基于規則精神與技戰術結合的高中體育足球教學方式研究

張利果

摘要：對于高中生來說，系統化地學習科技性的理論知識是十分重要的，但是與此同時，提升身體素質也是非常重要的。由此可見，體育教學在高中的教學體系中也是十分重要的，本文就對體育訓練中的其中一種——足球訓練，進行了詳細的闡釋，主要包括足球訓練中的規則精神和具體的技戰術，并對如何將兩項進行結合這個進行了論述。

關鍵詞：高中生;體育教學;足球

在足球運動中，規則精神和技巧技術是貫穿整個運動的兩條主生命線，這兩條生命線能夠起到相互扶持，相得益彰的作用。不僅如此，如果規則精神和技戰術能夠進行融合，就能夠使學習者在足球場上發揮得更好，取得更好的戰績。因此，如果想要全方位地提升學生學習足球這一門體育課程的水平，就要注意在體育課堂上，教師應對學生多多進行規則精神和技戰術方面的教導，讓學生能夠對足球的規則技巧有更深層次的理解，幫助學生在遵守規則的基礎上，能夠盡最大程度地發揮出自己的實力和水平，并在訓練過程中不斷提升自身水平。

一、足球的規則精神

在體育課堂上的教學與對足球隊成員進行訓練的過程中，十分重要的一點就是要制定完善的足球規則。足球這門運動一直受到許多人的熱捧，其中非常重要的一個原因，就是它的規則精神受到人們的熱捧。對于任何競技類運動而言，倘若不制定好完備的規則，那么這項競技運動是沒有任何價值的，也沒有觀賞性，不能夠為參賽者、觀眾者以及參與者提供愉悅的參與感受。因此，在體育課堂的教學中，就是要將足球比賽的規則詳細地對學生闡述清楚，讓學生能夠深刻理解足球這門運動的深刻含義，積累好真正的技戰術。

高中課程中的體育足球，這一門課程的教學目標并不僅僅是要提升學生踢足球的技術水平，更重要的是還要提升學生們的身體健康素質，并為學生樹立良好的體育紀律觀念。對于足球競技來說，最重要的一點就是樹立足球的規則精神，這項精神能夠提升學生們在比賽中的紀律觀念，在賽場上，規則精神能夠最大程度地規避選手發生違規行為，全方位提升足球的比賽水平和選手素質的提升。培養學生規則精神的方式一般有兩種，第一種是通過理論課教學，作為教師，可以在課堂上多多利用多媒體資源，來為學生講解在足球競技場中的規則，以及怎樣做才能夠不觸犯規則，讓學生對規則精神更加深入地理解，在足球競技場上也可以發揮出更好的水平。第二種是通過課程教學，在課堂上要將規則精神和技戰術良好地結合，如果在實操訓練的過程中，發現學生有違規的行為，要及時糾正，并且以此為例舉一反三，將球場上可能會出現的類似違規情況，對學生進行講述，并強調足球的規則精神對于足球競技場上的重要意義，雙管齊下，幫助學生預習以及復習。教師需要做到的，是通過對足球規則的講解，讓學生能夠更加充分和深入地了解到足球的基本知識理論，并且要做到對球場上可能存在的犯規行為，以及如何避免的方式了如指掌，如此而來，能夠幫助學生提升足球技戰術，并且全面提高學生的身體素質。

二、足球技戰術

在足球競技場上，能夠決定足球比賽的最終勝負結果的因素有很多，其中十分重要的一點就是足球技戰術。足球技戰術水平的高低能夠反映雙方在踢足球的技術，戰術以及體能水平。因此，在高中的體育課堂上，教師要重點訓練學生在踢足球時的技術、體力、能力等等，幫助學生培養良好的身體素質和較高的比賽競技能力，而這些素質和能力，對于整個足球隊的整體水平來說，都是十分重要的。從運動訓練學這一角度來說，體育訓練的主要內容就是要訓練訓練者的技術，戰術和體能，這些因素在足球競技這項運動中，也是非常重要的。而如果想要提升團隊的整體實力水平，保證每一個成員都能夠發揮出自己的優勢，就要在平日的訓練中加強對學生的技戰術水平的提高訓練。在訓練中要注意，不能讓球隊的隊員都固守在一個位置，要不斷改變攻、防隊員的戰略位置，以各種戰術水平打贏對方，贏得比賽。對于足球競技這類團隊協作類比賽來說，想要贏得比賽，不僅僅要提高每一位成員的個人素質，還要保證大家的合作水平到達一定高度，只有從個人和團隊雙重層面下手，才能夠科學合理地保證整個球隊水平得到不斷提升，并良好地運用技戰術[1]。

在進行高中體育課堂的足球教學過程中，能夠為學生提供的訓練方式類型是很多的，但是足球比賽的賽程通常情況下都比較長，為了保證團隊整體的作戰水平達到一定的標準，就需要把多種訓練方式進行結合，并且根據具體問題具體分析原則，有針對性地根據不同隊員的戰場位置安排，和比賽所扮演的角色，進行訓練水平的提高。除此之外，在足球運動場上參賽成員的數量較多，因此對于這項比賽而言，隊員之間能否實現相互良好的配合對比賽的成敗起到了非常關鍵的作用，所以在日常的訓練中，一定要保證訓練內容和結構都具有一定的科學性。

三、規則精神和技戰術的關系

如果想要實現真正意義上提升高中足球隊的隊員水平，如果單單依靠教授規則理論或者提高技戰術，都不能夠達成最終目的。因此，只有將理論教學和實踐練習相結合，才能夠幫助學生真正深刻地了解足球比賽的背后意義，提升足球競技的水平。想要達到這種教學水平，就對授課老師提出了更高教學水平的標準。在進行體育教學的過程中，老師要及時為學生講解樹立規則精神的重要性，并指出在賽場上哪些行為容易犯規。另外還要在學生進行練習的過程中進行引導，及時指出學生在訓練過程中所存在的不足，只有學生改進后，才能夠在后期繼續提升自己的競技水平。由此可見，規則精神和足球技戰術兩條足球競技中的主線要盡量實現融合，從兩個層面下手，讓學生在遵守賽場規則的基礎上，將個人的水平發揮得淋漓盡致，并實現良好的團隊合作，提升球隊的技戰術。教師也可以在這一過程中，教學相長，取得更加良好的教學水平和教學效果。

結語：

足球運動在近些年來也在不斷地升級和變革。我國許多高中在近些年來，都加強了對足球教育的力度，不僅在教學方式上，也從各個層面提升了對這一門課程教學水平。如果足球競技場上的規則不能夠適應技戰術的發展，或者技戰術不能夠和足球的規則精神相匹配，那么在足球發展的過程中，勢必會造成理論和實踐的脫軌。在高中的體育課堂上，教師也要注意，在教學過程中，不能夠將教學實踐和教學理論相脫軌，二者要實現融合，雙重進行，讓學生能夠在了解競技規則的基礎上，提高技戰術，如此而來才能夠從真正意義上提升球隊的競技水平。

參考文獻：

[1]郭惠聰.基于規則精神與技戰術結合的高中體育校園足球教學方法[J].考試周刊，2018，88：137+147.