中醫(yī)藥院校大學生的創(chuàng)業(yè)特點和趨勢

吉同岳 楊璐 賈青松 丁曉清

摘要：本文主要從創(chuàng)業(yè)教育的意義，目前存在的問題以及如何應(yīng)對的層面，闡述了當下中醫(yī)藥院校大學生該如何在新形勢下提升自己的就業(yè)競爭力，提升自己的創(chuàng)業(yè)力，在發(fā)展的社會中，找到的方法，適應(yīng)時代的大浪潮。多角度開展創(chuàng)業(yè)研究，幫助學生應(yīng)對就業(yè)難，創(chuàng)業(yè)難的問題。

關(guān)鍵詞：;創(chuàng)業(yè);問題;對策

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-28-332

引言

在這個日新月異的時代，意味著我們要懂得求變。每年高校畢業(yè)生數(shù)以百萬計，而且擴大招生也是每個大學的趨勢，在如此“狼多肉少”的大就業(yè)環(huán)境下，無論是學校、家庭方面、學生自己都有十分大的壓力，都會關(guān)心學生的未來，所以中醫(yī)藥院校理應(yīng)做出應(yīng)對以保證學生的就業(yè)情況、就業(yè)質(zhì)量、創(chuàng)業(yè)能力。因此，開展創(chuàng)業(yè)教育研究就成了必然，具有十分重要的意義。不僅可以解決學生就業(yè)問題，還可以增加學生的選擇，就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)。

一、中醫(yī)藥院校大學生創(chuàng)業(yè)的意義

隨著2020年疫情的影響，不光是學生面臨就業(yè)壓力大，還有一些公司也面對著無法經(jīng)營的挑戰(zhàn)。中小企業(yè)在這次疫情中舉步維艱，甚至倒閉了，也有一些大企業(yè)進行了裁員，以應(yīng)對疫情帶來的困難。這就導致高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力劇增，不光來自畢業(yè)生之間的壓力，還有大群的失業(yè)人員的壓力。中醫(yī)藥院校進行大學生創(chuàng)業(yè)教育研究是非常有必要的1。1，可以以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，解決一部分就業(yè)壓力，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)堅忍不拔、迎難而上的精神，讓在校大學生，提前認識到自己所面臨的困難，該如何提前做好準備，打好基礎(chǔ)，等畢業(yè)之時也不會那樣慌亂、迷茫;2，可以宣傳中醫(yī)文化，更加深層次的體會所學知識的重要性，明白未來工作還是創(chuàng)業(yè)，都可能或者可以應(yīng)用的所學知識。及時創(chuàng)業(yè)在非專業(yè)領(lǐng)域，我們也是要掌握好專業(yè)知識，培養(yǎng)學生做事的思維方式，開拓視野，舉一反三，而不是荒廢學業(yè);3，提高大學生自我的能力，清楚的了解到創(chuàng)業(yè)的一些需要克服的地方以及創(chuàng)業(yè)需要的能力，將所學知識與實際結(jié)合，在校期間多進行一些實踐活動，參與在當中，畢竟“紙上談兵終覺淺”多看，多學，多感受并且把知識融合在其中。

二、中醫(yī)院校大學生創(chuàng)業(yè)面臨的問題

創(chuàng)業(yè)意識不強：作為一名專業(yè)方向的學生，很多學生還是想在自己專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展，因為近幾年國家重視公共衛(wèi)生，面對重大疾病提高應(yīng)對能力，所以醫(yī)學專業(yè)崗位大增，發(fā)展也不錯，但是終歸就業(yè)人數(shù)眾多，雖然在一定程度上緩解了醫(yī)學方面的就業(yè)壓力，但是還是有很多學生，存在就業(yè)問題。因此對于思想還相對傳統(tǒng)的醫(yī)學專業(yè)學生，創(chuàng)業(yè)難度十分大，從心底或者思想上都是十分抗拒的，創(chuàng)業(yè)意愿基本沒有。

創(chuàng)業(yè)能力弱：大學生創(chuàng)業(yè)的人員本來就少，而其中自主創(chuàng)業(yè)2成功的占比還是比較低的，因為有很多大學生只是頭腦發(fā)熱，跟風心里想著賺大錢，但是成功不是熱血，而是需要有計劃，有前瞻性，有規(guī)劃。不深入了解所要創(chuàng)業(yè)的行業(yè)是很難成功的。而且在創(chuàng)業(yè)之前要有一定的風險計算。大學生創(chuàng)業(yè)一般都是很難抵御風險，都想的是一帆風順。但是事實很殘酷，只有少數(shù)有準備的人成功了。還有就是目前很多創(chuàng)業(yè)的大學生都是自家在摸索，沒有系統(tǒng)的學習過，認識過創(chuàng)業(yè)。

創(chuàng)業(yè)缺乏資金：想要做生意，就需要一定的啟動資金。“空手套白狼”是不行的。大部分學生剛畢業(yè)，手頭沒有錢，家里也大多是一般的，很難說一畢業(yè)就拿出一筆資金，讓學生去冒著風險投資。一般家長都會比較擔心孩子，剛畢業(yè)，被“有心人”騙。所以有的家庭即使有點積蓄也會謹慎不給孩子。所以創(chuàng)業(yè)資金的來源，就是一大難題。

社會經(jīng)驗不足：剛畢業(yè)的學生，無論是社會經(jīng)驗、還是知識的應(yīng)用、還是眼界都是比較缺乏的，即使有很多大學生在校期間，會參加一些社團活動3，社會實踐以及企業(yè)實習，都還是比較淺薄的一些經(jīng)驗。在步入社會進行自我創(chuàng)業(yè)，總是會遇到各種各樣的問題，需要他們?nèi)ソ鉀Q，這對于剛畢業(yè)的大學生來說是一大挑戰(zhàn)，很難應(yīng)對這種挑戰(zhàn)，有的是肯定會遇到的問題，有的是突發(fā)情況，還有一些人為因素，各種各樣的困難，接踵而至。

三、中醫(yī)藥院校大學生創(chuàng)業(yè)的建議

學校積極開展認識創(chuàng)業(yè)的各種各樣、多角度的活動，提高學生的創(chuàng)業(yè)意識，讓學生了解、清晰創(chuàng)業(yè)是什么，營造創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，創(chuàng)業(yè)不是舍棄專業(yè)，也不是盲目跟風，而是將自己的興趣和創(chuàng)業(yè)方向融合起來4，有針對的進行了解，進行分析。這樣有利于提高大學生創(chuàng)業(yè)的積極性，有利于實現(xiàn)自己的人生價值。更能激發(fā)個人興趣在中帶來的啟發(fā)。對于構(gòu)建型國家有著深遠的意義，讓大學生從心底接受、熱愛創(chuàng)業(yè)。

對于資金方面，可以是以團隊的形式進行投資規(guī)劃。同時，學校進行籌集創(chuàng)業(yè)資金、建立創(chuàng)業(yè)基金會。然后建立創(chuàng)業(yè)平臺，讓大學生更輕松的找到自己志同道合的伙伴，進行資金融合，共同創(chuàng)業(yè)。對于缺乏社會經(jīng)驗的情況，學校理應(yīng)設(shè)置，系統(tǒng)完善的創(chuàng)業(yè)課程，開展實時咨詢平臺。并且打造創(chuàng)業(yè)實踐基地，讓學生參與進來，將所學提前應(yīng)用。這樣至少可以知道自己學到了多少，掌握了多少并且提前的知道自己存在的一些問題，提前改正。

四、結(jié)語

大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，是多方聯(lián)合的，也是受益于學生的。不僅從意識形態(tài)，更從能力方面，學生可以得到一個提升。這樣在畢業(yè)后步入社會更能適應(yīng)社會的挑戰(zhàn)，更快的進入狀態(tài)。學會創(chuàng)業(yè)的技能，會讓學生多了一層底氣。因為在這過程中學生學會的不僅僅是創(chuàng)業(yè)，還有自主的意識，懂得了求變的思維，是不斷進步的。

參考文獻

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