拙議如何提高初中德育教育的有效性

王德寶

摘要：受應(yīng)試教育思想影響，在初中教育教學(xué)中老師將關(guān)注的重點(diǎn)放在了知識(shí)講解和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上，忽視了學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致青少年社會(huì)公德意識(shí)差，甚至青少年犯罪呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)，不利于學(xué)生的未來發(fā)展，因此德育教育已經(jīng)成為當(dāng)代初中生教育教學(xué)中的重要內(nèi)容，需要老師加強(qiáng)德育教育，促使學(xué)生健康成長。本文對(duì)初中德育教育有效性的提升策略展開了分析探究，希望對(duì)相關(guān)的教學(xué)工作能夠提供一些參考和建議，最終促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中;德育教育;有效性;提升策略

初中班主任負(fù)責(zé)著一個(gè)班級(jí)的德育教育工作，班主任是一個(gè)班級(jí)的主要領(lǐng)導(dǎo)力量，是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的導(dǎo)師，也是塑造學(xué)生靈魂的重要人物，更是家長和學(xué)校之間的溝通紐帶。因此，如何開展德育教育工作是初中班主任需要研究的一項(xiàng)重要課題。

1 創(chuàng)建和諧班風(fēng)

和諧的班風(fēng)主要表現(xiàn)為班級(jí)中教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生關(guān)系之間的和諧融洽、班級(jí)凝聚力等方面。班主任在日常工作的過程中，經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生之間，甚至是師生之間猶豫一點(diǎn)小摩擦而引發(fā)的爭(zhēng)執(zhí)吵鬧，嚴(yán)重的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)打架斗毆的現(xiàn)象，一個(gè)班級(jí)如果經(jīng)常出現(xiàn)這種不和諧的現(xiàn)象，將會(huì)使班級(jí)成為一盤散沙，學(xué)生之間劃分“小陣營”，在這樣的惡性循環(huán)下，班級(jí)的整體環(huán)境機(jī)會(huì)變得惡劣，這些問題都影響著和諧班風(fēng)的建設(shè)和形成。由此可見，班主任一定發(fā)揮好自己的帶頭領(lǐng)導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，共同建設(shè)和諧的班集體。……