淺談提升高中校園足球氛圍的途徑

龔尚芬 安祖剛 羅毅

摘要：在高中生活中，除了對知識的學習外，很多學校還相繼開展了各類體育活動，借此來培養學生的綜合素質能力，以校園足球來講，想要實現足球運動的全面開展需要足夠的時間，或者說，這是一項周期較長、參與人數不斷變更的戰略教育工程。正因如此，本文就如何提高高中校園足球氛圍加以分析，并提出相應的開拓途徑，從而來確保國民的綜合素質能夠得到有效提升。

關鍵詞：高中足球;體育活動;素質發展

當前我國有關體育方面的教育機制處在一個不完全的狀態，學生在進行體育活動過程中所能夠獲得的提升幅度相對較小，并且無法產生積極的興趣，以至于整體素質無法得到有效提升。而構建校園足球氛圍，能夠對這一問題實現有效的補充，激發學生對于體育活動的興趣與熱情，以體育強國為目標，開展相應的措施，進而來確保學生的綜合能力以及思想品德都能夠因此得到有效提升。

一、高中校園足球文化氛圍的現狀

（一）體育課程較少

在家長與教師的眼中，高中是一個無比關鍵的時期，學生應當以學業為主，在傳統教學模式的影響下，高中生所上的體育課在數量上十分稀少，甚至一學期只能夠參與幾節，這種數量顯然不足以滿足學生日常鍛煉需要。部分院校為了避免學生過多占用課余時間放在沒有必要的行為上，將足球場進行封鎖或者是直接拆除足球門，即便是學生想要進行足球活動也缺乏相應的場地。在這一背景下，高中校園足球文化氛圍相對較淡，教師也無法通過指導與教學來提高學生的足球水平。

（二）足球文化氛圍缺少

在大部分高中院校之中，資源都是固定的，為了升學率與入學率，學校往往會將大量資源放在教學內容上，從而忽視了體育運動方面的資源傾斜，體育教師在進行足球教育的過程中甚至需要自費來進行足球的購買，更不要說開展大型的足球賽事了。對于學生而言，他們最常接觸的足球都是在學校操場之中，這種現場十分普遍，可從足球水平上來講，高中生的水平仍然處于低等級狀態，加上沒有專業人士的指導與系統化的培養，學生的學習能力無法應用到足球學習之中，相關技能與水平自然也就無法得到有效提升。

二、提升校園足球文化氛圍與足球發展的策略

（一）學校改變課程體系，重視體育教育

高中院校需要對傳統的教學模式進行優化與改革，加強對體育教育的重視程度，為學生營造一個健康自由的體育學習環境。在這一過程中，學校可以根據實際情況引進足球技術較強的教師或者是定期派遣體育教師前往其他地區進行相關內容的學習，優化原本的教學體系，提高體育課在學生心中的地位，并開放足球場地幫助學生提高自身的足球水平，并為后續的體育教育發展奠定良好的實踐基礎。

（二）組織足球比賽并不斷完善機制

為了激發學生的學習興趣，降低因學習壓力所產生的不利影響，高中院校可以定期舉辦校內以及校外的足球比賽。根據學校自身的規模來制定足球比賽的制度與規則，比如說淘汰賽、四強賽等，并對賽場表現優異或者是有著重要價值的學生頒發個人榮譽獎杯，對于學生而言，這種榮譽所帶來的影響是十分巨大的，它會提高學生的自信心，并為其日后發展起到極為有效的促進作用。足球比賽的方式有很多，比如說班級比賽、年級比賽、教師比賽以及師生合作比賽等，要將學生的注意力引入到足球比賽之中，既能夠加深學生與學生、學生與教師之間的感情與聯系，同時還能夠提高學生的綜合素養，能夠由此影響到足球場外的學習、生活以及各個方面，從根本上實現綜合素質教育的目的。在這一過程中，學生的責任意識會不斷提升，特別是代表班級以及學校進行比賽時，更是能夠激發一個人的潛力，學生可以去相信隊友，相信自己，從而來達成人生中最為重要的心理突破，使得個性上更為完善，這對其踏入社會也會產生巨大的積極作用。

（三）在日常活動中營造學校足球文化氛圍

想要營造足球文化氛圍，除了要開展足球比賽外，還要進行文化上的宣傳，比如說建立一個足球社團，由學生在社團中進行相應的交流，同時，足球社團的成員需要定期在班會中進行有關足球認知與內容的宣傳與講解，開拓其他學生的眼界，加深學生對于足球的認知程度，激發學生對于足球的興趣，從而來實現對足球文化氛圍的應用。此外，學校還可以設立相應的足球小游戲，比如說過柵欄或者是障礙物射門等，這樣既能夠有效提升學生的足球水平，還能夠通過小游戲將本不感興趣的學生帶到圈子之中。

三、結語

綜上所述，對于高中生而言，適當的體育運動是極為重要的。因而，高中院校在進行足球文化氛圍的營造過程中，需要對傳統的教學方式進行優化與改革，提高足球教學效率，構建和諧的足球環境，通過相應的措施來講足球與教學融合，以此來確保學生的綜合素質能夠得到有效提升。

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