體育類高職院校實踐教學管理方式探究

常馨月

摘要：隨著經濟社會的發展和進步，各領域對實用性專業型人才的需求日益增加，受教育結構的影響，實踐性專業人才的巨大缺口也隨之凸顯。為提高人才培養質量，提升實踐教學質量是其中重要一環。本文以四川體育職業學院2018級學生的跟崗實習為例，旨在探究體育類高職院校實踐教學管理的方式。

關鍵詞：高職院校;體育教育;實踐教學

實習是高職教育過程中的重要環節，是高職實踐性教育教學的重要組成部分，是實現專業人才培養目標、提升學生綜合能力、培養學生職業素養的重要手段。根據學院統一部署和安排，我院2018級各專業跟崗實習工作全面貫徹教育部等五部門印發的《職業學校學生實習管理規定》（教職成〔2016〕3號）、四川省教育廳印發的《關于嚴格貫徹執行<職業學校學生實習管理規定>的通知》及《四川體育職業學院學生實習管理規定（修訂版）》的相關規定，力求規范、務求實效。

一、有序組織 高效管理 實習工作順利推進

（一）完善管理規定 推進制度先行

按照學院要求，教務處牽頭修訂了《四川體育職業學院學生實習工作管理規定》，制定了《四川體育職業學院指導老師工作守則》《四川體育職業學院學生實習安全責任書》等文件;編印了《四川體育職業學院學生實習指導手冊》《四川體育職業學院實習指導教師手冊》等管理規定，進一步健全了實習工作相關制度，為跟崗實習工作順利完成提供了制度保障。

（二）明確實習安排 多方共同推進

為確保學生能學以致用、學有所成，提高實習實效，教務處按照1：15的左右的師生比在學院教師隊伍中選拔出12名業務能力較強的專、兼職教師擔任校內實習指導老師。同時與30余個校內、外實踐教學基地進行溝通，經過深入調研、層層把關、逐個篩選，在綜合考察單位實力、業務水平、工作環境、專業對口等條件后，最終確定了12家實習單位，并逐一落實了實習崗位。

（三）全面動員教育 保障實習開展

學生到崗前，各教學系于2020年9月9日至11日先后召開了各專業實習動員大會。會上，各專業負責人對實習的目的和意義、實習單位情況、實習安排、實習考核方法及標準、實習期間的相關要求和注意事項進行了講解，并著重強調了實習期間的安全要求，實習指導教師對學生進行了分組指導。

在工作推進過程中，教務處總會第一時間將實習情況實時傳達至各專業實習指導工作群。單就國慶期間，為保障學生安全，教務處與各教學系就收集匯總了125名實習學生在國慶中秋期間的工作時間安排，齊心協力共筑成了學生實習安全的一面“圍墻”。

（四）全面追蹤跟進 全程保駕護航

2020年9月11日、14日、15日，教務處、各專業負責人、校內指導老師、教學秘書、輔導員（班主任）分批次帶領學生乘坐學院專車前往對應實習單位。學生到崗后，各實習單位負責人詳細介紹了單位基本情況、實習計劃和安排、單位規章制度，并分別指定了指導老師。院方老師及實習單位負責實習工作的老師在實習安全、日常管理、教學指導等方面進行了深入的交流，為學生實習的順利開展打下了良好的基礎。

為及時跟進學生實習動態，教務處、教學系、學生處與實習單位建立了良好的溝通機制。學生每日在小組微信群匯報當日實習內容與工作照片，每周向校內指導老師提交實習日志，實習結束后撰寫實習報告;校內指導老師每周在本專業實習指導工作群內匯報學生實習情況，并與分管院領導、教務處負責人、專業負責人圍繞學生的實習情況展開交流與討論等。

二、學有所獲 滿意度高 校企合作優勢凸顯

通過實習中及實習結束后在全體實習生發放的問卷以

及校內外指導老師的反饋了解到，大部分實習的同學都表示在實習中收獲頗豐，一方面將在學習學到的理論知識與實踐進行了有效融合，提高了實際操作能力;另一方面也在實踐中接觸到了很多新知識，個人能力得到了很大的提升。也有的同學在實習中接觸到了新的新媒體運營、幼兒教師等領域，拓寬眼界、拓展知識面的同時也找到了新的就業方向。

通過校外指導老師、校內指導老師、班主任的共同評分，2018級所有學生的實習成績評定結果已經出爐。評分結果顯示，125名學生中116人的跟崗實習成績評定為優秀，優秀率達到92.8%，無一人不合格。

三、亮點與不足共存 實踐教學任重道遠

此次學生跟崗實習工作尚屬學院轉制以來首次，雖然工作中遇到了一些困難，但在學院的領導和多部門高效協作下，始終呈現穩中向好的趨勢，也涌現出了諸多的亮點。

（一）責任細分 專業指導

為確保實習工作的精準實施，學院將實習工作明確分工，責任到崗，教務處、學生處、教學系、均切實履行了崗位職責。教務處實踐教學科統籌實習工作的開展，學生處負責學生的日常管理，教學系在教務處的指導和協助下全面落實實習工作各個環節，及時進行實習指導及相關檢查。

（二）創新方法 盡心盡責

此次實習的12名校內指導老師無一不“身兼數職”，除了專任教師，他們還是教學秘書、班主任、輔導員、辦公室工作人員，在日常授課和行政工作之余勇擔指導重任，在完成好本職工作的前提下，利用休息時間指導學生實習，成果斐然。

為了將實習工作落實好，他們都“使出了渾身解數”。利用騰訊會議等線上平臺進行線上實習指導，解決同學們上下班時間不統一，時間難以協調的問題;建立實習工作指導群，及時交流各專業實習進展，保證信息互通，提高工作效率。

（三）吸取教訓 轉為危機

在實習開始階段也暴露出了部分問題，如學生對于工作內容和環境的不適應、獨立處理問題能力的欠缺以及個別實習單位的實習安排不夠明確等。教務處及時將情況告知各教學系、校內指導老師和班主任，并牽頭與學生、實習單位、校外指導老師進行溝通，前往實習單位有針對性地對相應問題進行逐一解決。自學生到崗后的第二周開始，實習整體情況得到明顯轉變，實習工作開展逐漸步入正軌。

面對工作中出現的問題，同樣需要積極看待和面對。在工作早期暴露出問題并及時反思、總結，有助于針對性改進工作內容和方法，便于后續工作開展。也要在日常教學中繼續加強管理、加大教學中實踐教育的比重、加入求職所需基本能力的相關教育、有意識的培養學生自主處理問題的能力等。