故事教學在幼兒園教學中的意義及實踐

張會

摘? 要：隨著素質教育的逐漸推進和深入，幼兒園教學也開始探索新的教學方式和手段，基于幼兒的身心發展情況和學習特點，幼兒園教學在開展時多以趣味性教學為主，致力于培養幼兒的綜合素質，滿足幼兒的主觀發展需求，這為故事教學的應用創造了良好的背景條件。幼兒在這個階段具有強烈的好奇心和求知欲望，本身學習的意愿也比較主動，教師在開展故事教學的時候，幼兒的注意力可以很快被吸引過來，對于故事中所蘊含的文化知識記憶也比較深刻，可以提高幼兒園教學的效率。

關鍵詞：幼兒園教學;故事教學;教學意義;教學實踐

隨著素質教育的持續推進，素質教育階段的中小學都面臨著教學理念和教學方法的改革，為了減少學生各階段之間的學習水平差距，幼兒園教學也應相應提高自己的教學質量和教學水平，故事教學符合幼兒學習發展的一般規律，能夠在一定程度上提高幼兒的課堂參與度，輕松愉悅的學習氛圍也能幼兒與教師互動的積極性與主動性，幼兒在學到基礎知識的同時，自身的綜合素質也能夠得到相應的發展，從而實現幼兒教學的目標。由于幼兒園階段的幼兒處于年齡上的特殊階段，教師要勇于嘗試各種趣味性的教學方法提高幼兒的學習興趣，通過故事教學中的知識和道理推動幼兒園教學的進行，為幼兒的學習發展奠定良好的基礎。

一、故事教學在幼兒園教學中的意義