基于市場需求的管理科學與工程類專業應用型人才培養模式研究

周君

摘要：目前隨著我國經濟水平的不斷提高，企業對于管理科學與工程的人才需求越來越廣泛，并且市場或者企業都對人才有著相同的要求。因此為了充分滿足市場對于管理科學與工程人才的需求，就需要高校針對專業培養目標、課程體系、師資力量建設以及專業能力培養模式等方面進行提高，全面建立管理科學與工程專業應用人才培養模式。

關鍵詞：管理科學與工程;市場需求;應用型人才培養

引言

目前隨著我國信息化技術手段的不斷豐富，網絡技術也取得了空前的發展，我國正式進入了互聯網+的時代。互聯網+的時代也是新互聯網時代，在這樣的時代背景之下，經濟全球化和教育大眾化的趨勢不斷加深，并且市場對于各種人才的要求也變得越來越高，普遍需要人才具有理論知識之外，還需要充足的實踐能力的應用型人才，因此對于我國高校人才的培養模式以及人才培養的質量都提出了較高的要求，促進了高校課程體系以及教學培養模式的不斷調整。管理人才是現代化企業所必不可少的人才，目前企業普遍缺乏具有實踐能力的應用型管理人才，因此就要求高校管理科學與工程的專業學生擁有比較充分的理論積累，并且擁有一定的動手實踐能力以及創新思維，這樣才能夠滿足現代化企業的要求，并且符合現代化企業復雜的日常管理工作，因此高校對于管理科學與工程人才的培養需要按照市場的實際需求進行轉變，與市場相匹配。

一、專業應用型人才培養的現狀及問題

我國管理人才培養體系中專業的設置主要分為四種，分別是管理科學與工程、信息管理與信息系統、工業工程以及工程管理。四種專業均涵蓋了管理學的基礎知識，包括管理職能理論、管理過程理論、行為科學、系統科學，此外還包括一定的其他專業的知識，例如信息管理與信息系統中就包含計算機科學與技術的相關知識，工程管理中則涉及一定的土木工程理論與應用技術。通過設置這些課程，高校希望學生能夠系統的掌握管理思想以及科學的管理手段，以及實際的管理工具，這樣未來學生就能夠在行政管理、企業管理以及工程管理等等多個領域滿足工作的實際要求，能夠在過程中發揮積極的作用。但是目前高校對于人才的培養過程中，普遍缺乏實踐的機會，同時管理類工作通常情況下都是需要大量的實踐經驗積累的，如果學生缺乏實踐能力的積累，就很可能導致在開展有關工作的時候，就不能做到理論聯系實際，很可能會造成工作效率低下的情況。目前我國對于管理類專業的設置情況如下。

（一）管理科學

管理科學與工程主要要求學生能夠運用系統工程以及運籌學的有關知識，并且采用定量的方式來解決企業或者事業單位各個環節的管理問題，因此是一種技術應用型的專業。我國開設管理科學與工程專業比較早，最先在工科院校開設，后來在綜合性院校以及財經類院校開始普及起來。開設管理科學與工程的學院包括工商管理學院、經濟與管理學院等等。

（二）信息管理與信息系統

信息管理與信息系統是一門專業性和實踐性比較強的專業，在教學的過程中強調管理理論知識以及信息技術的結合，并且也涉及一定的經濟原理，要求學生能夠滿足企業單位、事業單位以及高校科研機構的實際要求，能夠設計和規劃企業的信息系統，實施項目的維護工作，因此對于學生的綜合能力以及專業化水平要求比較高，但是普遍薪資待遇比較好，因此在高校中屬于熱門專業。開設信息管理與信息系統專業的院校以及下屬的學院都比較廣泛，包括理工科院校、綜合性院校以及財經類院校，下屬的學院包括計算機科學與技術學院以及其他管理類的學院。

（三）工業工程

工業工程專業實現了工程和管理的有效融合，主要研究方面包括生產過程當中的成本控制、質量控制以及流程優化等等方面，工業工程專業主要要求學生掌握工業工程的有關理論以及管理方法，并且要求學生能夠用理論知識解決實際工業問題。工業工程專業主要開設在理工科院校當中，下屬的學院包括機械工程學院、經濟與管理學院以及電氣工程及自動化學院等等。

（四）工程管理

工程管理專業是一門新興的管理類專業，主要是將工程技術理論和管理理論進行融合所形成的一門交叉學科，工程管理專業要求學生能夠運用土木工程、經濟學原理以及管理學理論知識來解決實際的工程管理問題，在國內外實際工程中包含著項目的決策以及流程優化等方面的內容。目前我國大部分理工科院校都開設了工程管理專業，并且伴隨著我國對于工程管理人才的需求量不斷增多，目前大多數的綜合性院校也開始開設工程管理專業，開設的學院則存在著很大的分散性，主要包括經濟與管理學院、土木工程學院以及工程技術學院等等。

對于這四個基本專業，很多學校沒有考慮到自身的師資力量以及辦學條件，就開始擴大管理科學與工程類專業的開設，導致專業的開設速度過快，并且專業培養出的人才質量也達不到市場和企業的要求。目前隨著我國現代化企業的不斷發展，市場對于管理人才的需求量開始出現飽和的情況，尤其是傳統行業以及制造業的發展前景不好，導致了管理科學類學生的就業質量不高，因此很多高校選擇了隔年招生甚至是停招的決定。目前與國家發展密切相關的建筑行業等對于管理人才的需求量不斷增加，因此工程管理以及工程造價等專業的就業前景普遍較好。

二、基于市場的應用型人才要求

目前隨著我國經濟發展水平的不斷提高，面對新時期經濟的發展需求，市場開始對管理科學與工程類人才有了更高的要求。借鑒國外名校的學科培養模式能夠有效地提升學科教育水平，我國現在對于管理科學與工程類專業人才的需求量不足，出現了一定程度的供大于求的情況。總結目前國內高校招聘會以及企業的反饋信息就可以得出，我國企業目前對于管理科學與工程類人才具有著共性要求以及特性要求。

（一）共性的要求

我國企業對于管理科學與工程人才的共性要求主要包括對于人才的能力以及理論知識水平的要求。管理科學與工程類專業本質上是管理理論和其他學科工程技術的融合，管理是專業的本質特色，大多數的畢業生從事企業、事業單位以及其他政府機構的經營與管理工作。因此，管理的工作環節就要求專業學生有著自制協調能力以及溝通能力，能夠讓管理科學與工程類人才在開展企事業單位具體工作當中能夠具有較強的工作能力以及互相溝通的能力，并且能夠運用所學的理論知識解決實際的問題，此外還需要人才具有一定的領導能力。除此之外，管理科學與工程類人才還需要對商業信息以及技術信息具有一定的敏感度，并且能有一定的社會公關能力，能夠在工程實踐當中發現新的商機，并且能夠利用所發現的商機實現市場的突破，為企業帶來實際利益。最后，管理科學與工程類人才還需要具有創新能力和創新思維，能夠充分發揮自身的發散思維來解決工程領域的實際問題，并且具有解決問題的方法和能力，這就需要有關人才能夠涉獵多個方向的知識，其中包括外語類知識、管理類知識、計算機方面知識以及其他等等技術層面的知識。

（二）特性的要求

管理科學類專業包括了管理科學與工程、信息管理與信息系統、工業工程以及工程管理這四個專業類型，專業之間存在著明顯的差異。不同的企事業單位對于管理人才的需求中包含著特性的要求，通常是針對企業自身的資源利用以及生產經營過程中所涉及的規劃問題，由于目前普遍進入了信息化的時代，企業需要充分利用大數據以及物聯網等信息化的技術才能夠跟上時代的潮流，在市場競爭中保持優勢地位，因此企業需要大力發展信息化的技術手段。對于信息管理與信息系統專業而言，企業對該專業的人才存在著特性的要求，通常要求專業人才能夠掌握信息系統的研發以及維護方面，同時也包括企業內信息的整合以及分析能力。對于工業工程的專業人才而言。企業對該專業人才的特性要求主要在生產環節上，要求人才能夠掌握工廠中的質量管理以及產品和生產線的管理，此外還需要人才能夠實現企業的物流系統優化、產能分析、工時制定等內容，并且能夠使用AutoCAD等精密化的軟件，因此要有一定的計算機操作能力，因此專業只是當中精密化管理的有關內容最為重要。目前我國建筑行業以及房地產行業發展迅速，建筑設計單位、房地產開發以及政府部門等都對工程管理專業人才有著較大的需求，對于人才的要求來講，這些單位通常情況下要求學生能夠更多的具有實踐能力，能夠有效地進行工程造價與控制和制定有關的合同等內容，更加考驗人才的綜合素養，普遍要求專業人才能夠掌握盡可能多的專業知識，因此考取造價工程師、評估師以及安全工程師等一系列證書對于工作的幫助程度很大。

三、應用型人才培養模式的構建方法

不同的學校具有不同的師資力量以及教學優勢，并且不同的學校還有著不同的優勢學科以及優勢教學課程，所以不同院校培養出的人才具有著不同的綜合素養水平。其中財經類的高校由于學科建設主要包括經管類以及文史類的有關專業，缺乏理工科的學科教育體系建設，因此在人才培養方面具有明顯的薄弱點。管理科學與工程專業人才的培養模式近些年來發生了明顯的變化，市場和企業更加要求具有交叉學科素養的人才，并且學生應當具有文理兩方面的理論知識積累，來滿足新形勢下管理人才的普遍要求。因此財經類院校如果想要培養應用型人才，就需要建立新的人才培養體系與培養制度，針對教學目標進行改良，并且依托自身院校的師資力量以及教學優勢實現不同的辦學特色，讓學生能夠實現專業能力的養成。對此財經類的院校可以充分依托自身經濟與管理類專業的優勢，培養學生經濟與管理類的知識水平，并且提升利用管理知識進行實踐的能力。

目前很多的院校都在創新人才的培養模式，對于應用型人才的培養過程，需要充分注重學生實踐能力以及實踐意識的培養，堅持學生個性發展以及學科專業的特色培養，全面提升學生的綜合素養，并且需要培養人才的交叉學科知識水平，增強學生的創新意識與創新思維。根據目前對于管理科學與工程人才的培養模式來談，大多數的院校都能夠做到保持學科建設的特色，并且能夠遵循學校教學的原則。

信息管理與信息系統、管理科學與工程、工業工程以及工程管理等專業都強調學生能夠擁有創新思維，并且要求一定的動手實踐能力，因此對于學生的培養應當重點沿著復合型應用人才培養路徑，從而能讓學生有著解決管理領域實際問題的能力。在高校課程體系的建設方面，學校應當充分發揮自身學科教育的優勢，例如財經類高校就可以充分發揮自身經管類課程的優勢，來構建專業核心課程、管理學課程和經濟學課程并行的課程體系，其中專業的學習過程中充分融合經濟與管理專業的實踐課程，教師可以充分搜集企業和事業單位的具體案例以及實際問題，讓學生在課堂當中學習實際內容并嘗試解決，這樣能夠實現課堂和實踐的有效銜接。

在高校師資隊伍建設當中，應當構建不同體系的教師團隊，首先需要一些具有扎實的理論知識和教學能力的教師，這些教師應當具有自主研究的能力，這樣能夠充分滿足學生的研究需求。此外，還需要一批具有實踐能力的教師團隊，對此就可以組織教師定期前往企事業單位進行參觀學習，并且要求教師有各類的實踐知識，來形成一批具有高水平業務能力以及豐富實踐經驗的教師團隊，這樣的師資力量更夠更好的滿足學生創新創業方面的需求。

學校在對學生進行專業知識的教學之余，還需要加強對于學生綜合素養的培養，最重要的是要培養學生的計算機操作能力，形成復合應用型人才，掌握經管類知識之外，還能夠有著計算機 應用知識以及工程實際知識。對于學生的技能培養需要包含計算機軟件操作能力、數據分析能力、決策能力以及溝通交流能力等，這些對于后續學生參加工作來說都是至關重要的，也是目前市場和企業所需要的應用型人才，雖然現在市場對于管理人才的需求逐漸飽和，但是我國企事業單位中高水平管理人才卻還是匱乏的，因此提升學生的綜合素養是尤為重要的。

結束語

隨著我國經濟水平的不斷提高，企事業單位對于管理人才的綜合素養以及專業化水平的要求不斷提高，為了充分解決我國管理人才的素養與質量問題，需要從高校的課程體系改革開始。提升管理科學與工程類學生的素養，需要首先提高學生對于有關理論知識的掌握程度，同時需要強調交叉學科素養，提升學生用理論知識解決實際問題的能力，才能為我國企事業單位輸送一批高素養的管理人才。

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