初中部編版古詩(shī)文群文閱讀指導(dǎo)

陳飛霞

摘要：“群文閱讀”在初中古詩(shī)文教學(xué)中的應(yīng)用研究，相對(duì)于小學(xué)階段較為少見(jiàn)，但教學(xué)效果相對(duì)于單篇閱讀來(lái)說(shuō)卻很好，是對(duì)文本的有效拓展。本研究通過(guò)對(duì)初中語(yǔ)文部編教材中的古詩(shī)文開(kāi)展群文閱讀，探索如何構(gòu)建初中古詩(shī)文群文閱讀教學(xué)的有效策略，從而提高古詩(shī)文的閱讀效果，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中古詩(shī)文;群文閱讀;教學(xué)策略

初中階段的古詩(shī)文教學(xué)是初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要組成部分。這些文章里承載著中華民族傳統(tǒng)文化，承載著祖國(guó)美好山川河流、壯麗景物，豐富的民風(fēng)習(xí)俗和可歌可泣的英雄氣概，具有陶冶情操、提升文化積淀、傳承文明、弘揚(yáng)民族精神的積極作用。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好古詩(shī)文既是語(yǔ)文新課標(biāo)的要求，也是學(xué)生文化素養(yǎng)綜合提升的必然要求。在古詩(shī)文教學(xué)中，教師除了通過(guò)誦讀、字詞釋義研究外，還要通過(guò)遷移、群文閱讀等方法引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，構(gòu)建初中古詩(shī)文群文閱讀教學(xué)的有效策略。

一、細(xì)細(xì)誦讀品味，感悟古詩(shī)文內(nèi)涵

初中階段課內(nèi)和課外推薦的古詩(shī)文閱讀有上百篇，都是經(jīng)典之作。在古詩(shī)文教學(xué)中，最重要的是擠出時(shí)間讓學(xué)生經(jīng)常誦讀，在讀準(zhǔn)字音與停頓之后，通過(guò)多遍誦讀讓學(xué)生體會(huì)古詩(shī)文的語(yǔ)言之美，激發(fā)學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)興趣。正所謂“目視其文，口發(fā)其聲，耳醉于音，心同其情”。學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀，體會(huì)古詩(shī)文的韻律美，獲得審美感受并體會(huì)其內(nèi)涵。

誦讀的方式有很多，可以將集體誦讀和個(gè)人誦讀相結(jié)合。……