中小學特色教育模式的理論研究與實踐

鄢順

摘要：在教育改革的時代背景下，中小學教育模式正在發生變化。面對當前中小學教育中存在的各種問題，在教育中突出特色，形成教學優勢是一大急迫的任務。教育特色不僅體現了當先學校的教育理念，也體現了教育實踐中對優秀教學經驗的繼承和發揚。總的來說，中小學特色教育模式不僅能夠從整體上提高學校的教育水平，也能切實幫助中小學學生得到更好的成長。

關鍵詞：中小學;特色教育模式;理論研究與實踐

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-28-225

教育事業的發展是促進社會經濟得到長足發展的重要基礎，也是培養社會人才的重要途徑。中小學教育在整個教育體系中具有奠基性的作用，因此如何提高中小學教育質量是一個值得探索的問題。特色教育作為一種全新的教育理念，對于促進中小學教育的進步具有積極的意義。本文結合特色教育模式的基本概念，對特色教育在中小學教學中的應用實踐進行了分析。

一、特色教育模式的概況

社會經濟的發展對學校人才的培養提出了越來越高的要求，中小學教學也面臨著巨大的壓力，必須采取措施提高教學質量。特色教育是順應時代發展產生的全新教育理念，強調在進行傳統學校教育的同時，采取有效的措施增加學校的特色，形成獨特的優勢，以促進學生的全面成長。一般來說，學校可以通過開設特色課程、配備特色教學設施、進行強化教學等方式來突出本校的特色，對學生形成更大的吸引力。對于一些常規的課程，特色教育要求學校進行大膽的創新，不斷提高教學質量，做到“人有我精”，在相似的課程中脫穎而出。對于本校一些薄弱的教學方面，應該進行針對性的改善，通過增加課程量等方式強化教學效果，從而逐漸改變教學上的落后面貌。隨著社會對復合型人才的多元化需求越來越多，在中小學學校開展特色教學已經成為一種必然的趨勢。

當然，特色教育是一個長期的過程，并不是只在課程設置上突出特色就可以實現理想的教學目標，而是應該將辦學理念、特色文化等融入到校園生活中的每一個細節，營造特色教育的教學氛圍，從思想上改變教師和學生對學習的認知。新課程改革一再強調的素質教育，也可以通過特色教育在課堂教學中得以實現。由此可見，特色教育模式是符合當今人才培養需求的有效教學模式，也是提高中小學教學質量的必然選擇。

二、中小學特色教育模式的實踐

（一）創新辦學理念

歸根到底，特色教育首先是一種教學理念。只有樹立正確的辦學理念，才能以正確的思想指導教學實踐，取得預期的教學效果。為此，中小學的教師都應該不斷更新教學理念，提升對特色教學的深刻認識。根據學校的具體情況和文化傳統，可以創造相應的特色教學氛圍。具體來說，學校應該制定恰當的思想綱領，并以校訓等方式體現出來，使教職工和學生都能夠深入理解學校想要突出建設的特色。同時，學校還應該樹立明確的辦學目標，在日常的教學生活中著力建設學風、校風，指導學生朝著既定的方向不斷努力。就辦學目標的設立來說，特色教育既要突出重點，又不能局限于單一的特包而忽視了多樣性的建設。因此，特色教育模式要求辦學目標既具有全面性，又有所側重，能夠形成其他學校所不具有的特色。另外，辦學理念的創新不僅應該切合實際，兼具精神上的指引性和實踐上的操作性，還應該積極認真聽取教師和學生的意見，保證特色教學的合理性。這樣辦學理念才能從思想文化轉化為實際的動力，推動中小學教育的發展。

（二）加強制度建設

特色教育的落實與貫徹需要一系列的相關制度進行管理，才能保證辦學理念能夠在教學中得到實現。制度建設需要多方面的努力，首先是教育行政部門應該從思想上認識到特色教育的重要性，在行動上務實求真，對當地中小學的實際教學情況進行了解和掌握。大量的調研能夠為決策的制定提供必要的參考，在真實數據的基礎之上，教育行政部門才能夠針對教育中的不足和學校具體的優勢制定合理的方針政策。教育行政部門是中小學特色教育的重要支柱力量，對于特色教育的開展與進行具有指導性的作用。因此，必須充分發揮其職能，為特色教育模式的推廣創造必要的社會文化環境。與此同時，教育行政部門還具有評價考核的重要作用，能夠對中小學特色教學的實施條件和實施狀況進行及時的監督和調控。并通過有效的綜合評價體系對特色教育的開展現狀進行檢測，輔以獎懲制度激勵學校特色教學事業的進步。

其次，應該從學校自身加強制度管理，對特色教育的實施進行監管。特色教育模式以學校為單位進行，而學校也是開展特色教育的主要陣地，建立完善的管理制度有利于特色教育的順利開展。結合學校實際的內部情況和外界的影響因素，找到特色教育的發展方向，并且投人更多的時間和精力打造教學特色，才能逐漸形成特色學校。這就要求學校不僅要迅速補足自身教學中存在的問題，趕上其他

學校的教育水平，同時也要最大限度挖掘現有的優勢，不斷強化擴大，形成競爭優勢。

（三）充實教學力量

特色教育模式的實施效果有賴于中小學教職工的整體素質和能力水平。一方面，以校長為代表的核心領導力量具有關鍵性的作用。因為學校的領導團隊擁有較大的決策權，在制定學校戰略發展政策上有決定性的影響。而特色教育模式必須處在正確的決策環境下才有可能得到有效的開展。另一方面，教師隊伍的整體素質也是影響特色教學效果的因素。教師能否正確意識到特色教學的必要性關系到相應的教學措施能否得到落實，教學自身的專業素質和教學能力關系到特色教學能不能高效地開展。由此可見，組建一支素質良好、結構合理的教師隊伍是充實教學力量不可忽視的重點任務。合理的教師隊伍不僅體現在年齡、性別等方面的基本協調，也體現在教師之間的凝聚力和溝通狀況。高素質的教師隊伍不僅擁有過硬的專業知識和教學能力，能夠勝任中小學特色教育工作的要求;還要在教育理念、思想態度上呈現出積極開放的面貌，才能促使教師隊伍不斷學習，不斷完善。

總之，中小學特色教育模式不僅能夠從整體上提高學校的教育水平，也能切實幫助中小學學生得到更好的成長。

參考文獻

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