大數(shù)據(jù)時代高校馬克思主義大眾化的路徑探析

侯光越

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，目前人們已經(jīng)進入了大數(shù)據(jù)時代，且社會、經(jīng)濟、生活等多個領(lǐng)域已經(jīng)受到了大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛影響，尤其是對教育理念來說，其影響日益明顯。馬克思主義大眾化、現(xiàn)代化是提升馬克思主義教育最直接、最有效的途徑。高校是開展馬克思主義教育的主要場所，教育的主要問題在于如何培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人等方面。在新媒體技術(shù)的背景下，學生對新媒體技術(shù)的依賴性越來越高，高校開展馬克思主義大眾化教育的環(huán)境也發(fā)生了一定的調(diào)整，這就要求高校要善于利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體的互動性優(yōu)勢與信息量優(yōu)勢，實現(xiàn)思想形式與內(nèi)容的創(chuàng)新。高校在馬克思主義大眾化的教學體系中引入大數(shù)據(jù)，以馬克思主義理論的立場分析大數(shù)據(jù)的本質(zhì)與價值，并將其運用于理論研究與教學實踐中，進而實現(xiàn)價值思維與技術(shù)方法的豐富與擴展。基于此，本文針對大數(shù)據(jù)時代下馬克思主義大眾化的機遇與挑戰(zhàn)，研究提高其時效性的有效途徑。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代;高校;馬克思主義;大眾化;路徑探析

隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與數(shù)字化運算技術(shù)的深度融合，社會運行模式、人們生活方式、人們思維方式等都在逐漸發(fā)生變化，對高校馬克思主義大眾化進程形成了一定的影響，在進程中結(jié)合當下時代的規(guī)模性、多樣性、價值性特點，可以在一定程度上擴寬理論研究與教育實踐的渠道。

一、大數(shù)據(jù)時代高校馬克思主義大眾化的特征

（一）大數(shù)據(jù)豐富大眾化實踐途徑

在信息技術(shù)的迅速發(fā)展背景下，人們獲取信息的方式越來越豐富，在思想上的宣傳深度與接受程度也發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，這對馬克思主義大眾化來說是一個良好的機遇，同時也是較大的挑戰(zhàn)。一方面時代特征豐富了大眾化途徑，在實現(xiàn)廣泛普及與認可接受的同時，傳播過程更加注重質(zhì)感，強調(diào)內(nèi)容的通俗化理解、抽象問題的直觀化認識、思想理念的現(xiàn)代化分析等。信息技術(shù)背景下的行為產(chǎn)生與非系統(tǒng)化數(shù)據(jù)是大數(shù)據(jù)的核心所在，這就使得其具備數(shù)據(jù)內(nèi)容的豐富化、行為類型的不同化，實現(xiàn)對接受對象的客觀全面認識。另一方面，大數(shù)據(jù)在一定程度上創(chuàng)新了傳播方法，主要體現(xiàn)在學生不同階段對不同社會事件產(chǎn)生的輿論傾向與思想側(cè)重的收集，此過程需要運用到大數(shù)據(jù)進行收集預(yù)測與反饋，進而有助于解決大眾化過程出現(xiàn)的主體內(nèi)容銜接偏差等現(xiàn)實問題。

（二）大數(shù)據(jù)符合大眾化發(fā)展規(guī)律

大數(shù)據(jù)技術(shù)是對人們生活過程中所產(chǎn)生一系列數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一化收集、抽象化分析，并以數(shù)字化的形式進行還原的技術(shù)。此技術(shù)可以將原有過程中所產(chǎn)生的相關(guān)要素關(guān)系以數(shù)字呈現(xiàn)出來，以便于研究者通過數(shù)據(jù)分析其內(nèi)在規(guī)律與發(fā)展趨勢，在一定程度上增加了便利性，避免大量收集工作帶來的不便。此形式的呈現(xiàn)改變了傳統(tǒng)的研究形式，以量化的方式對客觀規(guī)律進行可視化呈現(xiàn)，更加符合大眾化發(fā)展規(guī)律。在高校應(yīng)用中，為大眾化發(fā)展提供了創(chuàng)新渠道。對高校大眾化發(fā)展來說，其必須建立在對事物的普遍認知、探索規(guī)律、形成系統(tǒng)思維認識的基礎(chǔ)上，才能真正實現(xiàn)大眾化發(fā)展。而在以往發(fā)展過程中，建立在假設(shè)基礎(chǔ)上進行論證、難以探尋的特點對發(fā)展造成了一定阻礙。該技術(shù)則是借助大量的數(shù)據(jù)進行論證，相較于傳統(tǒng)方式其突破了數(shù)據(jù)的局限，實現(xiàn)了對研究主體、時間、空間等多種變量之間的數(shù)據(jù)分析，并在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)大眾化的一般性規(guī)律，有助于實現(xiàn)全面化與普遍化的目標。例如在實際應(yīng)用過程中，借助校園網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)與師生對網(wǎng)絡(luò)的依賴性收集各種數(shù)據(jù);借助對師生相關(guān)影響因素與因素關(guān)系，客觀了解到大眾化發(fā)展的影響因素與現(xiàn)實情況，為制定相應(yīng)制度與策略提供有效的數(shù)據(jù)支撐;在實施過程中可以借助師生的反饋情況進行逐步修正，以實現(xiàn)大眾化的科學發(fā)展。

二、大數(shù)據(jù)時代高校馬克思主義大眾化的路徑

（一）營造健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)

隨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開放性特點的逐漸突出，傳播主體與方式越來越多元化，這使得在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中出現(xiàn)了很多不良因素，只有營造出健康有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，才能確保大眾化的良好健康發(fā)展。主要從這幾點入手：一是提升科技水平，從技術(shù)上有效保護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全，通過適當?shù)木W(wǎng)絡(luò)監(jiān)管技術(shù)，可以一定程度上減少因網(wǎng)絡(luò)不良信息對人們內(nèi)心與思想上的傷害，因此高校要注重網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管技術(shù)研發(fā)項目，打造出一套完善安全的網(wǎng)絡(luò)防范系統(tǒng)。二是完善網(wǎng)絡(luò)法規(guī)建設(shè)，對目前大學生來說，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是比較新穎的事物，因其具備便利化、信息化的特點，被廣泛應(yīng)用在學生的生活與學習中，但在此過程中不可避免地出現(xiàn)了一些矛盾性問題，即尚未完善與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境發(fā)展現(xiàn)狀相對應(yīng)的制度，這使得很多學生錯誤地認為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是絕對自由的地方，進而出現(xiàn)一些錯誤言論與思想。因此要注重相關(guān)約束，制定相對完善的制度條款。三是加強監(jiān)管力度，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開放性特點的影響下，各種意識形態(tài)在網(wǎng)絡(luò)中斗爭激烈，但正確主流的意識形態(tài)卻并不占絕對優(yōu)勢，傳統(tǒng)管理形式中過于注重門檻的設(shè)置，對相關(guān)內(nèi)容思想處于單向控制與輸出狀態(tài)，隨著網(wǎng)絡(luò)傳播主體多元化的發(fā)展，出現(xiàn)力不從心的現(xiàn)象。因此要充分發(fā)揮主流意識的作用，建立以政府為主導(dǎo)的管理制度，促使運營者的積極配合，共同加強對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管，才能營造出干凈健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。例如在進入網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之前要對每位參與者簽訂相關(guān)協(xié)議，確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的權(quán)利與責任，當出現(xiàn)違規(guī)情況時，應(yīng)采取懲罰措施，包括禁言、警告等方法。

（二）發(fā)揮公眾引領(lǐng)作用，促使輿情良好發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)輿論的良性發(fā)展很大程度上決定了馬克思主義大眾化的發(fā)展方向，采取多種方式促使網(wǎng)絡(luò)輿情良好發(fā)展至關(guān)重要。一是培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)輿論的領(lǐng)隊人物，目前網(wǎng)絡(luò)中的很多公眾人物具有一定的人脈資源，其發(fā)表的觀點在一定程度上影響了很多人的思想方向，可以說是成為某些思想理論的引導(dǎo)者，因此可以利用這些人的影響力來正確引導(dǎo)輿論走向。例如公眾人物，大多公眾人物因自身特點擁有很多粉絲;例如專家學者，在某些領(lǐng)域有一定深入的研究，其發(fā)表的深刻透徹的言論很容易受到網(wǎng)民群體的認可，尤其是知識水平較高但生活經(jīng)驗較為淺薄的大學生;例如民間人士，在網(wǎng)絡(luò)語言或技巧上吸引了很多人的關(guān)注等。在大眾化發(fā)展過程中，可以借助這些網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)軍人物的影響力，充分發(fā)揮主流意識形態(tài)引領(lǐng)作用，明確網(wǎng)絡(luò)輿論的正確走向。二是提升輿情應(yīng)對能力，首先要建立起完善的處理機制，提升處理能力，促使其朝著合理科學正確的方向發(fā)展。其次要捕捉網(wǎng)絡(luò)熱點，具備對其發(fā)酵走向的預(yù)見能力。接著要建立信息的公開透明渠道，對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)熱門事件、網(wǎng)友較為關(guān)注的上訪案件等進行積極處理，并實現(xiàn)實踐過程的快速化、透明化。還可以設(shè)立相關(guān)發(fā)言人，解答網(wǎng)民在過程中提出的疑問。最后要提升化解輿論危機的能力，面對重大突發(fā)事件時，要承擔起相應(yīng)的責任，積極與相關(guān)部門溝通，并發(fā)出具有權(quán)威的聲明。

（三）豐富網(wǎng)絡(luò)傳播渠道，優(yōu)化大眾化教育資源

與其他信息相比，馬克思主義理論的宣傳進程相對比較緩慢，且目前高校相關(guān)宣傳理論題材較為單一，對其傳播造成一定阻礙，豐富新媒體技術(shù)及大眾化發(fā)展途徑，可一定程度上提升傳播速度與傳播范圍，因此高校要注重優(yōu)化資源與傳播途徑。一是要豐富傳播方式，如專題網(wǎng)頁形式宣傳，為大眾化發(fā)展創(chuàng)建新的平臺，建立相應(yīng)主題的貼吧、論壇等，實現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)新形式的傳播。例如利用手機網(wǎng)絡(luò)進行傳播，結(jié)合學生興趣創(chuàng)建具有個性化的宣傳方式，包括紅色網(wǎng)站、校報、電子書刊等，還可以建立相關(guān)手機軟件等，增設(shè)多種主題板塊，增加學生在平臺的互動。二是要提高理論的質(zhì)量與靈活性，強調(diào)整體話語體系，將較為嚴謹、生硬的語言變得通俗，將具有時政理念的語言轉(zhuǎn)變?yōu)榻拥貧狻⒕W(wǎng)絡(luò)用語等形式。傳記類故事題材深受學生的喜歡，可以以相關(guān)類型為切入點，引出其背后的歷史故事以及相關(guān)思想。三是要增加相關(guān)理論數(shù)量，在各種網(wǎng)絡(luò)平臺中增添相關(guān)理論網(wǎng)頁或?qū)凇⒃O(shè)置相關(guān)基礎(chǔ)知識題目解答、提高網(wǎng)頁更新頻率等。

（四）提升宣傳者專業(yè)素質(zhì)，加強宣傳團隊建設(shè)

隨著新媒體技術(shù)的不斷普及，在教學與生活過程中已經(jīng)逐漸離不開新媒體，在整個宣傳過程中要正確認識新媒體技術(shù)工具的價值，樹立起新媒體傳播的意識。例如高校的輔導(dǎo)員或教師可借助微博、微信等形式與學生進行交流，不僅能掌握當代大學生的思想變化，還可以拉近彼此之間的距離。更要提升相關(guān)應(yīng)用技巧，宣傳者應(yīng)熟練掌握各種軟件的使用技巧，如在課堂中使用新媒體形式教學，營造較為活躍的教學環(huán)境。在課余時間利用網(wǎng)絡(luò)超時空特點解決學生出現(xiàn)的難題，在多個網(wǎng)絡(luò)平臺加強對相關(guān)理論的宣傳，以朋友圈形式進行滲透教育。最后要注重培養(yǎng)宣傳者的專業(yè)理論素養(yǎng)，提升教師理論功底，實施相關(guān)引進人才戰(zhàn)略，組建出一支強大的思政教師團隊。

三、結(jié)語

綜上所述，高校在馬克思主義大眾化發(fā)展趨勢中應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，是實現(xiàn)理論與新技術(shù)發(fā)展的巧妙碰撞，同時也是一項難度較高、極為復(fù)雜的大工程，需要在優(yōu)化頂層設(shè)計的同時，整合協(xié)調(diào)多方力量的共同發(fā)展。一方面要應(yīng)對大數(shù)據(jù)帶來的沖擊與挑戰(zhàn)，另一方面要結(jié)合發(fā)展緊扣時代主題，發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢特點，實現(xiàn)持續(xù)的改革與發(fā)展，以大學生的視角提供行之有效的解決策略，進而提升馬克思主義大眾化教育的實效性。

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注：“課題習近平新時代中國特色社會主義思想概論”一流本科課程教學提升研究，課題基金號：2021JGA262。