如何提高高中體育課堂教學有效性的實踐

張彥輝

摘要：隨著教育改革進程的推進，以及人們對體育認知的深入，傳統的體育教學模式顯然已經無法適應新時代的發展潮流。由于以往過于注重學生文化課成績的思想觀念還有所保留，所以在實際教學的過程中，還是會出現這樣或那樣的問題。為了提高高中體育課堂教學的有效性，則需要打破傳統體育教學模式的束縛，以學生為主體，以促進學生進行有效的學習為條件，如此才能促進學生的進步和發展。本文針對高中體育課堂教學有效性實踐過程中所存在的問題，進行了較為全面的分析，并提出了幾點可行性的建議，旨在能夠提高學生的學習效率及高中體育的教學質量。

關鍵詞：高中體育;課堂教學;有效性;實踐

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-30-097

隨著課改的進一步深入，我國的教育模式也隨之出現較大的改革，體育作為素質教育的重要組成部分，理應受到廣泛的關注。而有效教學作為實施素質教育的核心所在，如今更是成為了教師所需追求的永恒目標之一。在高中教育階段，高中生的課業有所增加，再加上高考所帶來的壓力，所以便會導致體育課的課程安排及重要性大大降低，使得學生對體育活動失去興趣。因此，提高高中體育課堂教學的有效性，便顯得十分重要。在新的時代背景下，如何才能提高體育課堂教學的有效性，使高中生都能擁有一個健康的體魄投身于社會主義建設事業中去，便成了高中體育教師所需要共同面對的重大問題之一。

1 高中體育課堂教學有效性實踐過程中所存在的問題

1.1 高中體育教學目標缺乏一定的有效性

在高中體育課堂教學有效性實踐的過程中，體育教師只有立足于高中生的實際情況，制定出符合學生的心理特點及能力特點等方面的教學目標，才能提高高中體育教學課堂的有效性。只是，從目前的現狀來看，很多的體育教師對體育教學目標的有效性的認識還存在著一定的偏差，所以便會導致其制定的教學目標出現了要求過高、內容過于形式化等問題，這些問題如果得不到有效的解決，那么最終的教學效果也會不盡人意。

1.2 高中體育教學內容設計不夠合理

高中體育課堂教學的順利開展，離不開體育教學內容的準備和設計。高中體育教師只有對體育教學內容進行充分的準備，并結合高中生的實際情況對教學內容進行合理化、科學化的設計，才能保證課堂教學的順利進行，進而達到更佳的教學效果。只是，從目前的現狀來看，很多的體育教師在上課之前的準備工作仍舊不夠充分，再加上對教學內容的掌握度還有所欠缺，所以便會導致最終的教學狀態不佳。

1.3 高中體育教學方法存在一定的偏差

由于高中生正處于成長階段的重要時期，不僅性格存在著很大的差異，而且學習興趣、學習能力及個性特長等方面都存在著一定的差異，體育教師如果未能采取正確且合適的教學方法，那么便會使學生之間的差距越拉越大，隨著問題的日益突出，有效教學的目的也就變成了“空談”。

2 高中體育課堂教學有效性的實踐策略

2.1 明確高中體育教學目標，重視高中生的情感教育

作為教師制定教學計劃、執行教學方案、進行課堂教學的重要依據，教學目標的制定，還能為高中體育教師的教學效果提供有效的標準。在實際制定教學目標時，體育教師不僅要從高中生的知識水平、技能掌握程度及情感教育等方面入手，同時還要將短期目標、長期目標和最終目標等明確化、具體化，只有這樣，才能切實提高體育課堂教學的有效性。。

2.2 合理選擇體育教學內容，提高教學內容的實效性

盡管新課程標準并沒有給體育教師規定具體的教學內容，但是為了能夠使高中體育課堂教學更具有效性，體育教師則需要結合目前的現狀，選擇合適的教學內容，合理設計教學內容，才能增強教學內容的實效性。一方面，教師要選擇有利于實現教學目標的教學內容;另一方面，教師還要根據高中生的生理特點、心理特點及能力水平等方面的實際情況，選擇在高中生可接受范圍內的教學內容;此外，教師還要對教學內容進行判斷和選擇，并選擇出有益于高中生身心健康發展的教學內容。

2.3 不斷完善體育教學方法，提高高中生的參與感

由于每個高中生個體間總會存在著一定的差異，在體能及智力等方面也都不盡相同，所以難免會影響高中體育課堂有效性實踐的效果。為了能夠提高其有效性，體育老師在具體的教學活動中，應較為全面地了解學生的實際情況，通過對學生的認知水平、學習能力及自身素質進行綜合的考查和評定，依據學生的特長選擇科學且適合的教學方法進行針對性的教學，只有這樣，才能激發學生學習的興趣，提高學生學習的信心，從而促進學生的健康全面發展。

比如，在學習健美操的教學過程中，教師便可以通過播放視頻的方式，鼓勵學生先自學，學生在不斷練習和反思的過程中，也能逐漸掌握其中的要領。而為了能夠讓學生及時了解自身的掌握情況，教師則可以將鏡面示范的教學方法應用其中。

2.4 互動式教學，加強團體合作

在教授方式上也要加以變革，改變傳統單一知識點講解、教師示范、學生單獨練習這種常規模式。同時注重開展團體競賽合作類課程，給學生提供互相合作的機會，通過舉辦運動會，提升學生的集體榮譽感。平常課堂上也可多多嘗試分小組協助練習，發起小組間競賽等形式來輔助教學。比如針對籃球、足球、排等球類比賽型活動，教師可通過多媒體，組織學生一起觀看球賽，在看球賽的過程中為學生講解知識，加入情景式的教學，更容易加深學生對知識點的理解。在開展實踐課時，通過分小組比賽形式教學，將所學運用其中。將理論與實踐有效結合，不僅能夠幫助教師教授學習內容，還可通過比賽競技培養學生團結協作的能力，樹立競技意識，增強學生集體榮譽感，促進學生的全面發展。

3 結語

綜上所述，作為現代教育的重要組成部分之一，高中體育教學對學生的發展具有重要意義。在實際教學過程中，通過有效性的實踐，才能一改以往枯燥乏味的教學模式，使整體師生真正樹立起“健康第一”的思想觀念，才能切實提高高中生的身體素質。

參考文獻

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