基于混合教學模式的高職電子技術課程探索與實踐

覃翔華 彭湘龍

摘要：我國經濟在不斷的發展，對于教育問題也越來越重視，高職院校的生源與學生素質成為了大家關注的重點。現在高職院校的電子技術課程也成為了熱門的專業，但是在教學的過程當中，大部分教師還在采用傳統的教學模式，促使大部分的高職學生對于本門課程從一開始有趣到后期覺得無聊，所以在教學的過程當中應該采用混合式的教學模式，促進學生強化學習效率。

關鍵詞：高職教育;電子技術;課程探索

引言：目前我國高職院校的數量不僅在減少，而且質量也參差不齊，有明顯的下降趨勢。在這樣的情況下就要求高職院校應該不斷的進行改革，在招生過程當中更應該注重質量，現很多城市都出現了高職院校零投檔的局面。在這樣的情況下，高職院校就應該不斷的進行調整。有不少的學生可能在高職，只是想要混一個文憑，導致他們的專業知識并不夠扎實影響后續的工作，因此高職院校的改革勢在必行。

一、建設多功能教室

在目前的教育背景下，想要讓課程變得更加有序，教師就要利用現有的工具，隨著時代在不斷的進步，科技也在發展互聯網進入大家的生活當中，對人們的生活產生了非常大的影響。同時在這樣的情況下，多媒體教室也應用到了課堂當中，但是由于時代在不斷的進步，傳統地多媒體教學已經不能夠激發起同學們的興趣，甚至不能滿足當前的教學需要了，因此就應該不斷的轉變模式。在教學過程當中，教師一定要做好引導作用，要明白學生才是課堂的主體，在教學的過程當中，除了利用多媒體教室滿足教學需求以外，還應該設置活動課程，讓學生在分組的情況下去完成教學任務，在教學的過程當中如果能夠實現混合教學活動，學生對課程不僅能更感興趣，也有利于提升他們的專業知識。多媒體教室的多功能除了播放PPT以外，還可以加上視頻動畫等教學資源，能夠使課堂變得更加的生動活潑，同時教學還可以在課堂上利用互聯網，在網絡上進行互動，教師在教學的過程當中也要注意學生的動手能力，所以應該增加實踐教學功能，通過實際的演練能夠給學生提供更多演示和操作的機會，學生在這個過程當中不僅能夠增加自己的技能，也能夠提升教學效果。在這個過程當中想讓大家盡可能地投入到教學，就可以采用分組教學，在小組教學大家會更加的感興趣，組內的學習氛圍也會更濃，小組學習也可以進行多人討論活動，大家都能積極的參與到教學活動當中。

在高職電子技術課程學習的過程當中，除了將多媒體教師運用起來以外，教師也要對整個課程有整體的把握，合理地進行計劃，不僅要有理論教學，更要給學生準備實訓的設備，最好是能夠連接互聯網。在教學時也可以采用投影的方式，讓所有的學生都能夠清晰的看到老師如何操作也方便，學生在之后能在實踐的過程當中做得更好，同時學校也應該盡可能的給學生提供好的資源，在教學課堂可以配置WiFi信號以及常用的電子安裝工具等，實現教學的多元化，也能夠讓課堂變得更加的豐富。

二、數字化網絡教學資源庫建設與應用

教師要學會利用互聯網上的資源，現在處在一個信息化的社會，想要學好電子技術這門課程就可以通過互聯網進行網絡資源教學，教師在這個過程當中可以對有用的知識和有用的視頻進行篩選給學生提供更好的課堂，教師在教學的過程當中也要不斷的跟進，不斷的進行創新豐富自我，才能夠給學生帶來更加優質的課堂，教師剛開始利用網絡教學等可能會不順手，但是多使用幾次就會發現互聯網帶來的便利，學校也要給學生建立一個網絡教學資源庫，讓課程變得更加的科學性，同時在建立課程的過程當中，也要求教師要有足夠的專業素養才能夠給學生提供專業的知識。在培養專業人才方面要有確定的培養目標，在學習電子技術課程的過程中，也可以融入到其他實際可操作的項目，比如說便攜式擴音器等，在教學時一定要制定合理的教學計劃，才能夠明確考核的方式，促進學生的進步，在這個過程當中要求學生和教師共同參與，教師要起到主導作用，學生要自己動手去學習，教師也要起到指導性的作用，同時授課標準以及授課的計劃，教師需要提前準備好，根據學生的情況來做變化。在課程項目教學資源庫建設的過程當中，要針對大多數學生的問題實行混合式的教學模式，讓學生能夠更好的融入課堂，在教師課堂上也要用上多媒體課件等多種輔助功能，讓學生能夠所有學有所獲，并且也教師在選擇資料時，也要注意互聯網上的資料并不是可以直接使用的，要根據學生的情況進行修改，同時在教學的過程當中也可以利用好微課，將知識點濃縮在小視頻當中，能夠讓學生隨時隨地的學習。微課能提升教學的效果，學生能夠將碎片化的時間利用起來，因此在電子課程教學的過程當中，要注意理論和實踐聯合起來，通過多種方式方法促進學生學習。在應用混合式教學模式的過程當中，需要教師靈活多變組織更好的教學形式，才能夠吸引學生的興趣，教師在教學時應該不斷的完善自己，學生在學習時也可以靈活的進行選擇，比如可以分組學習或者計算機仿真教學、翻轉課堂等多種教學模式混合在一起，能夠為學生打造良好的學習氛圍。

三、結束語

綜上所述，在高職院校當中電子技術課程的學習過程中，教師應該引起重視，學生也應該轉變觀念，將多種教學模式混合在一起教學，促進教學達到更好的效果。在這個過程當中要合理的利用多媒體，為學生提供一堂有趣且豐富的課堂，讓學生在課堂上學有所獲，也能夠在課堂上學得更加的開心，從而促進高職院校學生的全面發展，提升學生的整體素質。

參考文獻

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