人本理念融情于初中英語教育教學的實踐分析

陳辰

摘要：英語是初中階段重要的語言學科，教師教學中遵循人本理念，便是尊重學生英語學習與發展本身，不斷改革與創新實踐人本理念教育方式，實現學生在英語學科方面不斷突破自我，達到更理想的學習效果。教師將人本理念融情于初中英語教學，能推動英語學科教育邁向新臺階。

關鍵詞：初中英語;人本理念;融合實踐

所謂人本理念便是以人為本，所做的一切事物都要將人放在第一位。在教育領域遵循人本理念，便是尊重學生個性發展，將學生放在首位，一切教育的立足和出發點都要向著學生的學科學習與發展。相較于傳統教育，教師秉持人本教育理念，能推動學生在學科學習中良好發展與不斷進步。教師將人本理念應用于初中英語教育中，突破傳統教育方式局限，使得學生在英語學科學習方面能夠多了些自主，少了些被動，深化知識學習、理解與運用，提升學生英語綜合能力。

一、人本理念于初中英語教學的重要意義

1.突破傳統教育方式局限，尊重學生英語本身發展

初中英語教學中，教師將人本理念融情于教學中，是突破傳統英語教育方式的重要舉措。教師的教學不再僅僅關注知識是否傳遞明確、學生是否掌握透徹，而是更加關注學生本身的英語學習體驗，學生自身對英語學習是否能產生獨到的見解等，也就是說教師教學遵循人本理念便是尊重學生英語學習本身的發展。以往相對傳統的初中英語教學中，學生的英語學習太過于被動，普遍被教師牽著鼻子走。我們似乎沒有將教育關注點投放在學生英語學習感受以及英語發展等方面，這是不科學的。因此，教師明確人本理念的重要意義，不斷突破教育局限，創新實踐新型教育方式，更適應學生本身的英語學習與發展。

2.激發學生英語學習潛能，助力學生英語素養提高

每個學生都是有待挖掘的寶藏，這要看教師是否是優秀的伯樂，能夠發現學生的閃光點。初中英語教學中，教師本著人本理念，學生一切的關于英語學習的動向等都將是教師不能忽視的點。教師從學生英語學習與發展本身出發，順學生學情之勢，走教育創新之路，能夠激發學生英語學習無限潛能。學生在教師人本教育理念滲透影響下，會增強英語學習信心[1]，也會將學習關注點逐步轉移到自身具體英語學習與發展層面，會對英語學習投入更多主觀、深入、有價值的思索，從而有助于學生英語綜合素養的不斷提高。

二、人本理念融情于初中英語教育教學中的實踐

1.豐富人本主題英語活動，增強學生英語學習趣味

關于人本理念融情于初中英語教學，我們需要明確一點，那便是人本理念范圍廣泛，若要實現教育更具針對性，教師應結合初中英語教材內容明確人本理念相關主題，設計豐富的活動吸引學生參與，增強學生英語學習趣味，進而實現理想化英語教育效果。以人教版初中英語教材中“Do you like bananas？”為例，教師結合本課教學內容及目標，帶領學生進行“Do you like（）？”主題活動[2]。將人本理念融合于活動中，更加關注學生是否喜歡什么以及為什么。教師組織學生進行相互了解彼此喜好的活動，在課前進行簡單調研，詢問學生所喜愛的至少三種食物，將其進行匯總。在課堂活動中，在教授學生本課重要知識內容基礎上，學生之間進行對話活動，詢問的同學有三次機會，只要能將被問到同學喜愛的食物說出便成功。如學生分別拿到hamburger、salad、ice-cream三張閃卡，再結合圖片進行對話活動?！癉o you like hamburger？No， I don't like it.”“Do you like ice cream？Yes！”通過活動聯系學生生活實際，還能鍛煉學生口語交流，實現人本理念于初中英語教學的有機融合。

2.創設英語人本相關情境，強化學生英語學習感知

初中英語教學中，教師重視人本教育理念，還應深挖教材內容，為學生創設人本相關情境，吸引學生學習注意力，強化學生感知，使得人本教育深入學生內心，更加增強學生英語學習動力，提升學生英語綜合能力。以“How often do you exercise？”為例，教師利用信息技術為學生創設情境，圍繞“exercise”相關主題創設情境，引發學生對自身身體健康的關注，養成良好生活習慣，包括熱愛鍛煉、健康飲食等，促進中學生身心健康發展。教師將健康主題相關的英語科教紀錄片展現給學生，將學生日常學習與生活的真實場景進行播放[3]。學生會發現，原來自己鮮少運動;總吃垃圾食品junk food;總上網surfing online等。教師根據本課教育內容及目標，指導學生根據情境啟發進行自我生活習慣反思，以“How often do you do things now？”及“What will you do in the future？”為思考對象進行構思寫作，將其作為自己行動的目標。如學生結合自己生活實際反思并寫到：I eat junk food three times a week.I will not eat too much junk food.I will try to lose my weight！ I will play jump rope five times a week.教師根據學生的寫作內容進行匯總，總結出學生較為關注的相關話題內容，可進行拓展延伸。教師將學生英語學習真正落實于其學習與生活的實際，強化學生英語知識學習與感知，以人本教育促進學生英語綜合素養全面提升。

結語：

初中英語教學中，教師重視人本理念教育，結合初中英語教材內容及目標，將教育關注點投放到學生身上。不斷創新英語人本教育方式，指導學生積極參與課堂，深化學生英語學習、感知與反思，建立英語學科與生活實際的聯系，提升學生英語綜合能力，達到理想的初中英語教育目標。

參考文獻：

[1]潘曉. 人本理念融情于初中英語教育教學的實踐分析[J]. 精品， 2020， 000（007）：P.145-145.

[2]麻怡雋. 初中英語教育教學的人本理念思考[J]. 校園英語， 2019（3）.

[3]萬金蓮. 初中英語教育教學人本理念的實踐研究[J]. 新教育時代電子雜志：學生版， 2019， 000（009）：1-1.