思想政治教育視域下大學(xué)生勞動(dòng)精神培育路徑探究

楊曉紅

【關(guān)鍵詞】思想政治教育;大學(xué)生勞動(dòng)精神;培育路徑

2020年3月26日，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，明確了新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的重要內(nèi)容和目標(biāo)就是要教育和培養(yǎng)大學(xué)生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的新時(shí)代勞動(dòng)精神。教師要以馬克思主義勞動(dòng)觀為教學(xué)指導(dǎo)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)化的勞動(dòng)教育。要通過(guò)勞動(dòng)環(huán)境的構(gòu)建，培育大學(xué)生的勞動(dòng)精神，促使大學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐。勞動(dòng)教育中包含著思想政治教育的內(nèi)容，不僅可以培育大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想，也有助于提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、培育大學(xué)生勞動(dòng)精神的著力點(diǎn)

（一）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)認(rèn)知的教育

為了使大學(xué)生畢業(yè)后更好地投入到社會(huì)勞動(dòng)中，教師需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)認(rèn)知的教育，讓大學(xué)生明確自己的專(zhuān)業(yè)技能和擅長(zhǎng)的方向，畢業(yè)后可以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。根據(jù)馬克思主義勞動(dòng)觀，人的基本實(shí)踐活動(dòng)就是勞動(dòng)，勞動(dòng)創(chuàng)造了人的社會(huì)關(guān)系的總和和人類(lèi)社會(huì)。大學(xué)生通過(guò)具體的勞動(dòng)可以創(chuàng)造勞動(dòng)產(chǎn)物，通過(guò)勞動(dòng)可以創(chuàng)造勞動(dòng)價(jià)值，勞動(dòng)產(chǎn)物凝結(jié)著人們的勞動(dòng)成果。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)，明確勞動(dòng)的價(jià)值，讓大學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，畢業(yè)后能選擇適合自己的職業(yè)，在工作崗位上通過(guò)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。從大的范疇來(lái)看，勞動(dòng)教育中包含著思想政治教育的內(nèi)容，有助于讓大學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀。

（二）讓大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的擇業(yè)觀

教師要讓大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的擇業(yè)觀，將自己選擇的職業(yè)和國(guó)家、社會(huì)、人民聯(lián)系起來(lái)，將個(gè)人理想和國(guó)家發(fā)展結(jié)合起來(lái)。教師通過(guò)教學(xué)讓大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的擇業(yè)觀，通過(guò)科學(xué)的擇業(yè)觀指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)。這樣的教學(xué)過(guò)程不僅可以提升大學(xué)生的思想認(rèn)知，也是對(duì)大學(xué)生的一種思想政治教育。

（三）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)情感的教育

教師要教育大學(xué)生尊重勞動(dòng)人民。任何職業(yè)都是平等的，沒(méi)有高低貴賤之分。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)大學(xué)生尊重每一位勞動(dòng)者，學(xué)會(huì)感恩勞動(dòng)者付出的勞動(dòng)成果。教師要培養(yǎng)大學(xué)生的敬業(yè)精神，教育大學(xué)生畢業(yè)后在平凡的工作崗位上通過(guò)辛勤的勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（四）培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神

教師要培養(yǎng)大學(xué)生誠(chéng)實(shí)、勤勞的品質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)。創(chuàng)造性的勞動(dòng)指的是勞動(dòng)思維、知識(shí)、技術(shù)的革新。要激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造性思維，加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，使其在勞動(dòng)實(shí)踐中發(fā)揚(yáng)勞動(dòng)精神。教師還要培養(yǎng)大學(xué)生求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和實(shí)干精神，促使大學(xué)生靈活運(yùn)用自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，努力提升勞動(dòng)質(zhì)量。

二、思想政治教育視域下大學(xué)生勞動(dòng)精神培育路徑

（一）注重勞動(dòng)環(huán)境的構(gòu)建

教師對(duì)大學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育時(shí)需要注重構(gòu)建勞動(dòng)環(huán)境。人很容易受到環(huán)境的熏陶和感染。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)立體的教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的合作。教師要讓大學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，可以讓大學(xué)生參與校園、教室、宿舍衛(wèi)生勞動(dòng)。在家里，家長(zhǎng)要讓大學(xué)生積極參與家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。教師在平時(shí)教學(xué)中可以宣傳“勞模精神”，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，讓大學(xué)生在勞動(dòng)中了解社會(huì)的發(fā)展，有助于大學(xué)生樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想。

（二）注重勞動(dòng)教育激勵(lì)機(jī)制的建立

教師對(duì)大學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育時(shí)，應(yīng)該注重建立科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制。教師可以采取科學(xué)的教育方法，激發(fā)大學(xué)生的勞動(dòng)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。勞動(dòng)教育是思想政治教育的組成部分。因此，教師可以借鑒思想政治教育的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的大學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)大學(xué)生的勞動(dòng)熱情。教師可以在勞動(dòng)教育中加入思想政治教育內(nèi)容，提升大學(xué)生的思想境界，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育和思想政治教育目標(biāo)。

（三）加強(qiáng)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合

理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合需要構(gòu)建科學(xué)的勞動(dòng)教育體系。教師應(yīng)該注重勞動(dòng)理論教育，讓大學(xué)生認(rèn)同勞動(dòng)教育倡導(dǎo)的思想理念，同時(shí)教師要引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)自身的勞動(dòng)實(shí)踐能力，提升大學(xué)生的本領(lǐng)和擔(dān)當(dāng)，要讓大學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，提升大學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)校企合作，為大學(xué)生提供勞動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。另外，教師可以根據(jù)大學(xué)生的興趣和特點(diǎn)開(kāi)展校園社團(tuán)活動(dòng)，大學(xué)生通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)可以鍛煉自身的能力。通過(guò)校內(nèi)的勤工儉學(xué)也可以促使大學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐，增強(qiáng)大學(xué)生的勞動(dòng)能力，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦。同時(shí)高校可以建立勞動(dòng)實(shí)踐基地，為大學(xué)生提供勞動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)。教師要注重實(shí)踐基地各種教學(xué)資源的擴(kuò)充，并加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，通過(guò)規(guī)范化的管理實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)實(shí)踐教育目標(biāo)。學(xué)校在建立勞動(dòng)實(shí)踐基地時(shí)要加強(qiáng)資金和設(shè)施的投入，在此過(guò)程中，學(xué)校可以和相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作以得到資金、設(shè)備等方面的支持，從而更好地加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)。通過(guò)實(shí)踐基地可以提升大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)知，讓大學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，感受到勞動(dòng)成果的來(lái)之不易和成功之后的喜悅。另外，教師在實(shí)踐教學(xué)中可以組織“周?chē)沫h(huán)境調(diào)查”“勞動(dòng)最光榮”等主題實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，在集體的相互配合與協(xié)作中完成勞動(dòng)實(shí)踐任務(wù)。大學(xué)生平時(shí)也可以利用業(yè)余時(shí)間，在學(xué)校實(shí)踐基地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，豐富大學(xué)生的校園文化生活。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，勞動(dòng)教育是思想政治教育的重要內(nèi)容。通過(guò)勞動(dòng)教育，既可以讓大學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)，提升勞動(dòng)能力，也可以提升大學(xué)生的思想品質(zhì)和政治素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃晨，華啟和，宋月嬋，等.思想政治教育視域下大學(xué)生勞動(dòng)教育內(nèi)容及其路徑探索[J].東華理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2020，39（05）：457-460+466.

[2]李華婷.新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)精神培育的理論邏輯、現(xiàn)實(shí)困境與實(shí)踐路徑[J].東華大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2020，20（03）：285-289+293.

[3]胡華，梁德萍.勞動(dòng)精神融入新時(shí)代職業(yè)教育理路探微[J].教育與職業(yè)，2019（19）：101-107.

[4]祝瀟.新時(shí)代高校大學(xué)生勞動(dòng)精神培育路徑研究[J].大眾標(biāo)準(zhǔn)化，2020（23）：186-188.

[5]陸祉亦.勞動(dòng)教育與民辦高校思政課實(shí)踐教學(xué)協(xié)同育人的探索[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（05）：72-75.

[6]房金秋.新時(shí)代高校大學(xué)生勞動(dòng)觀教育研究[J].大理大學(xué)學(xué)報(bào)，2019，4（07）：117-121.

（作者單位：廣東海洋大學(xué)管理學(xué)院）