讓孩子走出“困境”

徐中文

摘要：教師承擔了教書育人的責任，需要為學生的成長提供幫助，讓學生能夠養成好的心態，形成正確的三觀，從而健康無憂成長。在針對農村小學的學生進行管理工作時，教師要注意班級管理的科學性，為學生提供切實的幫助，讓學生能夠生活在一個班風良好的集體中，獲得一定的熏陶。本文圍繞著班級管理工作進行了簡單的討論，并進行了簡單的經驗總結。

關鍵詞：小學教育;班級管理;管理策略

引言：

班主任是學生在學習中接觸最多的人，也是班級管理工作的領導者，對學生的成長有重要的影響。教師在開展班級管理工作時，要注意自己的教學素養，以及面對學生時的工作態度，為學生帶來較好的學習體驗。

一、以學生為主體，對不同學生采用不同教育方法

農村小學的班級管理工作，需要面對的學生基礎較差，學生對于自由的向往度較高，會有不確定性和貪玩的表現。并且，小學階段的學生極容易受到身邊因素的影響，從而養成一些不好的習慣。班主任在進行班級管理時，要考慮到小學生的心理因素，盡可能地消除負面情緒，引導學生去養成正確的行為習慣，從而塑造好的班級學風。在進行班級管理工作時，我逐漸發現，不同的學生在生活中表現出的性格很不一樣，面對同一個學習任務時，表現出的態度以及在完成任務時的狀態也大相徑庭。因此，我決定根據這些學生的性格特點進行特定的教學任務，讓學生能夠在適合自己的方法中獲得成長。

學生是學習的主體，也是自己人生的主人，班主任更像是學生旅程中的一個引路人，帶領著學生走過一段時光。在小學階段，需要考慮的首要問題就是學生的性格塑造和生活習慣的培養，讓學生能夠在學習中養成較好的學習習慣，有利于學生的成長。因此，在進行班級管理工作時，面對性格溫和，學習態度較為積極的學生如“隆雨軒”，我會對她的現狀進行肯定，以她的日常表現進行舉例，讓學生知道我是真正的看到了她的優秀，并且以褒獎的態度鼓勵學生，讓學生在正面的影響下去做更好的自己。而面對調皮搗蛋的學生如“林小陽”，我則是從他的活潑的表現入手，先對他進行了表揚，拉近與他的關系，再以引導的語言去鼓勵他，為他指出一些改正的地方，告訴他班主任相信他可以變得更好更優秀。在這樣的教學中，學生會放下戒心，并且虛心聽講，慢慢地進行自我的完善。

二、完善管理制度，以有效的手段對學生進行激勵

“良師益友”是每個班主任的努力方向，友好的交流態度能夠讓學生與教師之間的距離拉近，讓教師能夠逐漸成為學生的“大朋友”，鼓勵學生成長。而一個完善的班級管理制度，則是一個“良師”所必須建立的機制。通過管理制度的建立，學生的行為能夠得到一定的約束，學生能夠更加明確地了解到什么是能夠做的事情，什么是不能做的事情。一個完善的管理制度，對學生的行為進行了引導，也為班級中的氛圍進行了引導，學生通過自查能夠嚴格要求自我，也在督促他人，而在這樣的氛圍下，學生的犯錯幾率就會減少，學生對于正確的三觀也會有更多的認識。

例如在進行值日安排的時候，我一般會以小組為單位，進行值日的排班，并為學生規劃好值日的范圍和時間點。學生彼此之間會互相通知，上一組的組長會在值日完成后將值日工具交給下一組組長，而組長在值日過程中能夠起到一定的監督作用，并對清潔工作進行查收。曾經有學生在值日的時候敷衍了事，面對這樣的學生，會對他進行一定的“懲罰”，一般是以“清潔三日黑板”為例，讓學生在不斷重復的清潔工作中養成好的值日態度，也讓學生養成良好的清潔習慣，對學生之后的生活有一定的幫助。

三、家校聯合教學，為學生營造出良好的成長環境

學校是學生學習的主要場所，卻不是唯一的場所，家庭才是學生的第一個“學?！?，而家長的教育對于學生的成長而言也至關重要。農村地區的家長，普遍學歷不高，但是對于學生的一顆拳拳關愛之心，卻是絲毫不少。教師在進行班級管理的過程中，需要與學生的家長建立一個良好的通信關系，方便對學生的表現進行溝通交流，以更好的手段來進行教育工作。

一個班級中的氛圍，主要還是依靠于學生的表現以及學生之間的關系所決定。如果學生能夠形成良好的為人處世的態度，就能在班級中獲得好的人際關系，也能夠彼此之間互相促進成長。而學生的性格態度與家長的教育工作有密切的關系，班級中有一個學生叫向建成，學生的性格不壞，但是脾氣有點暴躁，在與人相處的過程中不太懂得語言的藝術，容易誤傷他人，事后再覺得后悔。針對學生的這種表現，我與學生的家長進行了溝通，發現家長與學生之間的交流也存在一定的問題，家長表現愛的方式影響了學生的性格。因此，我先與家長講述了正確對待學生的方法，并強調了家庭教育的重要性，再對學生進行了引導，讓學生了解了自己在處世態度上的不足。在我慢慢的引導之下，學生已經漸漸改善了自己的行為舉止，也和部分學生建立起了友誼。

結語：

基于以上所述可知，每個學生都有自己的閃光點和不足之處，身為班主任，要善于發現學生的優缺點，并能夠以有效的手段進行教學引導，讓學生能夠進行自我的完善，也讓班級中的氛圍變得更好，促進少年的成長。

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