核心素養下初中美術教學的創新途徑

周毅

摘 要：素質教育時代，學校教育開始重視培養學生的核心素養。基于核心素養的學科教學成為各學科教師教學的基本要求。美術學科是促進學生德、智、體、美、勞全面發展不可或缺的重要組成部分，在初中美術教學中，基于核心素養創新美術教學途徑，是現代初中美術教學的必由之路。闡述核心素養下創新初中美術課堂教學的重要性，并分析當前初中美術教學中存在的問題，以此為基礎，探討核心素養下初中美術教學的創新路徑，從而為初中美術創新教學路徑，促進學生核心素養培養提供有效參考。

關鍵詞：核心素養;初中美術;創新

隨著現代教育教學理論與實踐的不斷發展，美術學科在促進學生全面發展中的重要作用逐漸突顯出來。初中美術教師在教學中重視培養學生的核心素養，促進學生實現全面發展，是當前教師提升教學質量的根本要求。然而，傳統的初中美術教學方法已難以滿足當前的教學需求，不能有效培養學生的素質能力，教學方法的創新發展要求愈發迫切。因此，初中美術教師需立足核心素養培養要求，創新美術教學方法，實現對學生創新思維、綜合素質的提升，提高學生的美術創作能力，促進學生全面發展。

一、核心素養下創新初中美術教學的重要性

新課改背景下，初中美術課堂教學改革不斷深入推進，要求教師在教學課堂中重視培養學生的核心素養，創新教學方法，加強對學生美術實踐活動的引導，從而使學生具有良好的美術創作能力，激發學生的創新思維，提升學生的綜合素質，從而滿足新課程改革的實際要求。

（一）促進學生的創新思維發展

隨著時代的發展與進步，美術在素質教育中所占據的地位越來越被人們所認識，對初中階段美術教學的重視度不斷提升，有效促進了素質教育的發展。從整體來看，初中美術教學傳統課堂仍占據主導，學生進行美術學習的被動性較強，難以成為課堂學習的主體，不利于學生美術素養和能力的培養。核心素養下創新初中美術教學，就是要徹底改變這一現狀，通過創新初中美術教學思想、教學方法與路徑，緊密結合核心素養培養要求，充分調動學生課堂學習的主觀能動性，促使學生在美術學習中進行獨立的思維活動，培養學生的自主意識及能力，促進學生的創新思維發展，實現美術教學的目標。

（二）提升學生的綜合素質水平

在新課程改革深化推進的當下，初中美術教師不僅要向學生傳授美術知識與技能，更要重視對學生美術能力與素養的培養，從而提高學生的綜合素質，促進學生全面發展。核心素養下創新初中美術教學，要立足學生實際學情，改革創新美術教學方法，激發學生學習興趣，引導學生進行美術自主學習，實現對學生思維能力和學習能力的培養，從而提高學生的綜合素質水平。

二、初中美術教學中存在的問題

（一）教學觀念尚未完全更新

隨著素質教育的不斷深化推進，現代教育教學觀念實現了廣泛普及，但在應試教育的大環境下，初中美術學科仍被看作二級學科。大部分學校雖然有美術課程，但往往不被重視，很多教師不能充分認識美術教學對學生全面發展的重要性，美術課程教學對學生主體的關注度不足，嚴重影響了美術學科教學作用的發揮。

（二）美術教師的綜合素養有待提升

美術教師的專業素養直接影響初中美術課堂教學的有效性。初中美術教師在教學中，仍采用陳舊的教學方法，不能充分尊重學生課堂的主體地位，不利于學生美術知識與技能的掌握以及能力、素質的提升。雖然新課程改革要求教師更新教學觀念，創新教學方法，但在實際實施過程中，美術教師受自身限制，難以設計滿足學生美術學習需求的教學活動。

（三）學生美術自主學習積極性不高

受應試教育的影響，不僅是學校對美術學科的重要性認識不到位，很多學生也認為美術考試不納入中考成績，學不學都無所謂，再加上對美術學習興趣不足，學生認為學習美術的時間不如用來學習語、數、英等考試科目。因此，很多學生缺乏美術學習動機，學習積極性不高，不利于學生全面發展。

三、核心素養下初中美術教學創新路徑

（一）革新教學觀念，在美術教學中融入核心素養教育理念

美術是一門綜合藝術學科，包括造型、視覺、空間等各種藝術類別，美術借助有形或無形的藝術表現手法、物質材料等，來進行生活的反映與表達，創造出可以直觀視覺呈現的形象。因此，美術可以說是對生活情景的再現，要求學生通過對生活深入地觀察與細致地品味，去發現、表達、展示生活中的美，同時獲得對美術作品的欣賞與品鑒能力，提升學生的美術素養。在美術教學中融入核心素養教育理念，要求教師將創新、創造滲透教學觀念中，并落實于教學實踐上。如實現美術教學手段的創新，運用針對性和啟發性措施，有效銜接繪畫作品的欣賞與創作，充分尊重學生的主體地位，引導其眼、手、腦并用，實現能力的發展;在美術教學組織創新上，教師要注重創新課堂互動形式，豐富師生、生生之間的有效互動，從而為學生營造輕松愉悅的美術課堂，引導學生的創新思維與能力自由發展。

（二）結合美術教學需要，提高教師自身品質

核心素養下創新初中美術教學課堂，需要教師深入分析美術教學內容，立足核心素養教學要求，樹立明確的課堂教學目標，在以美術教學切實需求的基礎上，不斷提升自身的專業水平和職業素養，樹立創新意識，增強創新能力，實現美術教學的有效創新。首先，教師應充分認識美術教學對學生全面發展的重要性，同時明確自身的教育責任與義務，及時轉變教學觀念，將培養學生的美術能力與素養融入教學實踐中，不斷提升教學質量。其次，教師應重視自身專業素質的提升，借助當前網絡教育資源，吸取借鑒優秀公開課教學經驗，加強與其他教師的交流學習，根據自身教學實際需求，創新美術教學路徑，不斷提高自身的教學能力。最后，要求學校重視對美術教師的教育培訓，為美術教師提供豐富的學習深造機會，提高美術教師將核心素養理念和創新精神融入美術教學中的能力，滿足當前美術教學需求。