提高“閱讀能力”也是職高政治教學的有效策略

唐文宏

摘要：閱讀是職高學生自主學習政治課的主要形式，培養學生的閱讀能力是現代社會和人的全面發展的需要，也是職高政治課教學和新課程改革的需要。在政治課教學中要培養好學生的閱讀能力就需要老師在教學中做到過好“三關”，即興趣關，培養學生閱讀的興趣;時間關，給學生充分的時間去讀;技巧關，教會學生閱讀的方法和技巧。

關鍵詞：政治課;興趣關;時間關;技巧關

閱讀是職高學生自主學習政治課程的主要形式，培養學生的閱讀能力是現代社會和人的全面發展的需要，也是高中政治課教學和新課程改革的需要。但在教學實踐中，學生閱讀能力偏低已經成為嚴重制約學生思維的發展，影響學生素質的全面提高，影響學生考試成績提高的基礎而重要的因素。但是，學生閱讀能力的培養和提高絕不僅是哪一門學科教師的任務，也不是能立竿見影、簡單奏效的，而是要多管齊下，循序漸進的。

職高政治教師要如何利用好自己的主戰場，承擔起培養學生閱讀能力的重任呢？這就要求我們政治課教師在教學的全過程中過好“三關”，著力提高學生的閱讀能力。

一、心理關——讓學生愿讀、想讀、愛讀

興趣是最好的老師，興趣是閱讀活動中最積極、最活躍的心理因素，它是學生主動、積極地從事閱讀活動的心理動因，對維系閱讀注意力，增強閱讀理解和記憶，激發聯想和創造，喚起情感體驗等具有積極作用。但是，當今傳媒發達的現代社會，網絡、影視作品充斥人們的生活空間，視覺享受和感官刺激強烈的電視、電影、網絡更能獲得青少年學生的青睞，他們已經無暇顧及“默默無聞”的白紙黑字。……