論黨史學習教育中的大歷史觀

郭少飛 康華

[摘要]黨史是現當代中華民族奮斗歷程與中國共產黨踐行初心使命的生動寫照。學史、治史、用史是中國共產黨人一以貫之的文化傳統。黨史學習教育中的大歷史觀，就是運用馬克思主義唯物史觀，從歷史視野中分析黨史問題、把握歷史規律，從而有效地指導現實工作。大歷史觀是馬克思主義政黨政治教育中重要的方法論，在黨史學習教育中具有重要作用，是黨員應具備的基本素養，也是中國特色社會主義的解題關鍵。

[關鍵詞]思想政治教育;大歷史觀;歷史思維;黨史學習教育

[中圖分類號]D642;B03[文獻標志碼]A[文章編號]2096-1308（2021）03-0005-08

習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調：“要教育引導全黨胸懷中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，樹立大歷史觀，從歷史長河、時代大潮、全球風云中分析演變機理、探究歷史規律，提出因應的戰略策略，增強工作的系統性、預見性、創造性。”[1]11大歷史觀反映了馬克思主義唯物史觀，在黨史學習教育中具有重要作用。

一、大歷史觀在黨史學習教育中的重要性

中華民族正處于走向繁榮復興的關鍵時期，我們的改革也步入了攻堅克難的重要歷史關口。在當前的黨史學習教育中，要深刻貫穿大歷史觀，強化廣大黨員的歷史視野、歷史精神與歷史責任感，以增強其本領和擔當。

（一）培養黨員大歷史觀是歷史的要求

鴉片戰爭以后，中國陷入內憂外患的境地，歷史和人民迫切需要一個堅強、有力、先進的政治集團帶領中華民族走向獨立和解放。作為中華民族先鋒隊的中國共產黨站在歷史的最前沿，以滿腔熱血、無限忠誠、英勇無畏擔當起拯救蒼生的歷史重任，開辟了世界歷史、中國歷史、中國革命的新紀元。1938年4月，毛澤東站在歷史的高度對青年干部學生群體強調：“第一個決心是要犧牲升官，第二個決心是要犧牲發財，第三更要下一個犧牲自己生命的最后的決心！”[2]中國共產黨不是為著自己的私利，而是著眼于人民大眾的利益，是為了改變舊中國積貧積弱的歷史局面。這種為國家、民族、人民、歷史而甘于奉獻的精神已經成為中國共產黨的血液、基因。新時代，歷史需要我們繼續擔當，需要一種重走長征路的氣魄，需要廣大干部群眾萬眾一心，團結一致，抓住重要的歷史戰略機遇期，為全面建設社會主義現代化國家而砥礪奮進。

大歷史觀是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要內容。大歷史觀本質就是歷史思維，是唯物主義世界觀與方法論的鮮明特征，是馬克思主義理論修養的重要方面。面對世界百年未有之大變局和中國發展新階段，大歷史觀這種思維能力的培養顯得尤為迫切。習近平總書記強調要“善于從紛繁復雜的矛盾中把握規律，不斷積累經驗、增長才干”[3]。當前，“四大危險”“四大考驗”仍未遠離，必須加強對黨員的大歷史觀教育，這是新時代的要求，是當前及未來工作統籌布局的客觀要求。習近平總書記多次強調，我們要考察歷史，傳承歷史的優秀傳統文化，汲取歷史的成熟經驗，用歷史智慧來塑造中國共產黨人的歷史眼光。中國共產黨的百年輝煌，是對人類歷史前進規律和中國近現代歷史規律、社會主義建設規律、改革開放發展規律進行理論總結與實踐探索的結果。只有借鑒、總結和把握歷史，才能保證社會主義事業永續發展，保證黨的先進性、純潔性，時刻居安思危，不斷提升黨的治理能力，促進國家治理現代化。

（二）培養黨員大歷史觀是時代的要求

在歷史發展過程中，“偶然性融合在必然性中”[4]。中國共產黨長于時代定位和戰略思考。大歷史觀的本質就是一種戰略意識。面對百年未有之大變局，國際國內各種問題交織，破局的關鍵就是要有歷史意識。戰略問題事關一個政黨、一個國家的時代全局，屬于根本性課題。習近平總書記指出：“戰略上判斷得準確，戰略上謀劃得科學，戰略上贏得主動，黨和人民事業就大有希望。”[5]10在革命、建設與改革的過程中，中國共產黨總是從戰略的高度掌握歷史前進的方向，妥善應對風險與挑戰，從而實現黨和國家命運的轉折。當前，我們要從歷史大局著眼，高度警惕“黑天鵝”事件，切實防范“灰犀牛”風險，從歷史的高度打好風險防范的準備戰，打好“轉危為機”的戰略主動戰。在國際層面，“人類命運共同體”就是大歷史觀視野下的最新理論創新成果，反映了中國共產黨對世界發展大勢與發展戰略的深邃思考，是對人類社會發展規律的新時代把握。中國共產黨人總是把握時代的需求，面對不同階段的時代要求，準確判斷時代方位，采取正確的政策、策略。新發展階段、新發展理念、新發展格局就是當前對時代的準確判斷。

百年黨史中，中國共產黨創辦了大量的黨校、干部學校，其最重要的目的就是通過馬克思主義教育，培養擔當民族解放、國家建設、改革開放使命的共產主義戰士。黨史教育是黨校教育的重要組成部分，是培養大歷史觀的重要場域，大歷史觀教育是當前黨史學習教育的時代要求。黨史教材是黨史學習教育的重要載體，延安時期有《六大以前》《六大以來》《中國現代革命運動史》《整頓三風文獻》《整風文獻》等，當前這次黨史學習教育中則有《論中國共產黨歷史》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》《中國共產黨簡史》等學習材料。

（三）培養黨員大歷史觀是實踐的要求

習近平總書記強調了“實踐第一”的重要性，要求我們正確理解和掌握認識與實踐之間的客觀辯證關系，以“實踐第一”的觀點“不斷推進實踐基礎上的理論創新”[6]。實踐的本質就是主觀與客觀的銜接，是實踐主體主觀能動性與社會發展規律的密切結合，當代中國的偉大實踐是對中國社會主義發展過程中矛盾問題的正確處理。矛盾在歷史活動中是普遍存在的，是事物之間的普遍聯系，也是事物發展前進的根本動力。矛盾問題、風險挑戰是“我們共產黨人的斗爭”之對象[7]，是我們一貫把握的核心與重點。社會主義實踐本身就是認識矛盾、分析矛盾和解決矛盾的過程。新時代的實踐同樣要認識矛盾、化解矛盾，這是黨和國家工作的突破口。習近平總書記強調，“是否具有擔當精神，是否能夠忠誠履責、盡心盡責、勇于擔責”[8]是檢驗共產黨人先進性、純潔性的實踐標準。在黨史學習教育中貫穿大歷史觀，可以服務現實，有利于科學統籌、協調推進新形勢下黨的治國理政偉大實踐。中國共產黨在革命、建設與改革的道路上，正是根據時代發展進程中的不同矛盾及其變化來制定和調整戰略方針，不斷實現著黨的歷史使命。

理論在根據實踐的發展而變化，黨史學習也要有效運用最新的實踐材料。第一，有效利用黨刊黨報。黨報黨刊反映著黨的路線和使命。《解放日報》發刊詞旗幟鮮明地指出：“中國共產黨的總路線，也就是本報的使命”，“中國共產黨的使命就是本報的使命”。[9]第二，針對實踐發展的需要，黨在主題教育中形成了硬性與軟性相結合的制度模式。從延安整風開始，黨探索形成了一整套科學合理、可操作性強的學習機制。從組織領導上看，主題教育是在黨中央直接領導下進行的，其具體制度包括學校教育制度、訓練班制度、學習小組制度、教育巡回制度、黨小組制度、教育計劃制度、教員制度等。這種機制既保障了中央教育方針的貫徹、教育目標的實現，也保障了廣大干部的學習效果，避免了干部教育流于形式。從學習方法上看，堅持了“教學一致，學用一致”和因材施教的原則。1940年，《中央關于辦理黨校的指示》中指出：“學習方法，應采取在教員指導下以個人自習（即自己讀書）為主的原則。”[10]集體學習是幫助個人學習的重要輔導方法，而黨員個人要充分自習。水平較高的學員可直接閱讀和研究馬克思主義經典理論家的著作，水平較低的則應更多地取得教師的幫助。此外，“每天兩小時”學習制度、寫筆記制度、檢查與測驗制度等也是重要的規定。這些組織領導與學習方法上的制度性規定大大激發了干部的學習積極性和主動性，使得黨史學習教育不斷落到實處。黨的十八大以來，積極吸取以往黨史學習教育的有效經驗，不斷提升黨史學習教育的質量和效果。在當前的黨史學習教育活動中，我們要注重總結和運用黨的歷史經驗，用大歷史觀來思考現實問題，深刻理解時代變革，堅定正確的政治方向，把握經濟社會發展和穩定的戰略大局，踐行黨的初心和使命。

二、大歷史觀是黨員應具備的基本素養

大歷史觀事關視野格局、戰略謀略、問題眼光和處事方法，是共產黨員應具備的基本素養。馬克思主義大歷史觀貫穿著唯物主義的歷史觀、價值觀，為中國社會主義道路的形成和發展提供了指引。黨的十八大以來，習近平總書記多次從馬克思主義基本原理和方法論的層面強調，各級黨員干部要樹立正確的歷史思維，學習大歷史觀，掌握歷史方法，解決歷史課題，從而準確把握歷史進程，實現中華民族的歷史目標。

（一）大歷史觀是科學方法

我們所講的大歷史觀是馬克思主義的大歷史觀，它是客觀揭示和反映社會發展歷史規律的科學思維，是正確分析、認識、處理現實問題的科學方法。習近平總書記強調：“要認真學習黨史、國史，知史愛黨，知史愛國。”[11]8這就告訴我們，要側重百年黨史的演進過程，注重百年黨史的理論邏輯與實踐邏輯，把握百年黨史發展的必然性與合理性，將黨史置于歷史前進過程中，揭示中國發展歷程的內在邏輯。

馬克思主義的大歷史觀堅持運用辯證唯物主義和歷史唯物主義，從紛繁復雜的事物表象中把準歷史的脈搏、本質與規律。具體來說，馬克思主義的大歷史觀始終堅持將客觀事物的發展規律作為認識對象，并且將其置于客觀歷史的演進進程中進行綜合考慮，因而總是能夠正確掌握事物發展變化的本質與主流規律。大歷史觀集中反映了馬克思主義卓越的思維品質與理論高度，是馬克思主義最核心、最本質、最穩定、最重要的內容之一。從《甲申三百年祭》到“歷史周期率”，再到“進京趕考”，中國共產黨人一直在認真思考執政規律，預測執政中的危險與考驗，嚴格做到了“兩個務必”，實現了初心使命的賡續。在2020年以來的疫情“大考”中，我們交出了令全世界矚目的答卷，并如期取得了脫貧攻堅戰的偉大勝利。黨史學習教育中的大歷史觀，是一種總結歷史、站在歷史立場上看問題的科學眼光，它從大處和全局著眼，從黨的歷史中學習和總結經驗，把握歷史的規律性。已經取得的勝利，不過是新時代長征的起步，我們“必須永遠保持清醒與學習態度，萬萬不可沖昏頭腦，忘其所以，重蹈李自成的覆轍”[12]。“中國的發展不僅面臨著走出中國傳統歷史發展的周期律問題，同樣面臨著如何走出資本主義開創的世界歷史周期律問題。”[13]我們要運用歷史唯物主義思維方法，理性地分析中國社會主義的發展歷程，正確地看待改革開放前后的“兩個沒有變”，正確地看待中國社會主義蓬勃發展的歷史必然性。

黨在大歷史觀的學習教育中采取了多種途徑與方式，既有顯性的政策與措施，也有隱性的宣傳與策略，二者相互配合，實現了黨史學習教育質量和效果的全面提升，塑造了廣大黨員干部的大歷史觀。新時代的干部思維教育應繼承黨在以往革命、建設與改革中實施干部教育的歷史經驗，采取科學有效的方法來促進黨史學習教育。可以說，大歷史觀是中國共產黨治國理政中重要的方法論，我們要以大歷史觀的科學方法，在黨史學習教育中做好現實工作，把握歷史經驗，總結歷史教訓，從而正確地分析形勢、把握趨勢、謀劃大勢，走好歷史的“必由之路”。

（二）大歷史觀是基本能力

思路決定出路，思維能力決定工作水平。馬克思指出：“每一個時代的理論思維，包括我們這個時代的理論思維，都是一種歷史的產物，它在不同的時代具有完全不同的形式，同時具有完全不同的內容。”[14]大歷史觀是馬克思主義政黨思想方法論的內在要求，是黨治國理政實踐的重要指引，是黨員應具備的基本能力。大歷史觀就是歷史思維，是對戰略思維、辯證思維、創新思維、法治思維、底線思維等能力的集中反映，是對于黨員思維能力發展的現實要求。提高黨建科學化水平的一個關鍵就在于強化黨員干部的大歷史觀。黨的歷史發展過程中形成了兩個重要的歷史決議，它們都起到了總結歷史經驗、凝聚全黨力量、推動黨建發展的作用。習近平總書記提出要提高干部的六種思維能力，并特別強調，對于重大的歷史問題，要樹立歷史眼光，抓住總目標與總抓手，把握整體布局，找到解題的關鍵突破口，從歷史角度形成路線圖與總方針。

馬克思主義的大歷史觀作為一種科學的能力，植根于馬克思主義基本原理，是對于黨史教育的核心把控。習近平總書記特別強調：“歷史是最好的老師”[5]508，“一個民族的歷史是一個民族安身立命的基礎”[15]12，“歷史是最好的教科書”[11]8，“對我們共產黨人來說，中國革命歷史是最好的營養劑”[16]。大歷史觀作為一種基本能力，有著深刻的實踐特征。掌握大歷史觀，有助于建立科學的思維體系，提高分析能力和決策能力。第一，大歷史觀有助于干部開闊胸襟與視野，從而能夠站在時代前沿，緊隨時代步伐，從戰略全局的高度思考與處理問題。第二，大歷史觀有助于干部正確認識人類社會發展規律、社會主義建設規律、共產黨執政規律，從而能夠正確地總結歷史經驗、認清歷史方向、把握歷史趨勢，更好地服務于現實工作。第三，大歷史觀強調用普遍、聯系、系統、發展的眼光看待、觀察和分析問題，從而助推問題的處理與解決。第四，大歷史觀有助于干部樹立理論勇氣，從而敢于打破“權威”與經驗主義，敢于反對本本主義，舍棄不合時宜的舊觀念、舊思維，在新的高度上打開工作發展的新局面。第五，大歷史觀有助于干部增強憂患意識，從而能夠居安思危、未雨綢繆，保持戰略定力。大歷史觀講究科學統籌，堅持從總體謀劃的角度重點推進總體布局。中國特色社會主義建設事業越是向前發展，中國共產黨人的大歷史觀越是要不斷強化，駕馭復雜局面、處理復雜問題的歷史視野和歷史思維能力也越是要不斷提升，這是我們持續推進社會主義偉大實踐的重要思想武器。

（三）大歷史觀是政治責任

習近平總書記強調“以正確的立場、觀點、方法對待黨的歷史”。[17]194這是對于黨的執政地位和使命的尊重，也是現實的要求，是應對西方意識形態挑戰與“和平演變”圖謀的必然決定，是事關國家長治久安、事關開創社會主義事業發展新局面、事關掌握中國特色社會主義命運的一個重要要求。“一個忘記初心的政黨必定是沒有未來的政黨”[18]271，大歷史觀背后是中國共產黨對于時代和實踐的把握，是政治責任的重要體現。在不同的歷史方位上，黨總是不斷總結實踐經驗，適應時代要求，進而不斷地探索，找到中國社會主義發展的時代道路。大歷史觀就是政治責任，是對于現實狀況的把握，是對于人民大眾發展中最迫切的要求的把握，是對于國家、民族、歷史所面臨的突出矛盾與問題的把握。

要運用大歷史觀把握政治責任。馬克思主義的大歷史觀是中國共產黨的看家本領，是馬克思主義哲學的本質體現。第一，對于歷史人物、歷史事件的評價要遵循大歷史觀，“不能離開對歷史條件、歷史過程的全面認識和對歷史規律的科學把握”[15]11。我們對于黨史人物及事件的研究與評價應把握社會和歷史發展的客觀環境，既要抓住黨史發展的主流與主線，也要掌握歷史發展的規律性，處理好歷史發展的必然性與偶然性之間的關系。第二，我們要不斷接受辯證唯物主義和歷史唯物主義的滋養，要從中國優秀歷史文化中汲取營養和智慧，從改革開放和建設社會主義現代化強國的角度學習大歷史觀，明辨之，慎思之，篤行之，從實際出發制定政策、推動工作進展，不斷提升運用大歷史觀分析和解決歷史問題的能力。第三，社會存在與社會意識是相互促進的，二者在發展中實現統一。我們在發展中要堅守大歷史觀的科學方法，堅持正確的理論思維，既要有進行“頂層設計”的計劃，也要有“摸著石頭過河”的方法。其中，最重要的原則就是“我們的立場是膽子要大、步子要穩，既要大膽探索、勇于開拓，也要穩妥審慎、三思而后行”[19]。進一步說，大歷史觀從屬于社會意識，反映著中國的政治實際。所以，大歷史觀也是政治思維。對于新時代社會主要矛盾的變化，我們要從建設中國特色社會主義的大歷史觀角度來動態調控經濟基礎與上層建筑之間的關系，完成我們在社會主義發展新階段中的任務。因此，我們要不斷提升用大歷史觀解決問題的本領，這是重要的政治責任，也是共產黨員政治擔當的重要表現。

三、大歷史觀是中國特色社會主義的解題關鍵

習近平總書記指出：“重視歷史、研究歷史、借鑒歷史，可以給人類帶來很多了解昨天、把握今天、開創明天的智慧。”[20]106運用大歷史觀，可以深刻把握中國特色社會主義的解題關鍵，從而妥善把握今天工作的新局面，成功開創明天事業的新氣象。在新時代，黨肩負的歷史使命要求我們必須用大歷史觀的科學方法觀察問題、分析問題、解決問題，從而提升系統工作的主動性、科學性、創造性與預見性。

（一）大歷史觀的歷史使命是“四個自信”

“歷史是一個民族、一個國家形成、發展及其盛衰興亡的真實記錄”[17]186，是對歷史知識的匯總，也是對歷史經驗的揭示，是人們據以認識過往的“百科全書”。中華民族五千多年的文明史是民族自信的偉力源泉，是中國人民自強不息、勇于進取的精神動力，也是中國共產黨執政興國的底氣所在。中國共產黨自從成立以后就開始了對于社會主義發展史、中國革命史、中國歷史以及世界歷史的學習，不斷汲取歷史的經驗與智慧，因而不斷取得革命、建設、改革的持續性勝利。將中國優秀傳統文化與當代高尚的精神追求相結合，講好中國共產黨的故事、新時代的故事，是偉大的歷史使命，也是全民思想政治教育的重要內容。中國共產黨從成立之日就承擔起了民族解放、國家獨立、人民幸福的歷史任務，經過百年的艱苦奮斗，黨領導人民實現了從站起來、富起來到強起來的歷史飛躍。我們要采取馬克思主義大眾化的方式，充分展現這種奮斗歷程，使我們的黨史學習教育更加形象化、生動化、具體化。比如，文藝是直達內心的橋梁，借助文學、美術、戲劇、民歌、曲藝等多種形式，黨史學習教育就可以“潤物細無聲”，更加深入人心。

我們要堅持大歷史觀，根據我國所處的歷史方位，布局未來發展戰略。雖然我國已經步入了新發展階段，但我們仍處于并將長期處于社會主義初級階段，這是一個不可逾越的歷史階段。在新時代，我們要堅持大歷史觀，對中國共產黨的歷史要高度重視、系統總結、科學對待、善于運用。2014年10月，習近平總書記就歷史上國家治理問題指出：“中國的今天是從中國的昨天和前天發展而來的。”[20]105歷史脈絡中傳承著中國歷史的文明基因，我們要在歷史、理論與實踐的三重邏輯中審視歷史規律、歷史趨勢，深刻總結我們歷史上治國理政的經驗和智慧。要善于總結中外歷史上國家和社會治理的有益經驗，借鑒西方國家現代化進程中的成功經驗。更重要的是總結中國共產黨治國理政的成功經驗，將其與我們正在干的事業、正在做的事情相結合，增強“四個自信”，領導人民群眾走向幸福之路，使中國特色社會主義道路越走越寬廣。

（二）大歷史觀的文明基因是歷史規律

2013年12月，習近平總書記在政治局集體學習時強調，歷史唯物主義學習的主要目的是“更好認識國情，更好認識黨和國家事業發展大勢，更好認識歷史發展規律，更加能動地推進各項工作”。[21]以史為鑒、知古鑒今，披覽前蹤、鑒往開來，學史明智、學史明理，學習和掌握大歷史觀，可以有效汲取歷史文化中的文明基因，從歷史經驗和歷史教訓中把握科學規律，正確把握歷史前進的趨勢，進一步明確黨的歷史使命，不斷地回答、解決現實中出現的問題。全面建設社會主義現代化國家，是黨最新的歷史使命。當前，對于鄉村振興，“我們要堅持用大歷史觀來看待農業、農村、農民問題”[22]，這是理解黨、民族與國家的出發點;我們制定的“十四五”規劃將創新、科技等放置在核心位置，這也是對于中國發展規律的正確把握。我們要堅持大歷史觀，通過五千多年的中華文明史來正確掌握中華民族發展的歷史命運，通過五百年的世界社會主義發展史來明白科學社會主義的前進方向，通過中國近代以來一百七十多年的奮斗史來理解實現中華民族偉大復興的正確道路，通過中國共產黨百年革命、建設、改革的歷程來把握黨的歷史方位和前進道路，通過四十多年的改革開放史來掌握中國特色社會主義道路的建設目標，通過“兩個一百年”奮斗目標來把握黨和國家的光明前景。

歷史唯物主義下的大歷史觀更加強調從人類歷史發展規律著眼來認識歷史課題。中國特色大國外交、“一帶一路”倡議、人類命運共同體、人類衛生健康共同體等都著眼于全球歷史發展規律，符合歷史發展的大趨勢。“在一百年的奮斗中，我們黨始終以馬克思主義基本原理分析把握歷史大勢，正確處理中國和世界的關系，善于抓住和用好各種歷史機遇。”[1]10在當前世界歷史發展的“百年未有之大變局”中，我們不僅要注重對于中國歷史的把握，也要注重對于世界歷史發展規律的掌握，在世界局勢中找準中國的歷史定位。中國共產黨在革命時期確定中國革命是世界無產階級革命的重要組成部分，在建設時期提出“一條線”戰略和“三個世界”的劃分，在改革開放后將時代潮流的主題判定為“和平與發展”，這些都彰顯了黨對歷史趨勢的準確把握。當前推動構建人類命運共同體，進一步展現了中國共產黨的歷史智慧與歷史擔當，反映了世界歷史的發展方向。就人類社會發展進程而言，面對復雜的國際國內形勢，只有兼顧歷史經緯與現實狀況，拋棄霸權思維與強權政治，通過合作來謀和平、促發展、定局勢，才能解決人類面臨的傳統安全問題與非傳統安全問題，實現人類發展的美好前景。

（三）大歷史觀的培養目標是解決問題

習近平總書記指出，學習黨史、國史是我們堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課，這門功課“不僅必修，而且必須修好”[17]220。學好黨史、國史，有利于在深入思考中有效地做好現實工作，更好地實現預期的發展目標，更好地書寫中國特色社會主義不斷發展的歷史篇章。借鑒歷史可以開創未來。中國共產黨正是借助于對大歷史觀的培養，整頓了干部的思想作風，迅速成為一個成熟的馬克思主義政黨。為了增進人民福祉、建設偉大祖國，我們要以大歷史觀認真總結黨的工作原則、思想方法、歷史經驗，進一步提高黨應對危險、復雜、艱難局面的能力。“以數千年大歷史觀之，變革和開放總體上是中國的歷史常態。”[23]在國際層面，我們要推動更高水平的制度型開放，“增強全球資源配置能力”[18]311，有效地配置技術、資金、信息、人才等全球要素，服務好當前新發展格局的戰略需求。

中國共產黨是解決中國問題的關鍵力量，是我們處理歷史課題的主心骨。這也是中國特色社會主義的本質特征。在新的歷史時期，我們必須“堅持走自己的路”[18]16“順應世界大勢”[18]17“代表最廣大人民根本利益”[18]19，遵循實踐規律，順應歷史趨勢，這也就是大歷史觀在當代的科學運用。我們要以戰略思維在解決突出問題時實現戰略突破，以辯證思維推進我們的事業向縱深發展，以創新思維在超越陳規中把握機遇，以底線思維在有備無患中處變不驚，牢牢把握主動權。為了完成新時代的歷史使命，我們需要深入學習黨的歷史，掌握黨的執政規律和黨建規律，堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，把黨建設成更加具有凝聚力、戰斗力和組織力的先進政黨，為實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗。

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〔責任編輯：余明全〕