基于職業大賽視角的新能源汽車技術專業實訓室建設研究

吳磊

摘要：實訓室是不僅是高職院校辦學實力的體現，也是提升學生實踐操作能力的重要組成部分。新能源汽車技術與服務賽項成為全國技能大賽的競賽項目之一，所以構建完善的新能源汽車技術專業實訓室是新能源汽車人才培養的關鍵。本文立足于職業大賽視角剖析新能源汽車技術專業實訓室建設的必要性及具體方案，以此為實訓室建設提供指導意見。

關鍵詞：職業大賽;新能源汽車;實訓室;校企合作

中圖分類號：U472.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-957X（2021）11-0254-02

0? 引言

隨著新能源汽車保有量的增加，新能源汽車維修技術人才越來越“吃香”。培養高素質應用型新能源汽車技術人才成為高職汽車專業教學的主要目標。職業技能大賽是新能源汽車技術專業人才培養的重要平臺，是深入推進產教融合發展的重要賽事之一。大賽包括新能源汽車故障診斷與排除、新能源汽車動力總成拆裝與檢測、新能源汽車維護與高壓組件更換、新能源汽車充電設備裝配與調試4個競賽模塊。實踐證明高職院校適應職業大賽要求的關鍵就是要建立完善的實訓室，現結合多年工作經驗詳細闡述新能源汽車技術專業實訓室建設方案。

1? 新能源汽車技術專業實訓室建設的必然性

隨著我國新能源汽車發展技術的不斷完善，新能源汽車保有量日益提高，新能源汽車維修人才需求越來越明顯。實訓室是高職教學的重要組成部分，對于高職院校而言加強實訓室建設具有內在的必然性：

①基于高質量新能源汽車技術專業建設要求構建實訓室。構建“雙高”職業院校是推動內涵式發展的重要目標，面對競爭日益嚴峻的高職市場，職業院校紛紛開設新能源汽車專業，以此吸引生源，擴大市場影響力。實訓室是高質量新能源專業評價的重要因素，只有構建高標準的實訓室才能推動高職新能源汽車技術專業的發展，才能提升整體教學質量。

②實訓室建設是適應新能源職業大賽的必然舉措。新能源汽車技術與服務比賽已經列入全國職業大賽項目，成為客觀評價新能源專業教學質量的重要賽事。高職院校要想在全國新能源職業大賽中獲得理想成績，就必須要通過系統的實踐訓練獲得。新能源汽車技術專業具有很強的實踐性，要求學生在學習的過程中參加實踐鍛煉。實訓室則是滿足學生實踐鍛煉的重要平臺，學生可以在實訓室內按照職業技能大賽的要求開展訓練，將自己的理論知識轉化為實踐操作。所以基于職業大賽考試要求，高職院校必須要構建一流的新能源汽車維修實訓室。

③校企合作的深入實施要求構建實訓室。校企合作成為職業教育的最大特色，校企合作是提升人才培養質量的關鍵手段。近些年高職院校加大了校企合作的力度，以此增強高職人才培養的針對性。實訓室是校企合作的有效載體，通過實訓室能夠將高職院校的理論知識轉化為實踐操作，同時還可以將企業崗位的具體標準引入到實訓室內，以此讓學生按照實踐崗位的要求操作相關的技能。例如在新能源汽車維修與檢修專業中，學生可以通過實訓室了解到新能源汽車的結構及布置，學習到新能源汽車的電路分析、檢測等基本技能。而企業可以通過對學生在實訓操作中的表現了解學生的不足，以此及時提出針對性的教學改進方案，以此增強人才培養的質量。

2? 新能源汽車技術專業實訓室建設思路

基于高職院校新能源汽車技術專業實訓室建設的內在必要性，高職新能源汽車專業實訓室建設必須要與新能源汽車技能大賽相對接。新能源汽車技能大賽是引領高職新能源汽車專業發展的重要賽事，學生通過參加新能源汽車技能大賽不僅可以綜合檢驗學生的新能源專業知識，而且還能有效推動高職新能源專業的內涵式發展。因此在新能源汽車技術專業實訓室建設中需要緊隨新能源汽車大賽要求進行對接：

①新能源汽車實訓室實訓設備要對接技能大賽設備。以新能源汽車技術與服務大賽為例，根據調查近些年全國新能源汽車技能大賽的用車車型為吉利汽車，因此高職院校在實訓室的訓練用車上也要對接職業大賽要求，選擇吉利新能源汽車。例如我校建立了帝豪EV300純電動汽車系列實訓臺：動力電池和管理系統實訓臺、驅動傳動系統實訓臺、空調和暖風實訓臺、電動轉向助力EPS實訓臺、電動真空助力液壓制動系統實訓臺、車身電器系統實訓臺。

②實訓室訓練標準要與全國職業技能大賽標準相對接。圍繞全國職業技能大賽標準構建實訓室是培養社會急需新能源汽車人才的重要手段。高職院校新能源汽車維修專業實訓室建設要對接職業大賽標準，通過職業技能大賽標準要求實施有效的建設：一是在實訓室環境建設要對接職業技能大賽，盡可能構建與職業技能大賽相統一的環境，這樣可以有效緩解學生在參加職業技能大賽期間出現緊張、焦慮等不良情緒，影響學生的正常發揮;二是實訓室布局要對接職業技能大賽標準。例如新能源汽車職業大賽要求學生在有限的時間內對新能源汽車常見的暖風、驅動、充電等故障進行診斷與排除。在比賽中有著明顯的區域劃分特點，因此高職院校在布局實訓室空間時要按照職業大賽現場的布局進行設計;三是實訓室教學評價標準要對接職業大賽標準。實訓評價標準是整個實訓室建設的核心，在實訓教學評價中必須要主動對接職業大賽的要求，按照職業大賽的要求標準對教學質量進行評價。例如在新能源汽車實訓教學的過程中，教師要將職業技能大賽的考試標準納入實訓教學中，以此以實踐崗位的要求規范要求，做好實踐教學與理論教學的有效銜接。

③實訓室檢修工具要對接職業大賽。檢修工具是學生實踐鍛煉的重要組成部分，也是實訓室建設的重要元素。高職院校在采購新能源汽車檢修工具時要主動對接全國新能源汽車檢修工具標準，將職業大賽中常用的檢修工具納入到高職院校實訓室建設中。例如在2019年的全國職業技能大賽中使用了北京百通科信機械設備有限公司提供的汽車檢修工具，因此高職院校要主動與該公司進行對接，選擇該公司的產品，以此提高實訓教學的質量。

3? 高職新能源汽車技術專業實訓室建設的具體方案

針對高職新能源汽車技術專業實訓室建設的思路，新能源汽車技術專業實訓室建設必須要從以下方面著手：

3.1 深化校企合作，搭建實訓平臺? 基于職業技能大賽為導向的新能源汽車技術實訓室建設關鍵就是要對接企業，按照企業崗位要求實施系列的實訓操作教學：首先高職院校在構建新能源汽車技術實訓室前必須要加強與企業的溝通，了解新能源企業對高職人才培養質量的反饋情況，針對高職人才培養中所存在的問題進行有效的實訓室建設。例如針對當前新能源企業反饋高職新能源汽車專業學生復雜電路問題解決能力不強的問題，高職院校要先深入到企業中了解相應的崗位技能要求，然后再有重點的實施實訓室的建設工作;其次在新能源汽車實訓室建設中要加強實訓基地建設規模。高職院校要深化校企合作，加大實訓設備性能。根據調查高職新能源汽車維修專業實訓室建設存在設備少，學生實訓鍛煉課時不足的問題。所以高職院校要加強與企業的合作，采取人才共育等模式，豐富實訓室的設備種類，滿足實訓教學的要求。最后高職院校要與全國新能源汽車主機廠建立密切的合作關系，加大實訓室基礎配套設施建設力度。

3.2 依托大數據技術，構建虛擬仿真實訓平臺? 對接新能源汽車技能大賽是提高學生實踐操作能力的重要方式，雖然高職實訓室建設中有目的的對接職業技能大賽。但是由于職業技能大賽受環境、地域以及競爭對手等方面影響，導致學生的水平發揮可能受到影響，因此在實訓室建設中，要發揮大數據平臺的優勢，積極為學生構建虛擬仿真實訓系統，將新能源汽車比賽場景應用到實訓建設中：一是高職院校要利用大數據技術將往年的新能源技能大賽項目融入到實訓教學中。例如教師可以通過虛擬仿真技術將歷年的職業大賽項目融入到實訓操作系統中，學生通過虛擬仿真平臺完成相應的項目操作，由操作系統對學生完成任務的整體過程進行評價，以此達到增加學生比賽經驗的目的;二是構建智慧實訓室。新能源汽車維修實訓室具有較強的實踐性，尤其是新能源汽車不同于傳統的燃油汽車，其更多的是體現在線路的診斷分析上，因此高職院校要構建智慧實訓室，例如可以構建動力電池和管理系統實訓臺、驅動傳動系統實訓臺、空調和暖風實訓臺、電動轉向助力EPS實訓臺、電動真空助力液壓制動系統實訓臺、車身電器系統實訓臺。

3.3 賽證課融合，開發資源庫? 在實訓室建設中，高職院校要深入推行“課、證、賽”融合模式，開發基于職業大賽的資源庫：一方面高職院校在實訓室建設中改變傳統的建設模式，突出賽證課的深入融合。例如在動力電池實訓室的建設中，如果局限在書本知識難以培養出學生的實踐能力。所以高職院校要將全國職業技能大賽的考試內容融入到實訓室建設中，以提升學生職業大賽成績為主導實施相應的實訓室建設工作;二是要開發數字資源庫。對于高職院校而言必須要深化實訓教學內容，構建適合全國新能源汽車的資源庫。例如針對新能源汽車大賽主要分為新能源汽車故障診斷與排除、新能源汽車動力總成拆裝與檢測、新能源汽車充電設備裝配與調試等項目的特點，高職院校要對實訓教學內容進行模塊化設計，按照不同的考核內容設定相應的實訓訓練平臺。例如在新能源汽車動力總成拆裝與檢測中，要求學生在規定的時間內完成永磁同步電機與固定齒比變速器的分離等，重點考核學生的操作規范流程、正確使用工量具的能力等，所以需要教師針對上述要求開發適合學生的學習內容。

3.4 優化實訓室建設考核標準，制定完善管理制度? 新能源汽車技術實訓室建設直接關系到高校的建設水平，為了保證實訓室的建設質量，高職院校要做好標準化管理：一是要引入職業技能大賽的標準，對實訓室建設形成指導。例如在新能源汽車充電裝備實訓平臺建設中，高職院校要按照新能源汽車大賽的標準進行評價，以此增強實訓室建設的質量;二是要優化實訓室建設考核標準，將人才輸出質量作為重要評價依據。長期以來高職新能源汽車實訓室建設評價標準主要是從設備的硬件設施入手，而忽視了人才培養的規格。因此高職院校要將人才培養質量作為實訓室建設的重要標準。例如將參加全國新能源汽車技能大賽的獲獎比例、學生的就業情況等作為實訓室建設的重要具體指標;三是要建立完善的管理制度，規范學生的實踐操作行為。由于新能源汽車線路比較復雜，為了防止人為故意破壞行為，高職院校要建立完善的實訓室管理制度，做好各項實訓設備的日常管理維護工作，支撐實踐教學。

總之，構建以全國新能源汽車職業技能大賽為導向的實訓室是培養高素質新能源汽車技術專業人才的重要舉措，所以高職院校要深化校企合作，搭建虛擬仿真實訓平臺，為學生提供多元化的實訓操作平臺，增強其實踐操作能力，以此提升學生參加全國職業技能大賽的成績。

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