在小學(xué)科學(xué)教育中實(shí)施生活化教學(xué)的策略研究與實(shí)踐

侯其梅

摘要：在新課程背景下小學(xué)各科課程的教學(xué)改革，以及多元化的教學(xué)形式，也得到了社會(huì)和教育部門的重視。小學(xué)科學(xué)科目對(duì)于孩子拓展知識(shí)寬度，提高學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用能力具有重要意義，如何提升教學(xué)實(shí)效性則需要教師更多的實(shí)踐與嘗試。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);生活化教學(xué);教學(xué)意義;教學(xué)策略

小學(xué)科學(xué)教學(xué)應(yīng)致力于將課堂教學(xué)從傳授型教學(xué)轉(zhuǎn)化成立體化的教學(xué)模式或者學(xué)做合一的模式，利用豐富多樣的學(xué)習(xí)方式吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深孩子們對(duì)科學(xué)知識(shí)的印象，并讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

1.小學(xué)科學(xué)生活化教學(xué)的教學(xué)意義

給學(xué)生一定的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不但有利于學(xué)生更好的理解科學(xué)這門學(xué)科，建立對(duì)科學(xué)的初步認(rèn)知，也是增加學(xué)生動(dòng)手應(yīng)用能力的有效途徑。教師需要開(kāi)發(fā)有效的教學(xué)模式，來(lái)帶給學(xué)生新穎的感受。

1.1修正教學(xué)理念

現(xiàn)代教學(xué)中的教學(xué)節(jié)奏是非常快的，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中如果過(guò)于依靠教師傳授，一方面容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的依賴性，使學(xué)生缺少自主學(xué)習(xí)能力。另一方面，也容易造成學(xué)生的機(jī)械學(xué)習(xí)模式，在完全不理解相關(guān)科學(xué)原理的狀態(tài)下僅憑借死記硬背來(lái)謀求考試成績(jī)的提高。小學(xué)科學(xué)生活化課堂可以活躍課堂教學(xué)的呆板氣氛，將學(xué)生置身于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，得到主動(dòng)探析的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師給出思考的題目和方向，由學(xué)生來(lái)完成探索和實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的頭腦，鍛煉了學(xué)生的分析理解能力。小學(xué)科學(xué)教學(xué)應(yīng)該重視為學(xué)生打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的自主動(dòng)手能力。

1.2調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生雖然對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣濃厚，關(guān)注度非常高，也容易造成審美疲勞。很多老師在課程設(shè)計(jì)時(shí)缺乏創(chuàng)新精神，經(jīng)常模式化的使用類似的教學(xué)模式。小學(xué)科學(xué)課堂生活化教學(xué)開(kāi)展的關(guān)鍵點(diǎn)就在于項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，教師應(yīng)當(dāng)注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)建一些新穎有效的教學(xué)內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生的對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。全方位學(xué)習(xí)也是素質(zhì)教育的新要求之一，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)立體的授課環(huán)境，增加學(xué)生的多方位的思考維度。學(xué)生可以從不同的角度切入學(xué)習(xí)路徑，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的地。快樂(lè)是前進(jìn)的源動(dòng)力，也是激勵(lì)學(xué)生的最有效手段，教師應(yīng)加強(qiáng)趣味課堂設(shè)計(jì)，提高小學(xué)科學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

2.小學(xué)科學(xué)生活化課堂的教學(xué)策略

科學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)致力于幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中確立正確的科學(xué)認(rèn)知，受到科學(xué)知識(shí)的熏陶與影響，逐步地掌握合理的學(xué)習(xí)方法，積累生活經(jīng)驗(yàn)，并且擁有探索與嘗試的勇氣，積極地配合相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

2.1加強(qiáng)分組活動(dòng)教學(xué)

現(xiàn)階段，部分小學(xué)生因?yàn)榭茖W(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏、技能操作不熟練，在科學(xué)活動(dòng)中可能存在沒(méi)有思路的問(wèn)題，對(duì)教師存在較強(qiáng)的依賴心理。教師可以利用組織小組合作活動(dòng)的方式，既可以讓學(xué)生互相幫助，也可以通過(guò)小組任務(wù)布置完成生活化教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生在活動(dòng)中做到充分溝通和交流，以提高學(xué)習(xí)的效率。在小組合作活動(dòng)組織中，首先，教師要對(duì)學(xué)生小組進(jìn)行科學(xué)劃分，可依照教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求確認(rèn)活動(dòng)小組人數(shù)，保證人員支撐合作活動(dòng)，第二，然后要注意生活化探究?jī)?nèi)容的布置，充分發(fā)揮合作教學(xué)的優(yōu)勢(shì);例如《金屬的熱脹冷縮》教學(xué)中，教師先以銅球?yàn)閷?shí)驗(yàn)素材，可以針對(duì)熱脹冷縮的知識(shí)為學(xué)生劃分實(shí)驗(yàn)小組，在具體實(shí)驗(yàn)中，教師可以為學(xué)生提供指導(dǎo)，但要在小組任務(wù)中為學(xué)生布置生活化探究任務(wù)，比如同學(xué)們都吃過(guò)罐頭，那罐頭如果要加熱，我們應(yīng)該怎么做呢。學(xué)生會(huì)想：罐頭是金屬做的，受熱就會(huì)膨脹，很容易就會(huì)炸裂。然后讓學(xué)生們利用將罐頭的蓋子打開(kāi)，然后再加熱。孩子們能在這種教學(xué)活動(dòng)中感受到快樂(lè)，也能更好的領(lǐng)悟相關(guān)的知識(shí)。在活動(dòng)結(jié)束后，可以由各小組總結(jié)探究實(shí)踐結(jié)果，并讓其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，分組教學(xué)可以提高學(xué)生的主動(dòng)探析能力，同時(shí)讓學(xué)生在互相評(píng)價(jià)中獲得學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

2.2與多媒體設(shè)備相結(jié)合

小學(xué)科學(xué)課程蘊(yùn)含著豐富的生活常識(shí)，生活化教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重氛圍的營(yíng)造，提高學(xué)生對(duì)生活中現(xiàn)象的理解能力，引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)感受到小學(xué)科學(xué)的奧妙和無(wú)窮魅力。例如在《晝夜交替的現(xiàn)象》的教學(xué)中，僅憑教師進(jìn)行講解的話，很難讓學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)心的感受，缺少觀察的對(duì)象。現(xiàn)在現(xiàn)代化的科技設(shè)備早已進(jìn)入中小學(xué)課堂。教師可以利用一些科技設(shè)備，給學(xué)生營(yíng)造生活化的氛圍，讓學(xué)生在教室里，就可以體會(huì)到晝夜變化的現(xiàn)象。首先教師準(zhǔn)備好播放的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)上有很多資源，教師可以尋找需要的教學(xué)資源，設(shè)計(jì)的教學(xué)素材應(yīng)該以學(xué)生所在的城市為背景，在課堂上為學(xué)生們演示，讓學(xué)生看到白天和夜晚自己熟悉的場(chǎng)景，增加學(xué)生的內(nèi)心感受。然后，教師要給學(xué)生一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，比如為什么我們的城市會(huì)出現(xiàn)白天和黑夜的情況，我們城市進(jìn)入夜晚，那其他城市也是一樣嗎，或者地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，那太陽(yáng)是繞著誰(shuí)來(lái)轉(zhuǎn)呢，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生邊看視頻邊思考生活中的一些現(xiàn)象，讓學(xué)生理解里面蘊(yùn)藏著多種科學(xué)規(guī)律與內(nèi)涵，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

結(jié)束語(yǔ)：總之在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)充分地將生活引入課堂，根據(jù)課程特點(diǎn)，選擇不同的教學(xué)環(huán)節(jié)加以應(yīng)用，提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)趣味性，有效突破教學(xué)重難點(diǎn)，強(qiáng)化小學(xué)生在日常生活中對(duì)課堂知識(shí)應(yīng)用和感悟，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)的高效化教學(xué)。

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