視覺素養培養在高中美術鑒賞課中的實踐與研究

薛曉晶

摘要：高中美術鑒賞課對培養學生視覺素養具有基礎性作用。通過積極開展高中美術教育，有效培養學生的視覺素養，是高中美術教師的首要任務。本文從培養學生視覺素養的意義出發，結合高中美術教育教學現狀，分析并提出培養學生視覺素養的教學策略，同時為其他教師提供有效的借鑒和參考。

關鍵詞：視覺素養;培養;高中美術;鑒賞課;實踐

高中美術鑒賞是一種精神上的食量，既能有效地培養和發展人的視覺素養，使學生深刻感受美術的無限美，又能有效地幫助學生培養正確的審美觀念，從而形成高尚的人格，成為高品質的人。然而，必須指出的是，受傳統教學理念的影響，高中美術教育還存在諸多問題和不足。比如教學方法過于保守片面，課堂氣氛比較沉悶，導致美術鑒賞教學停滯不前。因此，如何改變這種狀況，提高學生的審美情趣和視覺素養，成為每一位教師應該考慮的重要課題。

一、高中美術鑒賞課培養學生視覺素養的意義

目前，高中美術鑒賞課包含了多種智力教學理論，除了基本的語言和邏輯技能外，還培養了其他技能，以促進學生的全面發展。視覺素養是多元化教學中重要的組成部分。另外，高中美術鑒賞課不是高考的一部分，讓學生在學習時沒有心理壓力，并且能夠起到很好的減壓效果。同時，美術鑒賞課程本身對學生的身心發展有益，能夠開闊學生視野。通過培養學生的視覺素養，可以使學生擴展知識面，對未來的學習和生活有很大幫助。因此，培養學生的視覺素養非常重要。

二、高中美術鑒賞課培養學生視覺素養的策略

1.結合生活實際，培養學生的視覺素養

法國著名雕塑家羅丹曾說，生活中不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。可見，美術鑒賞與我們的現實生活息息相關。在豐富多彩的生活中，處處有美，處處有豐富的審美教材。因此，在高中美術鑒賞課上，教師要以生活為師，深入研究課本中的生活元素，引導學生走進生活與自然，鼓勵學生善于發現生活中的美，致力于培養學生發現美的眼光和充分的想象力和創造力，有效培養學生的視覺素養，豐富學生的人文內涵，提高學生對美術的鑒賞能力。例如對美術作品《蒙娜麗莎》進行講解時，讓學生感受美術作品的內涵、深邃的思想、情感和精神，以有效培養學生的視覺素養。

2.利用信息技術，提高教學效率

當今大多數教學方法都與信息技術相結合，信息技術的使用使教學更加清晰和靈活。在高中美術鑒賞課上，教師可以利用多媒體向學生展示美術作品;例如，當他們學習表達季節時，學生可以觀看每個季節的MV，比較四個季節不同的天氣情況和場景，直觀的MV可以讓學生培養視覺素養。此外，將信息技術與美術鑒賞課程相結合，讓學生有身臨其境的感覺，從而提升學生積極參與的樂趣，有效提高教學效率。

3.營造課堂氛圍，保持審美的眼光

為了培養視覺素養，學生首先要有一雙發現美麗的眼睛。換句話說，如果學生不能站在審美的立場，用審美的眼光看世界，那么視覺素養的培養就無從談起。視覺素養包括對審美價值的認識、對審美過程的享受以及一些必須掌握的審美方法。在高中美術鑒賞課中，學生承受著巨大的高考壓力，只關注文化課成績，缺乏審美的眼光，缺乏追求審美的動力。因此，為促進學生視覺素養的培養，教師應想方設法培養學生的視覺審美觀念，糾正學生的審美心理和審美態度，讓學生以全新的角度參與美術鑒賞課教學中，有效培養視覺素養。例如《中國美術鑒賞》一課中，包含了中國畫、書法、雕塑、建筑、傳統手工藝、民間美術、現代美術等，更全面地展示中國美術領域的成就。教師要以培養學生視覺素養為目的，利用中國美術自身的各種形式和內容，從作品的時代背景和民族性格出發，分析強調民族和諧的心理特征，并從主觀和客觀的角度對其進行分析，強調和諧與柔情，講述作者關于繪畫、雕塑等美術活動的軼事，從事件到情境，再從情境到美術作品本身的分析，逐步推進和引導學生形成視覺素養。

4.實施多樣化的教學模式，避免視覺疲勞

現代化的教學設施可以促進教學效果的提高，今天每個學科都提倡在教學中使用多媒體，因為圖像、文字和聲音的結合可以引起學生的興趣。在很多情況下，讓學生閱讀課本上的文字沒有記住豐富多彩的視頻中的對話效率高，因為圖像、文字和聲音的組合會極大地影響學生的視覺和聽覺等感官。借助現代化的教學設施，美術作品的二維或三維展示可以給學生更大的視覺沖擊。因此教師要積極實施實施多樣化的教學模式，避免視覺疲勞，有效培養學生的視覺素養。

綜上所述，面對新課改形勢下的高中美術鑒賞教學，教師要深刻認識到培養學生視覺素養的重要意義，進而積極采取有效措施，針對學生的實際特點，開展有針對性的教學。同時在教學過程中，教師要以學生為中心，利用結合生活實際、利用信息技術、營造課堂氛圍，保持審美的眼光、實施多樣化的教學模式，避免視覺疲勞的策略，有效培養學生的視覺素養，提升學生的美術鑒賞能力。

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