基于紅色文化的小學德育教育活動探究

梁華萍

摘要：紅色文化指的是中國人民在共產黨領導下，經過特殊時期的革命和實踐，沉淀下來的一種特殊文化。其凝聚了中華民族的傳統美德，也是留給中華兒女的一筆珍貴的精神財富。在小學教育階段，紅色文化影響著小學生的成長和發展，其不僅具有自身價值，同時使校園文化更加豐富。目前，是小學院校開展德育教育活動的主要途徑。

關鍵詞：紅色文化;小學德育教育;活動探究

如今，隨著社會文明的不斷發展，德育教育已逐漸占據各個教育體系中的主要地位。引入紅色文化教育，不僅可以引導學生，還能夠提升德育教育的成效。紅色文化具有其自身的特殊性，它涵蓋了豐富的歷史文化、革命精神以及時代特征，在德育教育中對學生可以起到引導作用，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。本文探究了基于紅色文化背景下的小學德育教育活動。

一、紅色文化具有的教育價值

紅色文化主要是指由知識分子、共產黨員及人民群眾共同創造的一種具有中國特色的特殊時期文化，同時也是現代文化中重要的組成部分。紅色文化不僅包含了革命遺址、遺物等物質文化，還涵蓋了革命歷史以及在革命期間塑造的革命精神，這些對于學生而言都具有突出的教育價值。

二、紅色文化在小學德育中的具體作用

在小學德育教育中引入紅色文化，不僅可以傳承和發揚這些偉大的精神與信念，還能夠幫助小學生形成正確的人生觀和價值觀，并樹立正確的政治信念。紅色文化中蘊含著偉大的革命精神，同時在革命時期也衍生出很多紅色事跡。在小學德育教育中，可以引入這些典型事跡，讓學生對歷史有足夠的了解，與此同時，學校要加強與家長之間的溝通互動，讓家長在家中給孩子傳授紅色文化，長此以往就能夠在潛移默化中使學生養成良好的品德，而且還開拓了學生的視野，積極推動了小學德育教育。

三、小學德育中滲透紅色文化的策略

（一）組織紅色文化教育特色活動

在小學德育教育過程中，教師要多組織學生開展紅色文化教育活動。為了使學生對紅色文化更加貼近、理解更加深刻，學校應該組織學生參與到教育實踐活動中，讓學生置身于真實情境中，真切地體會紅色文化。例如，在2021年6月“云浮少年說 .黨的故事我來講”活動的時候，本人為了指導本班學生講好本土紅色故事《從新興走出去的“紅管家”——葉季壯》，先帶領了學生去葉季壯的故居參觀，了解葉季壯的生平故事，讓學生親身感受葉季壯的愛國精神，然后再去參加講故事比賽，最終，我班學生的故事獲得了縣優秀獎。通過這種紅色文化活動，學生能夠更加深刻的體會紅色文化精神。除此之外，本人還帶領學生開展本土紅色基地研學活動，讓學生走入紅色教育基地，近距離地感受并通過解說給學生講解革命先輩的英雄事跡，還原戰場上的真實場面，以及戰士們英勇無畏的戰斗精神，從而讓學生對革命先烈產生緬懷之情，并珍惜當下來之不易的生活。每逢清明節，學校應該組織學生到烈士陵園進行掃墓，通過緬懷革命先烈，喚發出學生的學習熱情，并樹立自身遠大理想。

（二）營造紅色文化校園氛圍

在小學德育教育中，學校要利用好本地區的紅色文化教育基地，使其在德育教育課堂上得以充分體現。在校園中營造一種紅色文化學習氛圍，充分發揮出紅色文化的價值和教育作用。例如，在“六一”兒童節的時候，學校策劃了講紅色故事比賽，本人就指導本班學生表演了《小兵張嘎》并獲得了高年級組一等獎。除此之外，學校還可以邀請革命戰士，給學生講述一些戰爭故事，對學生進行愛國主義教育，促使學生養成優秀的道德品質，進而提升德育教育成果。學校還可以通過校園廣播、網絡平臺等多種傳播方式，給學生播放紅色歌曲、講述英雄事跡，在校園中大力弘揚紅色文化。而且要鼓勵學生繪制手抄報;每周一舉行升旗儀式，讓學生代表在國旗下進行演講;開展紅色文化知識競賽。如此一來，既傳承了革命精神，還能幫助學生樹立遠大理想。

（三）充分發揮教師的教學職能

在新時代教育背景下，教師要改變教學模式，將學生作為課堂中的主導，發揮出自身的教學職能，以身作則，潛移默化中感染學生。同時，教師要按照教學情況將德育教學與紅色文化完美融合，探索行之有效的教學模式，從而提升德育教學質量，引導學生樹立正確的價值觀。

第一，教師要利用好紅色文化教學資源，開拓教學路徑，以此讓學生對紅色文化產生興趣。例如，教師可以在德育教學中利用多媒體設備，創新教學模式，根據學生的理解能力，掌握其興趣愛好及性格特征，開展寓教于樂式教學。多媒體設備集聲音、視頻、圖片于一身，可以調動起學生的感官，吸引學生的注意力，進一步感染學生。教師可以利用多媒體播放紅色電影和視頻，并且在國慶節、建軍節時讓學生通過電視直播觀看天安門廣場的升旗儀式和閱兵儀式，激發出學生的愛國情懷。

第二，要全面加強滲透德育教育，教師要提升自身的德育素養，做到全方位育人。對于學生來說，學校的思想品德課程是德育教育的主要陣地，而其他學科會起到輔助和滲透的作用。例如，教師在講解關于我國名勝古跡的文章時，要激發學生對祖國的熱愛之情，為祖國感到驕傲。在講解關于革命英雄的文章時，要幫助學生形成忠于黨、忠于人民的思想，舍己為人的精神，逐漸將紅色文化滲透給學生。

（四）建立德育領導機構

學校要重視對學生的德育教育，從小事著手，與紅色文化相融合，培養學生高尚的情操，引導學生樹立遠大的志向。學校應設立完善的德育教育領導機構，從校領導到年級組長到班主任再到任課教師，科學合理地構建一支德育教育師資隊伍。從此，保障學校德育教育工作順利進行，同時也能夠充分體現德育教育價值。學校要經過一番討論和研究，根據實際教學情況制定有效的德育教育機制。定期組織學生開展德育教育活動，并積極參與社會實踐活動。有利于學校的德育教育工作穩中有序地開展。

四、結束語

總而言之，在小學德育教育中融入紅色文化，不僅可以開拓德育教育的新路徑，還可以幫助學生樹立責任心，激發他們好好學習的斗志，立志為國家發展奉獻自己的力量。

參考文獻：

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