“互聯網+”背景下中職電商專業的教學探索

許素津

摘要：近幾年來，隨著社會的大力發展，電子商務也發生了巨大的變化，特別是新媒體技術的融入，直播帶貨、短視頻等新型的營銷模式也悄然而生。為此，對電商專業人才要求也更高，中職學校的人才培養也要根據社會的發展做出相應的調整，產教融合、校企合作對于學生的技能培養有很大的幫助作用。對電商專業教學模式的探索，給電商專業的教學有很大的促進作用。

關鍵詞：電子商務;校企合作;教學模式

2020年，天貓雙十一的銷售額從11月1日到11月11日，總銷售額4982億，從這個數據可以看出，人們對網購的熱度非常高，而且對網絡消費的模式發生了很大的變化，特別是今年，疫情的影響，加速了網絡直播的，使得直播帶貨得到飛速發展。這對培養電商的人才提出了更高的要求。

1.電商專業在教學過程的困境

新技術的發展，給電商專業帶來了很大的變化，特別是短視頻，直播等新媒體的誕生，發展空間廣闊。但是，理論和實際相距很大，課堂缺乏實踐，無實操平臺，課堂上重理論，輕實踐等，沒有平臺，電商實踐也只是紙上談兵。

1.1缺乏系統性和針對性的培訓

首先，設置電商專業時，對人才培養定位不清;其次，在課堂教學過程，重理論，輕實踐的現象比較嚴重。最后，在教學計劃過程中，缺乏針對性，沒辦法很好地滿足企業對電商人才的需求。

1.2實操與課程設置有差距

如今的教材，沒辦法快速的跟時代接軌，使得教學內容不能很好地跟實際相結合，導致教學內容跟實際脫軌。學生在學習過程中，沒辦法更新新知識，畢業過程中，沒辦法很好地滿足企業的要求。

1.3專業老師匱乏，經驗不足

電商對口專業老師很少，有對口的老師，很多自己去創業，從事教師行業的人很小。而很多電商老師基本是從學校的其他專業轉過來，教學經驗不足，對電商最新的發展趨勢，沒辦法很好地把握。而年輕老師下企業實踐，也沒有真正落實到位，因此，加強“雙師型”師資建設迫在眉睫，加強校企合作，校企基地的建設很有必要性。同時，學生在校的頂崗實習，讓他們參與電商的運營以及實踐，對于他們提高知識技能，有很大的幫助作用。

2電商教學方式探討

2.1創新課堂互動教學模式

利用案例、故事以及企業實踐項目的方式導入課堂，激發學生的學習興趣。在教學設計過程中，時刻體出現“以學生為中心”的理念，以項目三導制為核心，利用項目書依托，形成上課以做項目為主，老師教學為輔，將電商課程與企業實踐接軌，讓學生學會電商運營的各環節（開店、產品上架、裝修、推廣、物流），從而提高他們的實踐能力。培養他們的精益求精，不斷進取的工匠精神。

2.2開展競賽活動，提升學生的技能

通過組織各類的競賽活動，對于激發學生的學習積極性，以及實踐能力都有很大的幫助。比如每年的全國職業院校技能大賽，我們學校每年都會派很多學生參加，他們積極性很高，學習熱情也很高。像這類活動，可以在校內經常開展，讓比賽融入教學中，以賽促學，對電商專業的教學起到很大的促進作用。學生通過比賽，可以將自己所學的電商專業知識融入進去，對于他們提升專業知識，以及培養創新開拓能力，有很大的促進作用。

2.3創新校內校外實踐基地的建設

校企合作、產教融合，對于電商專業建設，有很大的益處。對于校企合作而言，基地的建設非常作用，學校可以引進外面資深的企業進駐校園，聘請行家給學生授課，引入真實的企業項目，讓學生參與其中，對于表現好的學生，給他們頒發證書，激發他們的學習熱情。同時，老師也可以跟企業人員學習，共同開發校本教材，共同做好課程建設，對于教師的科研以及能力的提升，有很大的幫助。

產教融合深入課堂教學中，讓產教融合和實踐教學相結合，以行業標準為導向，讓學生學有所用，學有所得。在生動有趣的課堂中，將教學目標落到實處。電商實踐基地的創新設計，是探討產教融合培養人才的新模式，讓學生在未來工作中更好地勝任崗位。

總而言之，隨著社會的發展，電商的活動形式也發生的巨大的變化，特別是新媒體的融入，對于電商專業新的教學模式將是一個巨大的挑戰。電商教學活動在課堂中取著很大的作用，對于提升學生能力，取到很大的鍛煉作用。特別是依托企業實際過程的項目，通過項目進行互動學習，校企合作，產教融合，理實一體化等基地建設合作模式，讓學生參與企業真實項目作戰中，通過完成實戰任務，提高他們專業的實踐能力。通過開展校企合作的方式，對于企業而言，有助于提高他們品牌知名度，達到名利雙收的效果。從教學成效來說，課堂通過項目的引入、職業場景的營造、實戰項目的教學設計，極大激發了學生的積極性，也讓學生主動學習知識和探究問題，改變以往的傳統教學模式，一味地講解理論，而缺乏實戰。將課堂變得生動有趣，將課堂的氛圍展現的淋漓盡致。在課堂講解中，真正把教學任務落到實處，讓學生學有所得，能夠很好地適應社會，勝任自己的崗位。

參考文獻：

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