精細化管理系統在初中教育管理中的應用策略分析

摘要：中學管理的關注度一直都非常高，但是它的實際情況卻是，傳統的管理系統在學校的實際工作中既難以高效的完成工作，還有可能加大教學難度。所以針對以上情況，廣大人民教師應將傳統的教育管理系統進行革新。將精細化管理系統應用到當前的初中教育管理之中。下文將對精細化管理系統的具體應用策略進行細致分析。

關鍵詞：精細化;管理系統;初中教育管理;應用策略

1.應用精細化管理的重要性

精細化管理具體是指將傳統的管理模式轉變為積極運用計算機管理系統的現代管理模式，通過計算機系統隨時監控學生的成績，并對其學習情況進行了解。對學生的學習情況有一定了解后，對成績進步的學生進行鼓勵表揚，針對成績稍有下降的學生，根據它們的不同情況，耐心地對其進行疏導，對其不會的功課進行輔導，促進學生進步。

細致入微是精細化管理的特點，管理的每一步都需要仔細斟酌。仔細斟酌是精細化管理所要秉承的態度，也是其的管理過程。傳統的管理模式，整理每位學生的信息是教師的工作，這需要耗費大量時間，加大了教師的工作強度，且管理效率低下，并且了解學生退步的情況也不夠直接，非常影響教師針對學生制定學習計劃的效率。綜上所述，將傳統管理模式進行革新是十分必要的，將其轉變為高效、精細的管理系統，改善過去繁瑣、陳舊的管理模式，提高授課質量、促進學生發展和學校共同進步。

2.如何促進精細化管理的應用

優秀的校園文化是促進教師更好地管理的重要因素之一，并且能幫助教師形成良好的強化意識。維持優秀的師生管理關系是保證教育有效的關鍵，學校可以通過實施激勵管理促進學校的可持續和長遠發展，教師通過聊天的方式保持與學生的溝通，當學生出現偏差時對其進行指正，及時給予幫助。當精細化管理的機制和方法逐漸完善，精細化管理體系逐漸形成，這樣學校的整體素質就將得到提高，維持師生之間的精細管理，使師生之間的合作更加高效。

2.1明確辦學思想

具體的辦學思想有著規劃學校長遠發展的重要作用，是學校發展的基本方略。學校因其特殊性必須以培養人才為基礎，所以應當以學生的成長和發展為根本來制定學校的辦學思想。將辦學思想和精細化管理相融合，以先進的辦學思想為前提定能使精細化管理系統實施的更加順利[1]。通過辦學思想，引導教師觀念的轉變，樹立精細化意識，推進學校的發展，既可以提高學習質量，也可以使學校在社會和家長的心中樹立良好的形象。一般事物由傳統向現代過渡都會出現一段時間的陣痛期，但是管理模式的轉換其實并沒有那么困難，無非就是應用了更加現代的計算機技術，更加注重細節，以小事為基礎，并通過學校的宣傳組織對其進行宣傳，調動師生情緒，激發師生的活力，使大家積極地參與到精細化管理的過程中來。

2.2完善精細化管理團隊，加強團隊建設

對學校發展起決定性的是兩個團隊，一是學校的管理層的干部團隊，另一個是作為學校的中堅力量的教師團隊。身為學校的管理層，其管理水平對學校的業務發展起到決定性作用，所以學校的管理團隊不應只關注學生成績這一方面，管理層不僅要有大局觀，還應踏踏實實為全校師生樹立榜樣，這樣才能通過管理層的領導是學校穩步前進。且作為學校的中堅力量，提升教師的綜合素質也成了促進精細化管理的重要措施，增強學校教師的團隊協作能力，將教師的素質提升與學校的發展和學生的成長捆綁起來。學習先進的教育理論，開辦科學的教學活動，抓緊匹配新時代的教學要求[2]。

3.精細化管理如何在常規教學中應用

3.1巧用精細化管理系統科學教學

運用科學的教學方式，不僅能提高教育效率，提升教育質量，取得實際效果。還能極大減輕學生的課業負擔，有效統一教育中的“質”與“量”的問題。教師可以利用精細化教育系統，了解學生的實際學習情況，從而進行更針對性的幫助，這就是精細化教育中精細的體現。通過精細化教育系統，領學生保持較高的學習積極性，讓學生主動學習，樂于學習，形成良性循環。

3.2以人為本，優化管理

解決傳統的學校管理制度所留下的弊端的根本就是，將繁瑣的管理制度通過科學技術進行優化，這樣既可以使學校的發展具有可持續性，也可以促進教師管理效率的提升和學生的成長。在教師管理方面，“以人為本”是至關重要的，減輕教師的工作量，使教師感到舒服，讓其將全部精力投入教學，不僅對學生實行激勵制度，同樣可以對教師也實行激勵性質的考核與評價[3]。

由此可見，精細化管理系統也對教師管理提供了便利，初中教師積極應用精細化管理系統，例如，將學生數據信息化，使系統內包含所有學生的基本信息，查詢的話也將變得十分簡便。每次測評結束后，通過系統給出的成績信息對學生進行加強指導，使教師的管理目標明確化，獲取的信息精確化。

結束語：綜上所述，通過精細化管理教育系統，教師可以更加高效地開展教育工作，同時確定以人為本的核心思想，是促進學生健康成長為學校的辦學思想和最終辦學目標。這樣學校就可以兼顧學生的成績和學生發展的情況，展現學校的人文精神和人文關懷，這樣就可以更好的幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，有利于促進學校的穩定發展。

參考文獻：

[1]汪繼承. 深析初中語文課堂教學精細化管理優化策略[J]. 天津教育， 2020（2）：171-172.

[2]楊瀟二. 精細化管理在高職院校教學管理中的應用[J]. 教育研究， 2020， 3（3）：50-51.

[3]周洲. 讓每一個孩子都閃耀——談精細化管理策略在班級管理中的運用[J]. 小學生：多元智能大王， 2019， 000（002）：60-60.

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