寓教于樂—提高幼兒園學前教育活動的有效性

排茹再·帕如克

摘要：目前，學前教育在現(xiàn)代教育中對幼兒起到了非常重要的基礎作用，人們也越來越重視學前教育。所以在現(xiàn)代幼兒園學前教育教學中，幼兒教師應該注重激發(fā)幼兒的學習興趣，有效提高教學效果。本文在寓教于樂的教學模式下，針對提高幼兒園學前教育活動的有效策略進行了主要的研究，旨在進一步促進幼兒的健康發(fā)展。

關鍵詞：寓教于樂;幼兒園;學前教育;有效性

前言：

隨著新課程改革的不斷發(fā)展，在當下的幼兒教育中，學前教育的主要教學目標不是讓學生對知識進行單純的記憶，而是根據(jù)幼兒的年齡特征和興趣愛好，開展一些趣味性的教學活動，使教師針對性的對幼兒進行有效教學，讓幼兒在學習知識的同時掌握一定的邏輯思維能力，有效解決生活中的問題，實現(xiàn)真正意義上的教學，促進幼兒的不斷進步。

一、目前幼兒園學前教育活動的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）學前教育內(nèi)容無法滿足幼兒的需求

由于處于幼兒階段的孩子年齡還小，對世界的新鮮事物充滿了好奇心和求知欲，更愿意花更多的時間去研究自己感興趣的事物，所以對感興趣的事物有很強的接受能力。目前，無論是課上還是課下，幼兒常常會對自己感興趣的事物提出疑問，但是現(xiàn)階段的一部分教師不愿意回答幼兒的問題，還有一部分教師不知道該如何回答學生的疑問，導致幼兒一直存在困惑無法滿足幼兒對學習的需求，使學生逐漸失去學習的興趣。所以需要教師經(jīng)常開展幼兒游戲，激發(fā)學生的學習興趣，促進幼兒學習更多的知識[1]。

（二）沒有樹立正確的學前教育觀念

隨著社會的不斷發(fā)展，越有來越多的家長開始重視幼兒教育，但是還有很多的家長對學前教育缺乏全面正確的認識，誤以為幼兒教育是讓幼兒在學前教育中提前學習小學知識為小學打基礎。可見，目前的家長并沒有樹立正確的學前教育觀念，反而忽視了對幼兒健康發(fā)展的重視，沒有為幼兒建立輕松愉悅的學習氛圍，所以在一定程度上影響了幼兒的健康發(fā)展。

二、提升幼兒園學前教育活動有效策略

（一）創(chuàng)新幼兒教學方法，優(yōu)化幼兒教育內(nèi)容

在之前傳統(tǒng)的幼兒教育中，教師會經(jīng)常開展一些娛樂性的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，但是在實際教學中，幼兒僅僅是在游戲中娛樂，并沒有進行實質(zhì)性的學習，沒有起到良好的教學效果。所以教師在進行教學的過程中，不僅要重視游戲化教學，激發(fā)幼兒的興趣，還要將教學內(nèi)容融入其中，從多角度對幼兒的潛能進行充分的挖掘，有效培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力，促進幼兒的發(fā)展[2]。

例如，教師在教幼兒學習數(shù)字的時候，可以引導學生積極參與拍球游戲，鼓勵幼兒一邊排球一邊數(shù)數(shù)，始終保持數(shù)數(shù)和拍球的數(shù)量一致，讓幼兒在游戲中做到手腦并用，促進幼兒對數(shù)字學習進行更快的吸收理解并記憶。

（二）促進師生之間的交流，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣

由于幼兒本身就非常貪玩好動，且對新鮮事物會有強烈的好奇心，所以，在進行教學活動的過程中經(jīng)常會產(chǎn)生一些疑問，這個時候就需要教師對幼兒進行合理的引導，幫助幼兒及時解決問題。反之，如果忽視學生的疑問不進行解答，學生會逐漸失去學習的興趣，減少和教師的互動，降低幼兒的學習質(zhì)量。不僅如此，由于每個幼兒都是一個獨立的個體，具有不同的性格愛好和心理特征，所以在實際的教學中，教師應該根據(jù)幼兒的身心發(fā)展狀況，有針對性的進行教學，促使幼兒積極的投入到課堂中，和老師進行良好的互動，幫助幼兒養(yǎng)成良好的主動學習的習慣[3]。

例如，在教師進行教學前，應該對學生的興趣愛好有一個基本的了解，有些幼兒喜歡畫畫，有些幼兒喜歡唱歌，所以在設計教學活動時要圍繞唱歌和畫畫進行，鼓勵幼兒為自己喜歡的人畫一副簡筆畫，或者為喜歡的人唱一首歌，可以讓幼兒選擇自己喜歡的方式表達出來，進而對幼兒起到良好的教學效果。

（三）提升教師的專業(yè)能力，合理運用教學語言

在進行學前教育活動的過程中，教師還應該不斷提升自身的專業(yè)能力，合理使用生動幽默的教學語言，增強教學活動的趣味性，有效吸引幼兒的注意力進而走進幼兒的內(nèi)心世界，和幼兒進行更好的交流，促使幼兒在教學活動中學到更多的知識。不僅如此，教師還要對表現(xiàn)好的幼兒進行適當?shù)谋頁P，對表現(xiàn)相對不好的幼兒給予鼓勵，提升幼兒的自信心，促進幼兒的健康發(fā)展，不斷提升幼兒教學活動的效率[4]。

例如，在學前教育中組織一場運動會，教師要鼓勵全班同學踴躍報名參賽，根據(jù)幼兒在運動會中具體表現(xiàn)合理運用教學語言，對于取得良好成績的同學進行重點表揚作為其他同學學習的榜樣，對于表現(xiàn)一般的同學進行委婉的安慰和鼓勵，望今后繼續(xù)努力在今后取得好成績。

三、結(jié)束語

綜上所述，在幼兒園教學中，教師應該不斷創(chuàng)新教學方法和幼兒進行良好的互動，幫助幼兒在游戲中快樂學習并養(yǎng)成良好的習慣，促進幼兒快樂學習。

參考文獻：

[1]王娟.寓教于樂——提高幼兒園學前教育活動的有效性[J].才智，2020（13）：25.

[2]劉汝月.寓教于樂——提高幼兒園學前教育活動的有效性[J].科技風，2020（09）：70.

[3]陸莉.如何提高幼兒園數(shù)學教育活動提問的有效性[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（02）：220.

[4]張沿.利用交互式白板提高幼兒園科學教育活動的有效性[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2012（22）：40-41.

新疆伊寧市第十四幼兒園 835000