高中語文教學中傳統文化滲透的分析研究

葉小平

摘要：我國歷史文化悠久，有豐厚的文化底蘊，有燦爛的民族文化，如今，隨著生活中文化多元化的發展，很多人對我國的傳統文化都在逐漸淡忘。高中生是學生人生世界觀形成的重要時期，在此階段，高中語文教師應勇擔發揚中華傳統文化的重任，在學科教育中融入傳統文化，從多個角度對學生進行傳統文化滲透，提高學生對傳統文化的認知和重視程度，發揮高中語文課堂的教育價值，讓高中語文教學更有意義。

關鍵詞：高中語文;傳統文化;文化滲透策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-11-115

隨著當今世界文化的相互交融，如何讓學生深刻了解自己國家優秀的傳統文化，是高中語文教師在教學中應該深刻思考的問題。優秀的中華傳統文化歷經千年洗禮和傳承，如今依舊熠熠生輝，令人驚艷。傳統文化融合了社會、歷史、建筑等多方面的元素特征，體現了中華勞動人民的偉大智慧。在新課改背景下，教師不僅要注重知識的傳授，而且要幫助學生提升語文核心素養，幫助學生學習其中的傳統文化，高中語文教師應當認識到對學生進行傳統文化滲透的意義，并采取有效措施進行滲透教育。本文就在高中語文教學中滲透傳統文化的意義以及滲透策略，進行以下分析。

一、在高中語文教學中融入傳統文化的意義

隨著人們生活水平的提高，人們對教育和思想文化的重視程度也越來越高，在如今信息化的社會中，高中生用網絡的頻率在逐漸增加，會接觸到不同的信息，對學生會產生不同的影響，在我國豐富的傳統文化中，蘊含著很多積極的人生觀念，教師可以利用教材對學生進行教育，讓學生在潛移默化中感受傳統文化的熏陶，幫助學生樹立正確的人生價值觀，培養學生良好的思想道德品質，讓學生增強社會責任感和民族自信心，促進學生健康全面的發展。此外，語文學科是一門

富有情懷的語言類學科，在語文教學中融入傳統文化，不僅能豐富課堂教學內容，而且能讓學生收獲更多的文化知識，拓寬知識視野，幫助學生更好的理解文章，讓學生學習更有主動性。

二、高中語文教學融入傳統文化的策略分析

（一）深挖教材中的傳統文化內涵

高中語文教材體裁多樣，內容豐富，有很多含有傳統文化的優秀作品，教師要在教學中滲透傳統文化，首先要積極鉆研教材，通過發掘文章的寫作背景、延伸文化知識點、從中選取傳統文化角度等等，充分展現教材中的傳統文化，以此對學生進行傳統文化滲透教育。例如，教學《林教頭風雪山神廟》一課，本文選自我國四大經典名著之一的《水滸傳》，四大名著是我國傳統文化的藝術寶藏，在教學中，教師應當從本課的故事背景、名著的寫作背景、在文壇上的地位等多方面為學生解析，降低學生對閱讀名著的難度，提高學生對語言藝術的審美鑒賞能力，并結合多媒體，讓學生欣賞影視劇中有關本課學習內容的片段，在觀看后，教師要與學生相互交流對本課的看法，引導學生要樹立正確的文化觀念。如此，通過教材進行傳統文化教育與互動，不僅豐富了課堂教學內容，也能讓課堂氛圍更加活躍，讓學生對學習傳統文化更有興趣。

（二）創設傳統文化教學情境

如今，信息技術已經深入到教育領域的各個方面，成為教師有效的教學設備，在高中語文教學中，教師可以根據課文內容，利用多媒體，創設相關教學情境，營造濃厚的傳統文化學習氛圍，讓學生有身臨其境之感，以此強化學生對文章內容的理解，加強學生對傳統文化的感受，從而引導學生更主動地學習、探究傳統文化。例如，教學《中國建筑的特征》一課，中國建筑博大精深，蘊含著深厚的人文魅力，教師在教學中，可以根據有關教學內容，利用多媒體展示有關圖片或視頻，為學生創設文化學習情境，激發學生學習興趣，讓學生更直觀的看到我國建筑的特征，在腦海中建立關于我國建筑的具體形象，提高學生對我國建筑藝術的審美能力，感受其中所蘊藏的傳統文化內涵，并通過引導，激發學生對我國古代悠久建筑藝術的熱愛之情，這不僅能讓課堂教學質量大大提升，而且能有效提升傳統文化的滲透效果。

（三）開展傳統文化實踐活動

理想的傳統文化教育效果離不開實踐活動，實踐活動更能讓學生深刻感知傳統文化。高中語文教師應當開展不同形式的傳統文化實踐活動，如開展傳統文化演講、詩文鑒賞、詩歌創作、猜燈謎等活動，讓學生在活動過程中，深入了解更多的中華傳統文化，感受源遠流長的文化魅力，熏陶學生性情，讓傳統文化教育更有深度。例如，教師組織學生開展“我與傳統文化同行”的演講活動，讓學生可以根據學過的古詩文進行仿寫或全新創作，或者寫自身對學習傳統文化的感想，不限體裁，不限字數，全面提升學生參與的積極性。在活動時，教師應根據學生作品內容的不同，營造不同的文化情境，引導學生全身心的投入其中，豐富學生對傳統文化的情感體驗。通過文化實踐活動，提高學生的語文綜合素養，促進學生對傳統文化的理解，讓學生認識到，在現代社會中，自身肩負發揚傳統文化的責任與意義。

三、結束語

總而言之，高中語文與優秀的傳統文化密不可分，高中語文教學不能光重視學生對基礎知識、重難點知識的把握，更要注重傳統文化的滲透教育，提升學生的文化核心素養。高中語文教師應跟隨教育改革的發展，積極提升自身的語文專業素養，勇擔培養學生傳統文化精神的責任，靈活運用有效的教學手段，利用教材對學生進行文化滲透，幫助學生學習傳統文化，為繼承和弘揚優秀的中華傳統文化盡自己的一份綿薄之力。

參考文獻

[1]劉義椿.論高中語文教學中傳統文化的滲透[J].考試周刊，2018，（25）：50.

[2]吳大波.高中語文教學中傳統文化滲透的研究[J].課外語文，2018，（7）：97.

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