國學元素在軟件工程課程思政中的運用

王永慶 王紅梅 陳廣智

摘要：基于軟件工程課程的授課經(jīng)驗，將眾多優(yōu)秀的國學元素引入到軟件工程生存期與職業(yè)素養(yǎng)的每一個環(huán)節(jié)，在潛移默化中提升了學生的民族自豪、文化自信、政治認同、家國情懷、責任擔當、人文精神等課程思政培養(yǎng)目標，對國學元素與專業(yè)知識的有機結合進行了有益的探索。

關鍵詞：國學元素;軟件工程;課程思政;有機結合

一、引言

立德樹人是高校辦學中心環(huán)節(jié)，必須把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應[1-3]。課程思政的內(nèi)涵可理解為：在課程教學中將知識傳授與價值引導有機統(tǒng)一，提煉出課程中蘊含的愛國情懷、社會責任、文化自信、人文精神等價值范式，使學生在認知、情感和行為方面有正確的方向[4]。本文以軟件工程課程為例，將國學元素貫穿于教學的全過程，探索了軟件工程課程思政教學改革的途徑。

二、國學元素的引入

通觀軟件工程生存期的四個階段，其中涉及到的思想理念，以及對軟件從業(yè)者的職業(yè)素養(yǎng)要求，都可以與相關的國學元素做出一一對應。

（一）軟件定義

明確方向

1）三思而后行。-《論語》

譯：每做一件事情必須要經(jīng)過反復的考慮后才去做。

2）人無遠慮，必有近憂。-《論語》

譯：一個人假如沒有長遠打算，一定會有眼前的憂患。

3）凡事預則立，不預則廢。-《禮記》

譯：不論做什么事，事先有準備就會成功，否則就會失敗。

（二）軟件設計

1、設計與實現(xiàn)，需知行合一

非知之艱，行之惟艱。-《尚書》

譯：懂得道理并不難，實際做起來就難了。

2、自頂向下，分而治之

不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。-《荀子》

譯：不把半步、一步積累起來，就不能走到千里遠的地方，不把細流匯聚起來，就不能形成江河大海。

（三）軟件開發(fā)

1、嚴格測試，居安思危

1）生于憂患，死于安樂。-《孟子》

譯：逆境能使人的意志得到磨煉，使人更堅強。相反，時常滿足于享受，會使人不求上進而逐漸落后。

2）千丈之堤，以螻蟻之穴潰;百尺之室，以突隙之煙焚。-《韓非子》

譯：千里大堤，因為有螻蟻在打洞，可能會因此而塌掉決堤;百尺高樓，可能因為煙囪的縫隙冒出火星引起火災而焚毀。

2、防患于未然

明者見危于無形，智者見禍于未萌。-《三國志》

譯文：明智的人在危險還沒形成時就能預見到，智慧的人在災禍還未發(fā)生時就會有所覺察。

（四）軟件維護

團隊協(xié)作

二人同心，其利斷金;同心之言，其臭如蘭。-《周易》

譯：同心協(xié)辦的人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷;同心同德的人發(fā)表一致的意見，說服力強，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。

（五）職業(yè)素養(yǎng)

1、誠實守信

言必信，行必果。-《論語》

譯：說了的話，一定要守信用;確定了要干的事，就一定要堅決果敢地干下去。

2、氣節(jié)操守

1）見利不虧其義，見死不更其守。-《禮記·儒行》

譯：不要見到財利就做有損于大義的事，寧可犧牲自己的生命，也決不改變自己的志節(jié)。

2）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。-《孟子》

譯：富貴不能擾亂他的心意，貧賤不能改變他的節(jié)操，威武不能屈服他的意志，這就叫大丈夫。

3）勿以惡小而為之，勿以善小而不為。-《三國志》

譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做;相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。

3、謙虛謹慎

1）滿招損，謙受益。-《尚書》

譯：自滿于已獲得的成績，將會招來損失和災害;謙遜并時時感到了自己的不足，就能因此而得益。

2）言之者無罪，聞之者足以戒。-《詩序》

譯：提出批評意見的人，是沒有罪過的。聽到別人的批評意見要仔細反省自己，有錯就改正，無錯就當作是別人給自己的勸告。

3）良藥苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。-《孔子家語》

譯：好的藥物味苦但對治病有利;忠言勸誡的話聽起來不順耳卻對人的行為有利。

4、終身學習

1）見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。-《論語》

譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點，就虛心請教，認真學習，想辦法趕上他，和他達到同一水平;見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。

2）三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?《論語》

譯：三個人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學習的，那他就可當我的老師。我選取他的優(yōu)點來學習，對他的缺點和不足，我會引以為戒，有則改之。

3）好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。-《中庸》

譯：勤奮好學就接近智，做任何事情只要努力就接近仁，懂得了是非善惡就是勇的一種表現(xiàn)。

5、精益求精

人一能之，己百之;人十能之，己千之。-《中庸》

譯：人家一次就學通的，我如果花上百次的功夫，一定能學通。人家十次能掌握的，我要是學一千次，也肯定會掌握的。

6、家國情懷

1）先天下之憂而憂，后天下樂而樂。-范仲淹《岳陽樓記》

譯：為國家分憂時，比別人先，比別人急;享受幸福，快樂時，卻讓別人先，自己居后。

2）位卑未敢忘國。-陸游《病起書懷》

譯：雖然自己地位低微，但是從沒忘掉憂國憂民的責任。

3）人生自古誰無死，留取丹心照漢青。-文天祥《過零丁洋》

譯：自古以來，誰都難免會死的，那就把一片愛國的赤膽忠心留在史冊上吧！

7、責任擔當

1）天下興亡，匹夫有責。-顧炎武

譯：國家的興旺、衰敗，每一個人都負有很大的責任。

2）風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳;家事、國事、天下事，事事關心。-顧憲成

譯：風聲、雨聲、瑯瑯讀書聲，都進入我們的耳朵，所以，作為一個讀書人，家事、國事，天下的事情，各種事情都應該關心，不能只是死讀書。

參考文獻：

[1]習近平總書記在全國高校思想政治工作會議重要講話[Z].新華社，2016-12-08.

[2]馮健文，等.高校軟件工程課程思政教學改革與實踐[J].教育現(xiàn)代化，2020，7（01）：25-27.

基金項目：課程思政融入軟件工程課程教育教學全過程的研究與實踐（課題編號zhjy21--28）。

作者簡介：王永慶，研究方向：軟件工程，人工智能。