新時代中小學教師師德建設路徑研究

黃曉純

[摘要]隨著新課改的不斷推進，不僅對教學內容和方法做出了嚴格的要求，同時對教師的師德也做出了明確的規定，要求其在日后的工作中必須要將工作重點放在師德建設上，以此使自己可以在日后的工作中具備較強的專業素養和責任心，這對提高教學質量和水平有著重要的作用。因此作為教育工作者必須要具備“秉承師道，涵養師德，錘煉師藝，富有師愛”的高尚素質。對此本文重點介紹了新時代中小學教師師德建設路徑。

[關鍵詞]中小學教師;師德建設;建設路徑

在新時代背景下，中小學教師要想提高課堂教學質量，不但要對教學方法和觀念進行創新和優化，同時還要努力提高自身的專業素養和師德素養，只有這樣才能在教學中才能發現學生需要什么，然后給予學生一定的關心和愛好，用自身的品質去影響學生，使其對學習產生濃厚的興趣，這樣才能全面提高課堂教學質量，真正起到育人作用。

一、當前中小學教師師德建設存在的問題

1.敬業精神不足

現階段還存在部分教師工作不積極的情況，導致其無法根據學生的實際情況對教學模式和方法進行有效的創新，使其在整個教學活動中總是以自己為中心，不能主動聽取學生的建議，只要完成工作其余事情都與自己無關，不講奉獻。另外，個人主義、享樂主義、自由主義的錯誤思想在眾多年齡較大的教師中都有所出現，部分教師在工作中并沒有認識到自己工作的神圣性，而是將自己的工作作為一種謀生工具，這樣就會導致其缺乏愛崗精神、進取意識，長此以往將會對教學質量造成嚴重的影響。

2.歧視個別學生

在教學中部分教師存在歧視學生的情況，如在班級中個別學生總是喜歡搗亂，并且學習成績也不如其他學生，教師對其進行多次教育后也無法起到相應的效果，這時一些教師就會用歧視的眼光去看待這些學生，并用嚴厲的語言和刺激的方式去傷害這些學生。此外，由于長期受到應試教育的影響，部分教師在教學中只關注學生的成績，一旦學生在成績上出現下滑的情況，其態度就會馬上發生轉變，并且在班級管理和教學中常常用不公平的方式去對待那些學習成績稍差的學生。另外，某些學校還會將學習成績不好的學生列為編外生，不讓差生參加評比性的考試，甚至個別教師還會想盡一切辦法趕走那些成績不好的學生，如讓其轉學、休學等。

3.辱罵體罰學生

盡管我國在大力提倡素質教育，要求教師在教學中不得對學生進行體罰和打罵，同時教育部門也做出了明確的規定，但是還是存在一些教師在實際的工作中因為缺乏專業素養和良好的師德，使其在教學和班級管理中常常會因學生違反班級紀律對其進行相應的體罰和打罵，這樣不僅嚴重的違背了教育規律和相關法律法規的要求，同時也會對小學生的日后成長和學習造成嚴重的影響，甚至會對學生的心理造成陰影。以上問題的產生都與教師缺乏師德有著直接關系。

二、新時代中小學教師師德建設的途徑

1.堅持以育人為本

就目前各中小學學校開展活動情況來，如何提高教師隊伍師德建設、激發教師參與活動興趣是當前所有學校值得思考的問題。學校是培養學生、發展學生的重要場所，所以在實際教育過程中必須要始終堅持以育人為本，教師在所有活動中要充當引導，努力提高自身師德素養，充分尊重每一名學生的性格，并積極聽取學生的建議和需求，然后通過多方式、多渠道、多途徑的引導學生進行學習，在為學生組織教學活動時一定要以學生感興趣的內容為主，以此提升師德建設水平和能力。

2.堅持以創新為主

我國傳統文化在教育領域發揮著十分重要的作用，不僅可以提高課堂教學質量，同時對教師道德培養、價值觀的形成也有重要的意義。隨著我國現代技術的快速發展，教師和學生對于筆記教案的關注度越來越低，多數學生在學習時都不能對課堂內容進行準確的記錄，在課后也不能對所學內容進行有效的復習，再加之教師缺乏師德，不能對學生進行有效的引導，導致學生的學習質量無法得到有效的提升。針對這種情況學校必須要采取有效措施強化教師師德建設，在這個過程中學校要根據自身的實際情況，將傳統文化與現代技術進行有效的融合，然后根據學生的喜好開展符合時代發展的特色活動，鼓勵師生參與到其中，以此提高教師師德素養。

3.發揮正向引領作用

在新時代背景下，要想提高教師師德建設，學校要積極深挖身邊那些逸聞趣事，然后將其中隱藏的師德師風事跡展示出來，并將其作為專題內容在學校和社會進行宣傳和弘揚，這樣不僅可以鼓勵更多的教師學習這些榜樣，同時還可以為師德建設營造出良好的氛圍，在這個過程中可以引導學生參與到其中，并對其進行有效的評價和思考。例如，學?？梢越M織“筆尖下的記憶”活動，邀請所有教師和學生都要參與進來，將優秀的學生筆記和教師教案篩選出來，然后對優秀的內容進行獎勵和表演，這對提高教師師德素養有著很大幫助。

作為學校必須要將師德建設作為學校發展的基礎內容，要求所有教師必須要努力提高自身師德意識和道德修養，這樣才能真正做到教書育人。

三、總結

綜上所述，無論國家多么發達都必須要將“育人”作為重點內容，百年大計，教育為本。因此在育人前首先要確保教師具備良好師德，只有教師具備了高尚的師德后才能教育出更為優秀的學生，進而為國家建設和發展做出應有的貢獻。所以學校一定要重視師德建設工作。

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