小學道德與法治信息化教學研究

王建霞

摘要：目前階段，隨著先進信息技術的不斷發展，在目前小學的課堂教學過程中，廣大教師更加關注選取信息化的先進方式，加強學生的實際課堂學習效率。而先進信息技術與如今小學道德與法治的深入融合，能夠切實為廣大學生創造良好正向的生活情景，不斷引導學生主動融入到課堂的學習過程中，全面縮短與日常生活的實際差距，切實感受實際生活的各類存在，科學促進課堂教學效率的加強。通過對目前小學道德與法治開展信息化教學實施研究和分析，加強課堂學習的實際效率和質量。

關鍵詞：信息技術;道德與法治;情境教學

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-191

在小學時期，在廣大學生心中切實建構起良好的道德與法治素養能力，全面激發起探究分析和深入學習興趣，有效幫助其樹立起積極為人處世的內在思想觀念，科學指導未來實現成長和發展。根據如今的社會發展和各地教育形勢，廣大小學道德與法治教師必須在全面認知學生未來發展需求的基礎上，自覺有效承擔基本的教育責任，采取信息技術合理創新教育形式，提升師生溝通交流，避免忽略，細致篩選各類教育資源，全面規范網絡條件下的基礎教學活動。

1采取信息技術，全面激發學生強烈的學習興趣

廣大教師在開展課堂教學時，要有效調動學生的學習興趣，切實將廣大學生的學習興趣有效轉移到課堂教學過程里面，而選取信息技術的基本方式，能夠全面激發學生開展道德與法治課程的強烈學習興趣，實現預期的基本課堂教學效果，產生興趣的強大良好推動作用，確保學生在開展學習時深入掌握知識。利用興趣的良好帶動作用，切實帶動廣大學生出現思維的激烈碰撞，切實在課堂上有效探究分析知識。

例如，在開展學習《我愛家鄉的山和水》的實際過程里面，在目前道德與法治的課堂上，如果要想生動有效地將這篇文章內容有效講出來，這就需要廣大教師積極地選取信息技術的基本方式，首先可能采取動畫片類型的片頭曲，然后切實將視頻類型與音樂類型有機結合的方式，確保廣大學生能夠在課堂上實現認真細致地觀看，不僅滿足廣大學生的各類課堂學習需求，切實地調動了廣大學生對于基礎知識深入探究分析的興趣，而且能夠提升廣大學生強烈突出的求知欲望，有效地參與到目前課堂的學習過程。

2通過信息技術，有效綜合課堂各類學習內容

目前小學時期的廣大道德與法治教師在開展課堂教學活動時，全面考慮到這門課屬于一門綜合性質的課程，各類課堂教學內容必須涵蓋基本國情，以及良好的思想教育，要求廣大教師還需要采取先進信息技術的基本方式，切實將道德與法治課堂實現有機全面地融合，加強學生開展學習道德教學活動的興趣，有效幫助學生合理構建按照社會主義核心價值體系為主要導向的規范道德體系結構，持續豐富學生本身的社會認知情況以及生活體驗情況，深入體驗健全學生內在的人格，科學幫助學生建立積極的尊重、信任基礎，全面促進學生實施學習和未來發展。

例如，在開展學習《我愛我們班》實際過程中，因為這節課的基本內容是有效教導學生自主地融入班級生活，這就需要廣大道德與法治教師選取多媒體教學軟件的基本方式，切實給學生合理呈現一個特別立體直觀的良好形象感知，然后再選取播放視頻的基本方式，不斷引導學生深入學習，切實幫助學生產生正確主動融入班集體的習慣，全面促進學生實現高效的學習各類知識，從而加強學生參與課堂學習的實際效率和質量。

3通過先進的信息技術，合理創建教學條件

廣大道德與法治教師在全面培養學生產生良好的思想道德目標的過程中，采取創建環境的基本方式，全面激發學生產生強烈的課堂學習興趣，積極良好的課堂學習條件對于深入培養學生本身的道德品質存在特別關鍵作用，不斷啟發學生內在的思維，不斷引導學生出現一種探究分析的科學精神。目前學生在課堂上開展學習的實際過程中，廣大教師應盡可能建立符合學生實際學習需求的基本課堂教學目標，并且根據學生本身的各方面興趣愛好，對具體課堂教學內容開展設計，有效地融入信息技術的基本方式，合理創建各自不同的良好課堂學習環境。

例如，在開展學習《上課了》的實際過程中，廣大教師首先就必須不斷引導學生開開心心地實施各類課程的學習，并且切實在課堂上合理給學生實施一定的積極指導，根據學生本身的興趣愛好以及實際年齡特點，因為小學生天性特別愛動，性格特別活潑，通常喜歡看動畫片，廣大教師就能夠選取多媒體的基本方式，給學生持續播放部分相關的動畫片，要求學生細致觀看，有效引導學生科學進入教學情境里面，真正克服學生出現道德與法治學習過程的厭煩感。

結束語

總而言之，如果要想有效加強小學道德與法治的實際課堂學習效率，廣大教師必須選取信息化的先進教學方式，按照學生的實際成長特點，加強學生內在的動手水平以及實踐活動水平。廣大教師不僅要對各類課堂教學內容開展深化和完善改進，而且加強學生本身的生活感悟水平，深入開拓學生本身的視野，全面發揮出信息技術的關鍵作用。

參考文獻

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