姚芳
摘要:閱讀是人們獲取豐富知識以及凈化心靈的重要途徑,對于每個人而言都至關重要,所以,在高中語文學科教學過程中,閱讀日漸成為需要重點關注的教學內容,而各任課教師則需要擔負起培養學生閱讀能力的重任,以此為學生吸收豐富知識以及發展學科素養提供助力。但從以往高中語文閱讀教學工作來看,各任課教師因為受傳統思維的限制,所以采用的很多教學策略都缺乏科學性,無法真正促進學生閱讀能力迅速增強。鑒于此,在當前教育教學環境中,各高中語文學科任課教師就有必要主動積極吸收創新科學新理念,并以此為指引對自己的實際閱讀教學行為進行改進與革新,引入更具針對性與有效性的指導訓練策略,為學生創設優質閱讀學習環境,順利推動學生語文閱讀能力迅速增強,進而助益其語文綜合素養持續發展。
關鍵詞:高中語文教學;閱讀能力;培養策略
引言
時代的不斷發展與進步,也使得國與國之間的競爭日益激烈,最終綜合國力的差距無疑將體現在高素質人才之間的競爭上。因此,作為教師的我們有必要、有義務為國家培養出一大批具有高品質、高能力、高素質的戰略性人才。尤其高中語文學習對于弘揚中華文化,提高文化自信有著極大的作用,但就目前的課堂教學情況而言,不論是教師個人抑或是學生自身都存在或多或少的缺點,針對傳統的教學方法迫切地需要改革和創新,而學生的學習態度也需要教師給予更多的鼓勵和支持,引導學生建立正確的學習習慣,以實現高效課堂,有效提升學生的語文學科素養。……