如何激發小學學困生語文學習興趣

陳伍

摘要：造成學生缺乏學習興趣的原因有三：其一，部分學生由于個人的基礎薄弱;其二，部分學生由于教師的教學方法相對單一;其三，有些學生與教師之間并未構建和諧友好的關系等。本文在了解學困生產生原因的基礎上，實施相應的策略，旨在激發學生的學習興趣，讓學生在教師的鼓勵和幫助下，在具有趣味的語文學習情境中，更為積極地投入語文學習中，樹立語文學習的自信心，獲得語文學習能力。

關鍵詞：小學語文;學困生;學習興趣

引言：

語文作為小學十分重要的一門學科，其不僅只是小學階段的一門主要科目，同時也是初中和高中，甚至是大學的一門主要科目。并且，語文可以為其他所有科目的學習打下一個夯實的基礎。但是，許多學生在小學階段就已經成了語文這門學科的“學困生”，盡管他們也是很努力地在學習，但還是不見任何起色，總是力不從心。對于這樣的學困生，就要經過分析其成因，然后提出具有針對性的一些教學策略，才能更加有效的幫助其擺脫困境，為他們日后學習語文奠定一個良好的基礎。

1.尊重學生的主體地位，為后進生的轉化創造條件

在實際的教學過程中，我們常常發現后進生是最為沉默的一批學生。出現這種現象的原因，一方面在于，部分教師對后進生沒有好感;另一方面在于，后進生的基礎差，具有較強的自卑心理，不喜歡在課堂表現。針對這種狀況，小學語文教師應真正尊重后進生在學習中的主體地位，并在此過程中，為他們展示個人才智的空間，激發學生的學習自信心，促進后進生的轉化效率。比如，激發學生的學習興趣。興趣是最好的老師。教師在后進生的轉化過程中，應注重激發他們的學習興趣，真正讓學生感受到學習的趣味性，走入學習中，并在運用知識，解決問題的過程中，獲得學習自信。在實際的教學過程中，教師可以從以下幾方面，激發學生的學習興趣。方面一，注重營造具有趣味性教學情境。教師可以運用多種方式，營造具有趣味性的教學情境，比如，運用多媒體播放視頻，在課前講授相應的故事等等。方面二，注重教學中的神態，以及語音語調。在后進生的轉化過程中，教師可以有意識地運用詢問的語氣，與學生互動，讓學生思考語文問題，并針對性地對學生的觀點進行引導，讓學生掌握相應的語文學習方法，提升他們的語文學習自信心。

2.科學開展授課，促進后進生轉化效率

小學語文教師在后進生的轉化過程中，應注重教學方法的科學性，即要讓學生感受到語文學習的趣味性和成就感，又能讓學生掌握相應的語文知識，提升后進生的轉化效率。在具體的教學過程中，教師可以從以下幾點，開展教學實踐。第一點，注重教學的循序漸進性。教師在開展后進生轉化的教學過程中，切勿一刀切，而是運用循序漸進的方式，即由淺入深地講授相應的語文知識，讓學生在逐步掌握學習方法的過程中，獲得學習的自信心。第二點，注重教學的引導性。教師可以運用示范的方式，開展語文教學。比如，在開展朗讀教學時，教師可以讓學生模仿教師的朗讀情感，并針對性地對學生的學習進行引導，從而讓學生在思考中，在教師的引導下，掌握相應的語文閱讀方法。

3.在課堂上開展識字游戲，調動學生學習生字興趣

小學語文教師可以在班上展開豐富多樣的關于學習生字的游戲，提高學生學習生字的興趣，讓學生們真正體會到學習生字的樂趣。例如，在學習生字之前老師可以創建一個小游戲，激發學生的學習興趣和積極性，讓接下來的生字學習更有動力，課堂也會更歡樂。教師可以盡量多想多設計各種游戲活動，讓所有學生都參與進來，在游戲中學習，在樂趣中學習，同時幫助學生營造舒適愉快的學習氛圍。這種方法還會讓學生們學會如何合作，學會溝通交流，增強同學間、師生間的交流。總之，這極大地調動了學生對學習生字的興趣并提高了他們的學習效率，也為學生學習生字提供了新方法。

4.將學生的自尊心保護好

對一名小學生來說，老師是其不斷學習的一個榜樣。作為一名小學語文老師，應該要充分的意識到這一點，不但要傳授給學生一定的語文知識，更是要主動的靠近小學生，去了解他們的一些所思和所想。當然，對于不一樣的學生，老師更是應該要一視同仁，不能區別對待，要增強對每一位小學生的一個關心，展開平等的教育。例如，在進行教學活動時，當某位學困生回答完某個問題之后，老師先不要管他回答的是否正確，而是應該要及時的給予這位學困生一個鼓勵，并且告訴這位學困生他這一次表現的非常好。這樣不但可以保護好學困生的一個自尊心，更是可以讓學生積極探索的這個興趣被一直保持下去。

5.幫助學困生改進自身的學習辦法

在小學語文的教育中，要想行之有效的轉化語文學困生，老師就必須要按照 每位學困生的一個實際學習特征，來幫助他們提升自己的學習成績以及學會學 習。其中，最有效的途徑之一，就是幫助學困生改進他們自己的學習方法。比如，在實際的教學過程中，老師就可以定期舉行一個學法的交流會，讓一些比較優秀的學生，去主動的介紹一下他們學習的心得以及體會，然后引導學困生提取適合他們自己的好方法;或者也可以讓那些進步非常大的學困生，介紹一個他自己的學習技巧，這樣不但可以為學困生提供一定學習上的幫助，更是可以讓學困生堅信他們自己能夠不斷的得到進步。

結論：

隨著我國國力的強大，作為承載著我國五千年多年燦爛文化的語文變得越來越重要，因為只有學好語文，才可以提高我國的文化軟實力，促進我們中華民族的偉大復興。

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