現代信息技術在初中美術教學中的應用分析

唐淑紅

摘要：隨著我國信息科技水平的發展，信息技術已經廣泛的應用于生活中的各個領域，教育同樣也是需要信息技術的陪伴。根據現代教學的實際情況為依據，本文主要對初中美術教學課堂與信息技術相結合的教學模式進行探究。

關鍵詞：義務教育;信息技術;初中美術;美術教育

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-105

引言

21世紀互聯網信息時代，中國教育改革規定對如何將信息技術有效的應用于課堂中做出深刻的討論，這個問題也是近些年教育領域一直關注的問題。在傳統美術教學課堂上，美術老師教學的重點是理論知識和基本技能的教學宗旨，而同學們只能掌握老師教學的部分，這不利于學生的整體美術素養的提升，美術是屬于藝術類的科目，藝術類的科目更要注重開發學生的思維，鍛煉學生的審美能力和動手能力。

一、信息技術在初中美術教學中的作用

（一）利用信息技術、多媒體教學激發學生的想象力與學習動力

傳統美術教學觀念中，往往是美術教師在上美術課堂之前，進行教案編輯，主要的授課的方式更多是以講述的方式，口述的授課方式，導致學生容易上課不注意聽課，無法準確吸收教師所講的重點內容，著名的心理學家赫瑞特拉曾表達，人類獲取重要信息的主要來源是通過視覺來進行觀察判斷事物的具體情況，就像中國的古話耳聽為虛，眼見為實，現代的信息多媒體時代，美術教師可以增加使用播放視頻使用的頻率，來以此刺激學生的眼觀能力，以及相對用的觸碰其他的感官能力來獲取課堂的主要知識點，幫助學生開發思維的局限性，打開學生無限的想象與創新能力，美術課堂的意義就在于的是增加學生對藝術的鑒賞能力，同時激發學生的創作欲望和活力。

（二）信息技術能夠改革課堂教學方式，真正體現以學生為主體

利用信息技術的方式進行授課，學生可以充分的體驗到信息技術帶給學生的快樂，學生的活躍度被調動起來，教師的課堂也不會單一化，課堂好氛圍會影響到學生的學習動力。

例如美術教師可以將這堂美術課的主要繪畫的主題，將優秀的美術作品通過視頻進行匯總合集展示播放給學生觀看，學生通過現代化的網絡時代觀看了世界各地的美術藝術作品，信息技術的教學打開了學生的眼界，利用多媒體的教學方式可以有效的幫助學生在優秀的作品的引領開發下，為學生自己創作出優良作品有著重大的突破。美術教是在課堂上通過觀察學生的繪畫能力進行指點討論交流，例如可以以小組的形式進行合作繪畫，作品評選，作品展示，充分的滿足了國家的教育宗旨以學生為主體。美術課堂是使學生放松的課堂，不會像其他科目要求那么嚴格，美術課堂是一個以學生想法為主，學生可以自由發散思維，展開想象力進行創作的課堂要求，教師可以引導學生通過繪畫的方式表達心中心愿，這種以學生為主觀性的課堂要求，充分說明學生是需要點燃開發的而不是灌輸式教育。提升學生對美術課堂的興趣，時刻關注學生真實需求，讓學生不在以學習為苦，而是充分的熱愛上學習最終目的是要讓學生主動愛上學習。

（三）信息技術能激發學生的學習興趣和求知欲，培養學生的審美意識、創造性

在這個充滿處處充滿網絡的時代，大部分的人都習慣于通過網絡獲取信息，說明大部分人還是對網絡充滿無限的興趣，所以教師可以以此為突破點，將教學的內容融入到信息科技中，學生會非常愿意接受知識。教師在學生的教育生涯中，主要是需要引領學生學習，隨機應變式教育方式，教師在這個過程中也需要對自身的教學方式進行改變與觀摩，要做到充分了解學生，找到切入點并且實施計劃性教學，以激發學生的學習興趣為目的。想要提升學生的美術水平，教師必須時刻保持一顆謙虛學習的態度，永遠跑在學生的前面，引領學生，幫助學生熱愛美學。通過美術的學習可以提升學生的審美能力，對于顏色搭配技巧有很大的幫助。利用信息技術授課學生可以直觀的感受世界各地的美好生物，美術教學可以改善學生的對生活充滿積極陽光的心態，可以拉近與生活的距離。通過美術課堂結合信息技術，讓學生充分體驗到美術帶給學生的幸福指數，教師通過美麗的美術作品引領學生提升對藝術品的鑒賞能力，學生可以自由發揮對美術作品進行評價，可以提升學生學習的積極性，語言表達能力，作品鑒賞能力，觀察能力，審美能力等綜合性能力。

二、結束語

信息技術與美術教學的整合創新性教學，是現階段對學生美術教育發展事業的趨勢，如何通過信息技術與美術教學結合教學，這對美術教師具有一定的挑戰性，教師需要熟練掌握應用信息技術，并且也要時刻關注信息科技的不斷更新，提高專業能力，將最新的信息教育理念融入到課堂中，時刻帶領學生對充滿未知新鮮感的路上共同探索學習，作為祖國花朵的啟蒙教師，身上背負著重大的責任與使命，不斷的發揚終身學習的精神，促使信息技術在日后的教育領域中發揮重要的作用。

參考文獻

[1]王景艷. 淺談信息技術在初中美術教學中的應用[J]. 美術教育研究，2019（02）：118-119.

[2]宦小勤. 淺談現代信息技術在初中美術教學中的應用[J]. 北極光，2020（01）：178-179.

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