淺談電子白板在化學教學中的應(yīng)用

鄒麗丹

摘要：電子白板的化學教學應(yīng)用，讓我受益匪淺，幾點體會：首先，充分利用資料、激起學習興趣、突破了知識的重點與難點;同時提升課堂互動，擴展教學容量，并能補償空白實驗、加強實驗效果，注重了實驗細節(jié)的再現(xiàn)性，以及陪襯黑板演練，發(fā)揮了電子白板的實效性，關(guān)鍵在于面對學生批作業(yè)，以一敵百。因而，我們還要繼續(xù)挖掘電子白板的優(yōu)良性能，讓電子白板在化學教學中發(fā)揮更大的作用。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣 增大容量 提高效率

近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。為切實提升學校育人水平，盡快有效實現(xiàn)教學“雙減”，作為教育系統(tǒng)的黨員教師，新時代的青年教師，必將尋求更高更好更有效的教學方法和方式，以大力提升教育教學質(zhì)量，確保學生在校內(nèi)學足學好。那么充分利用現(xiàn)代化多媒體的教學方式，很顯然能很好的輔助化學課堂。

自從學校涌入新鮮血液——電子白板，這種電子產(chǎn)品的應(yīng)用和作用一直效力于各學科的教學工作。每個班級一套，給每位教師創(chuàng)造了足夠的機會去實踐和體會，以應(yīng)對課堂教學變革的施行。通過《電子白板的學習和操作》的培訓(xùn)，我將電子白板充分應(yīng)用到了教學中，覺得受益匪淺。電子白板輔助化學教學的作用較大，主要體現(xiàn)在：

1、將微觀粒子實體化，激起學習興趣

初中化學中關(guān)于分子、原子等微粒，肉眼看不到，對于學生來說概念是相當模糊又抽象的，學生理解起來困難較大，在不理解知識的基礎(chǔ)上背誦知識點就更難掌握，教師只是憑空解說，還有的教師計算機能力比較強，結(jié)合教學內(nèi)容編輯視頻動畫，放視頻，但這些都是只能靠學生想象來參與學，而借助白板，學生可以自己設(shè)計，自己模擬原子的運動情況，再與真實情況對照，學生印象極為深刻，分析水的電解實驗時，學生親手設(shè)計不僅將原子運動由靜態(tài)轉(zhuǎn)化為動態(tài)，又吸引了學生的注意力，引發(fā)其思考，從而做出準確的推斷。這樣使微觀粒子變?yōu)椤皩嶓w”，抽象的內(nèi)容變直觀，成功的突破了難點、抓住了重點，提高學生接受新知的效率。

2、復(fù)雜實驗操作簡單化，提高課堂效率

當課堂中涉及到實驗設(shè)計的內(nèi)容時，以往設(shè)計的實驗，都是化學儀器，來組裝安裝。對于教師來說，在一節(jié)課的內(nèi)容中既要包含本節(jié)課的教學內(nèi)容，還要有課堂的生成，并在生成性內(nèi)容的過程再進行實踐，而化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，化學實踐只能靠繁瑣的化學儀器組裝來完成，但從時間來說，在有限的40-45分鐘之內(nèi)是不可能的，所以此時，電子白板中的虛擬實驗功能即可解決此問題，例如：《燃燒與滅火》一課中，在處理如何改進裝置，以減少生成物對空氣的污染的問題時，學生利用拖動燒杯和集氣瓶完成實驗設(shè)計，教師或?qū)W生都能及時參與研討。在總結(jié)時，教師還可以將學生的拖圖過程還原，隨時針對白板上相應(yīng)環(huán)節(jié)講解，便于學生的記憶。

3、加強實驗效果，注重了實驗細節(jié)的再現(xiàn)性

化學課堂中的實驗通常都是通過兩種方式去解決的，一個是教師的演示實驗，一個是學生們的分組實驗。演示實驗中，教師由于不能搬動著復(fù)雜的實驗儀器和化學藥品儀器一起走到學生們中間，初中化學演示實驗就只能變成教師在講臺前，拿著微小的試管或其他儀器，賣力的比劃和解說，而學生們在遙遠的下面，與其說是實驗，效果還不如通過看視頻明顯，而學生的分組實驗在準備全班同學的實驗器材又是一個難題。而電子白板的錄制功能和放大細節(jié)功能，就能很好的解決上述問題，例如：白磷在水中燃燒的現(xiàn)象，學生總是看不清是否有黃白色火焰，是否發(fā)光，細節(jié)現(xiàn)象轉(zhuǎn)瞬消失難以捕捉，此時便可以借助白板之前的錄播功能，反復(fù)播放，以加強視覺效果。這一功能的應(yīng)用，在實驗現(xiàn)象的觀察，實驗失敗原因的分析等方面發(fā)揮了較大作用。

反思：

電子白板在教學中的應(yīng)用，對于化學教師來說無疑是十分有利教學的應(yīng)用，每一名教師都希望在有限的時間內(nèi)，用最省力最簡潔的教學方式，讓學生獲得最大的教學收益，而電子白板的諸多功能，就完全能實現(xiàn)教師所需，無疑對教師和學生們來說都有很大幫助！

參考文獻：

[1]現(xiàn)代教育教學論壇2010年3月

[2]中國現(xiàn)代教育裝備2010年9月

[3]交互式電子白板的應(yīng)用詳解2009年