興趣，他們將根據要求自覺背誦，并且能夠很好地理解過程中的節奏，并提高他們控制節奏和感受音樂本質的能力。

例如，在教學過程中，面對相對較快的音樂節奏的學生，經常無法在唱歌時保持節奏，因此無法流暢地唱歌。此時，最好改變教學方法，不是讓他們反復聽和跟隨節奏，而是讓學生先根據節奏閱讀歌詞，然后慢慢閱讀，逐漸提高速度并理解節奏，從慢到快的逐漸節奏。在此期間，學生不僅可以熟悉單詞，還可以掌握節奏，從而可以成功完成此類歌曲的演唱，提高他們對節奏的感知能力，并提高音樂藝術水平。此外，與無聊的節奏訓練相比，這種形式更有趣，并且為學生創造了輕松愉快的學習環境，使他們能夠快樂地學習和掌握節奏。

2.融入生活理念，培養學生的節奏感

教師需要對每個班級有一個很好的了解，真正地感受到音樂的本質，并主動讓學生深入自然，以在業余時間與音樂的節奏聯系起來。例如，汽車喇叭、夏日蟬鳴、流水……如果您想用心體驗這些聲音，那么就必須要有一種可以融入到學生心中并真正體驗生活樂趣的節奏。同時，學生從生活中選擇廣泛傳播的音樂，例如卡通主題歌曲、民歌等，并通過熟悉的兒童歌曲學習節奏，從而促進和參與所有教學活動。還可以讓學生選擇性地模仿并逐漸掌握生活中的節奏應用技巧。孩子們總是渴望探索陌生的事物，并且對自然界中的許多事物都充滿了興趣。如果老師將生活理念和節奏訓練結合在一起，則可以毫不費力地將分數提高一倍。

例如，在“小動物唱歌”教學中，老師以學生日常生活中聽到的動物聲音為基礎，并開始有趣而逼真的節奏訓練，以便孩子們首先意識到這種差異。在四分音符和八分音符之間。在特定的練習中，老師首先介紹了節奏。今天，小動物在家里舉行了一場非常漂亮的音樂會。小狗和小雞等朋友來參加。這些小動物是用來制造音樂的。會議上我們看看誰的表現最令人滿意。老師展示了課程表：雞是XXXX︱XXXX（嘰嘰嘰嘰），小狗是XX︱XX（汪汪）。其次，學生在使用軟件時觀察動物如何開始練習節奏，老師應在指導方面表現良好，順便說明一下四音，八音的唱歌技巧，提醒學生拍手，一定要對節奏進行管理最合適的范圍。最終，小狗和雞將一起唱這首歌，他們如何唱歌？教師組織創造性活動以激發課堂氣氛，并讓學生了解音樂知識與現實生活之間的緊密聯系。

3.節奏訓練和音樂游戲相結合

觀察和研究發現，大多數音樂課的內容和形式仍然是僵化的，這極大地影響了教學的有效性。因此，在節奏訓練中正確呈現迷你游戲是非常必要的。通過將音樂游戲融入真實的節奏訓練中，不僅可以吸引學生的注意力，更重要的是，可以使學生在游戲中獲得更多、更豐富的音樂知識，并逐步提高他們的音樂水平，以達到理想的教學效果。

總而言之，節奏是音樂中最重要的元素之一。小學的音樂教學應在本次培訓中做得更好，以幫助學生更好地理解節奏和準確控制節奏的能力。有趣的音樂節奏訓練可以激發學生對參與和體驗節奏的興趣，也可以為他們創造輕松愉快的學習環境，使他們可以通過個人參與獨立實現節奏訓練目標，并提高音樂素養。

參考文獻

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浙江省金華市湖海塘小學