高中政治教學中如何滲透立德樹人理念

王青

【摘 ? 要】 ?俗話說，少年強則國強，而實現人才強國目標就需要把教育放在首位。教育是百年大計，也是中國復興路上的重要支持。在中國經濟高速發展的社會背景下，更需要將立德樹人的理念滲透到教學中，尤其是高中政治教學任重道遠，要培養青少年正確的世界觀、人生觀和價值觀。除此之外，還要堅持“以人為本”的教學原則，并結合高中政治教學的實際情況將立德樹人和教學內容進行有效結合，最終達到教書育人的目標。

【關鍵詞】 ?思想政治教育;高中政治教學;立德樹人理念

高中政治課程是教學中的重點學科之一，也是學生樹立正確三觀的重要途徑。在高中政治教學中，教師也要做到以身作則，以優良的品德、高尚的情操成為學生學習的榜樣。教師在教學過程中，不僅要傳授給學生基礎知識，還應該培養學生的思想道德情操，讓學生從小養成良好的思想品行，這對為國家培養新時代高素質綜合型人才具有積極作用。

一、深入挖掘教學，結合知識進行理念滲透

現階段，在高中政治教學中立德樹人理念的滲透程度不夠高，政治教學中也存在很多問題需要解決。高中政治課普遍都存在枯燥、乏味的缺點，這就很容易讓學生產生厭學情緒。高中學生都面臨著高考的壓力，教師、家長和學生對政治教學重視程度較低，這樣也會影響到教學水平的提升。因此，在教學過程中，教師要引導學生對教學內容產生興趣，還要深入挖掘教材，將課堂教學和立德樹人理念進行有效結合，促進學生思想品德的提升。例如，學生在學習有關《價值的創造與實現》這一內容時，教師就可以在教學過程中引入名著《鋼鐵是怎樣煉成的》來提高教學效果，這樣也可以在無形當中對學生滲透德育思想，讓學生明白人生的價值需要通過對社會作貢獻來實現。教師還可以引導學生學習相關的名句，將主人公身上的高貴品質向學生滲透，這樣也能幫助學生樹立正確的人生觀，促進學生德育素養的提高。教師還要不斷反思并總結教學經驗，這樣才能更快地達成教學目標，也能促進學生綜合素質的提高。

二、創設教學情境，激發學生的學習熱情

常言道，興趣是學生學習的動力，因此，在高中政治教學中還要激發學生的學習熱情，培養學生在學習過程中的主動性。為了進一步提高教學效率，也為了促進學生道德品質的提高，教師可以根據教學內容，利用多媒體等現代技術手段創設教學情境，這樣也可以利用更加多元化的形式來吸引學生的課堂注意力，提高教學效果。當然，多媒體教學手段還能通過刺激學生感覺器官的方式將抽象的知識形象化，學生也可以帶著興趣去學習知識，這樣在教學過程中也能更好地滲透立德樹人的教學理念。例如，學生在學習《文化在交流中傳播》這一內容時，教師就可以利用多媒體向學生展示我國不同民族的風俗和文化，如蒙古族的舞蹈、傣族的潑水節等，這些都是具有區域代表性的民族文化。教師還可以利用多媒體向學生展示文化之間的相互融合，借助更加新奇的事物來激發學生學習的積極性。同時，還要教育學生學會尊重文化之間的差異性，促進學生德育的發展。

三、重視問題引導，提高學生的道德認識

對于高中階段的學生來說，面臨的學習壓力非常大，這就導致學生對政治學習的重視度較低，也不能接受更為深刻的政治教育。在高中政治課上理論知識占比較高，學生大多選擇死記硬背的方式來進行知識記憶，不能很好地理解教學內容。在這種情況下，教師就要積極轉變自身的教學觀念來改進教學工作，提高學生的思想品德認識，在政治教學中滲透德育教學知識，實現教學質量的提高。例如，學生在學習《政治權利與義務：參與真摯生活的基礎和準則》這一單元的內容時，教師就可以通過提問的方式來吸引學生的課堂注意力，教師可以將問題生活化，激發學生的學習興趣。如教師可以向學生提問“近期市內出租車問題較為突出，政府就出租車的管理問題向民眾征集解決措施，作為公民，你是否參與此類政治生活？”等類似問題來幫助學生更好地明確自己身上具有的權利和義務。不僅如此，教師還要引導學生學會合理運用自己手中的權利，更好地履行自己的政治義務。教師在教學過程中要堅持學生在課堂上的主體地位，培養學生高尚的道德情操，這樣學生也可以利用學到的知識來規范自己的行為，使自己成長為國家和社會所需要的高素質、綜合型的人才，更好地促進社會發展。

綜上所述，教育是影響國家的百年大計，無論是國家還是社會都應該將教育放在首位。隨著我國經濟的發展，教育體系和教學制度都在不斷完善，學校更應當將政治教育放在基礎位置，還要將立德樹人的理念融入教學當中。目前高中政治教育中仍存在很多問題需要解決，甚至在教學目標上也有著一定的偏差，教師要及時轉變傳統的教學觀念，利用更加多樣化的教學方式促進學生的全面發展。

【參考文獻】

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