高中語文教學中如何科學培養學生的閱讀能力

姚芳

摘要：閱讀是人們獲取豐富知識以及凈化心靈的重要途徑，對于每個人而言都至關重要，所以，在高中語文學科教學過程中，閱讀日漸成為需要重點關注的教學內容，而各任課教師則需要擔負起培養學生閱讀能力的重任，以此為學生吸收豐富知識以及發展學科素養提供助力。但從以往高中語文閱讀教學工作來看，各任課教師因為受傳統思維的限制，所以采用的很多教學策略都缺乏科學性，無法真正促進學生閱讀能力迅速增強。鑒于此，在當前教育教學環境中，各高中語文學科任課教師就有必要主動積極吸收創新科學新理念，并以此為指引對自己的實際閱讀教學行為進行改進與革新，引入更具針對性與有效性的指導訓練策略，為學生創設優質閱讀學習環境，順利推動學生語文閱讀能力迅速增強，進而助益其語文綜合素養持續發展。

關鍵詞：高中語文教學;閱讀能力;培養策略

引言

時代的不斷發展與進步，也使得國與國之間的競爭日益激烈，最終綜合國力的差距無疑將體現在高素質人才之間的競爭上。因此，作為教師的我們有必要、有義務為國家培養出一大批具有高品質、高能力、高素質的戰略性人才。尤其高中語文學習對于弘揚中華文化，提高文化自信有著極大的作用，但就目前的課堂教學情況而言，不論是教師個人抑或是學生自身都存在或多或少的缺點，針對傳統的教學方法迫切地需要改革和創新，而學生的學習態度也需要教師給予更多的鼓勵和支持，引導學生建立正確的學習習慣，以實現高效課堂，有效提升學生的語文學科素養。……