信息化教學手段在高校健美操課程中的應用研究

滕延峰

中圖分類號：G831? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）05-043-01

摘? 要? 隨著信息化技術的迭代更新，變革體育教育模式已成大趨勢。基于此，通過闡述優化課程結構、轉變教學模式、增加知識獲取方式等信息化教學應用優勢，從課前準備、課上教學、課后輔導三個方面提出信息化教學手段在高校健美操課程中的應用研究，旨在為研究學者提供有價值的參考。

關鍵詞? 信息化教學手段? 高校健美操? 應用研究

近年來，信息技術與體育教學的融合正發生著深層次的突破。尤其大數據、人工智能等新技術正以新一輪浪潮迭代推進其融合進程，進一步釋放了科教賦能現代體育系統的發展動能。一時間，線上規模化學習、個性化指導、數據分析等在線教育助力和優化學校體育教育。高校健美操集健身、音樂、舞蹈等于一體，深受廣大大學生的喜愛。如何充分利用信息化教學手段推動高校健美操教學信息化融合實踐深層次發展，提高健美操課堂質量，就是一項非常有意義的事情。

一、信息化教學手段在高校健美操課程中的應用優勢

（一）優化高校健美操課程結構

首先，信息時代，健美操課程結構呈現出線上線下結合的優勢互補形態。線上可以自主預習健美操理論知識和技能技巧，線下進行疑難答疑。其次，互聯網打破了學科間融合的邊界，健美操課程結構將體現出跨學科性的特點，可以充分挖掘健美操在運動能力、體育品德、情操審美等方面的價值。再次，健美操課程實施方式將發生根本性變化，理論知識和技能技巧的傳授有信息化教學手段輔助，這將有利于課程結構的情境化和趣味化實施。

（二）轉變高校健美操教學模式

線上海量的健美操信息、教學資源和不受限制的交流互動機會，使得體育教師的人才培養方式需要重新定位。首先，教學模式從“體育教師講解示范”的單向知識傳遞過程，轉變為體育教師引導學生發現問題，解決問題，促進了其自主學習和訓練能力的提升。其次，個性化教學指導得以實現，借助大數據的記錄和分析，個體的健美操學習和訓練行為狀態可以進行直觀呈現，幫助體育教師能更好地了解學生，以及有針對性地實施教學干預。

（三）增加大學生知識獲取渠道

首先，在健美操知識獲取的來源方面，線上海量的教學資源使得學校不再是唯一獲取知識的場所，體育教師不再是唯一教授知識的角色。學校的宿舍、教室、體育館、操場、社區家庭等，均可以成為健美操學習和訓練的空間。其次，在健美操知識獲取體驗方面，互聯網打破了時間和空間的限制，線上線下混合學習方式，虛實結合的學習空間，獲取健美操知識和技能隨時隨地均可發生和獲得，這會讓學生的學習體驗更加及時和快捷。

二、信息化教學手段在高校健美操課程中的應用研究

（一）課前準備階段

信息化教學手段在高校健美操課前準備階段的應用主要包含兩個方面：一是健美操多媒體課件的篩選和制作。高校健美操教學內容包含理論、技能、編排等內容，可以利用線上海量的教學資源進行篩選和完善，或利用各種技術軟件制作成微課或慕課的形式，以充分利用有限的教學時長。二是線上引導學生自學。體育教師按照教學大綱和課程需求，更新教學云平臺的課程資源，并發布學習任務，如此降低課上溝通成本。此外，還可以采取小組合作模式，鼓勵和引導學生發現問題、提出問題和解決問題，并針對學生的實際問題和需求，優化健美操教學難點和重點。

（二）課上教學階段

信息化教學手段在高校健美操課上教學階段的應用主要體現在兩個方面：一是充分利用各種技術軟件，提高學生學習興趣，優化課堂教學效果，如利用運動手環檢測學生的運動狀態;利用手機端進行課堂簽到和任務發布;利用多媒體軟件對關鍵動作或難點動作進行慢放、定格、重復播放等多種形式講解示范;利用教學平臺和教學資源為健美操創編提供保障等等。二是利用信息化教學手段，健美操課程不再只是簡單地傳輸體育教師的教學方法和教學模式，而是基于學生基礎與需求，設計和實施有針對性、互動性的真實教學情境，如針對課前小組學習討論的不同問題和難點進行分層教學和指導。

（三）課后輔導階段

信息化教學手段在高校健美操課后輔導階段的應用主要體現在兩個方面：一是課后作業布置和監督。受到教學時長的限制，健美操技能的學習、鍛煉、編排等需要課后繼續鞏固和練習。利用手機客戶端等軟件，體育教師可以監督學生每日打卡鍛煉或學生可以將教師布置的作業上傳到網絡，便于指導。二是可以利用先進的科技手段，組織線上線下健美操比賽，以賽促練，如此可提高學生的健美操編排能力和豐富其課余生活，更有助其終身體育意識的培養。

三、結語

綜上所述，信息化教學手段為高校健美操課程教學帶來便利。現代教學不僅關注學生健美操基礎知識、基本技能的獲得，亦培養學生發現問題、自主學習的綜合能力。體育教師利用信息化教學手段可以貫穿整個健美操課程，然而不合理的應用或過度依賴不僅容易分散學生的注意力，還可能導致形式主義而忽視了健美操教學的實質內容，從而本末倒置。

參考文獻：

[1]王佩珍.信息化手段在高校健美操教學設計中的應用研究[J].體育科技文獻通報，2020，28（05）：64+71.

[2]吳學文.信息化教學手段在健美操動作教學中的應用研究[J].體育世界：學術版，2019（04）：114-116.