產教融合下高職跨境電子商務課程建設

王靜怡 胡海婧

[摘? ? ? ? ? ?要]? 跨境電子商務是一種典型的互聯網與國際貿易相結合的新型貿易方式，各大中小企業可充分發揮跨境電子商務的優勢，直接面對國際市場，有效降低商品的流通成本，并獲得更多的發展機遇和發展空間。當前，各大企業對跨境電子商務人才的需求量越來越大，為了提高企業的市場競爭力，高職院校要為其輸送優秀的跨境電子商務人才，對現有的教學進行改進，改善課程體系，使學生的綜合能力獲得提升。

[關? ? 鍵? ?詞]? 產教融合;高職院校;跨境電子商務;課程建設;人才培養

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）38-0070-02

在全球經濟一體化格局日益完善的今天，我國互聯網得到迅速發展，跨境電子商務在這一背景下擁有廣泛的發展前景。目前，越來越多的用戶意識到跨境電子商務的優勢，積極在相關平臺上購物和交易，由此就會推動跨境電商的發展。各大企業對跨境電商人才的要求不斷提高，許多高職院校紛紛設置跨境電子商務課程。作為一項嶄新的專業學科領域，跨境電子商務課程體系有待進一步完善。國家對職業教育體系建設高度重視，并強調要深化產教融合與校企合作，從而培養出高素質、復合型人才。在產教融合背景下，高職院校要對跨境電子商務課程體系進行優化，加強對學生職業能力和綜合素質的培養，明確跨境電商教學目標，使學生畢業后能夠充分滿足企業的崗位要求，提高學生的就業競爭力。

一、跨境電子商務人才需求特點

在不同環境中有不同的交易主體，這些交易主體通過電子商務平臺實現交易與支付結算，利用跨境物流輸送商品，達到交易目的，這就是跨境電子商務。作為一種國際商業活動，跨境電子商務對人才的要求比較高，其中包含許多交叉性學科。跨境電子商務具有國際貿易的特征，又兼具電子商務的特點。相關從業人員要加強對產品的推廣，了解國際市場的情況，還需掌握扎實的網絡知識與營銷知識，實現在線營銷，滿足世界各地客戶的需求。從業人員還要合理進行產品的篩選與拍攝，對產品圖片進行美化處理，還要加強對平臺的維護，更要解決在國際貿易過程中涉及的相關問題。由此可見，合格的跨境電子商務人才需具備極強的知識與綜合技能，既要掌握扎實的外語溝通能力，又要具備良好的跨文化交際能力，更要掌握與電子商務有關的技術和知識，實現對電子商務平臺的運營與推廣。

二、跨境電子商務專業課程建設與人才培養現狀

（一）缺乏專業的課程體系

在2020年之前，我國高職院校缺乏獨立的跨境電子商務專業目錄，只有相應的專業方向，導致許多職業院校會基于原有的專業設置跨境電子商務課程。這種方式會導致人才培養的定位與市場需求不相符合，更難以保證課程符合企業的崗位要求。跨境電子商務的兩大業態模式分別為出口跨境電商與進口跨境電商，涉及較多的業務流程。在對專業人才進行培養時，需結合市場要求與行業發展現狀，合理設置人才培養的目標，確保課程與企業崗位需求相符。由于人才培養目標不明確，就會導致課程內容出現重疊的問題，還會出現各專業交叉較多的現象。

（二）產教融合不順暢

高職院校在實施產教融合的過程中，與企業之間的合作不穩定。產教融合涉及多個利益主體，不同主體的訴求有所差異，在合作的過程中，很容易出現價值觀念不統一的問題。進行跨境電子商務教學時，企業對人才的培養往往缺乏積極性。由于人才的培養需要一定的時間，企業很難在短期看到效益，因此，對產教融合的人才培養缺乏足夠的參與度。此外，由于跨境電子商務屬于嶄新的領域，大部分教師缺乏專業的經驗與系統的理論知識，不能對學生進行全方位的培養。

三、產教融合背景下跨境電子商務課程構建思路

（一）明確課程構建的目標

高職院校要積極培養跨境電商創新型與復合型人才，結合本地產業的實際情況，重視學校與企業的合作，通過協同培養的方式將學生打造成合格的人才。要充分結合行業發展的要求與企業崗位的職責，合理設置課程體系，融入理實一體化教學思路，將學生培養成具有良好綜合素質和實踐能力的優秀人才。

（二）結合實際情況構建課程體系

高職院校要加強對本地跨境電商企業的調研，了解企業的崗位需求，邀請業內專家共同制訂人才培養目標，明確跨境電商專業學生未來的發展方向，在開展教學的過程中，需嚴格按照企業的崗位就業標準對學生進行訓練。學校要與若干家從事不同業務的優秀企業建立合作關系，了解企業的崗位要求與各項工作任務，明確跨境電商教學范圍。需根據學生的認知規律開展教學，選擇合適的教學內容，將學生培養成企業所需人才。

高職院校要通過有效的合作，激發企業參與的積極性和主動性，使其能夠與學校共同制訂跨境電子商務人才培養的計劃，明確教學內容，使學生符合企業的崗位要求，掌握與跨境電子商務相關的技術和技能。學校可邀請企業管理人員為學生講解最新的跨境電子商務知識和行業發展趨勢，幫助學生制訂合理的職業生涯規劃。選擇優秀的企業技術人員為學生開展教學，使其能夠結合企業的實際情況與區域跨境電子商務的情況，為學生傳遞實用性較強的知識和技能。要根據跨境電子商務的特點制訂教材內容，將理論與實踐有機結合，為學生提供充足的實習與實訓機會。

（三）訂單式人才培養

學校在開展產教融合的過程中，要融入工匠精神理念，為學生打造專門的實踐基地，為企業輸送優秀的人才。學校可采用訂單與學徒制人才培養模式，與企業合作，共同實現對人才的培養。企業會根據自身實際情況到學校選拔優秀的學生，組建專門的訂單班級，由專業的教師負責開展授課，由企業的資深技術人員對學生進行實踐訓練。企業為學生提供專業的實訓基地，確保其所培養出的人才能滿足企業的崗位需求。可根據企業的實際情況和需求，由專業的人才機構與學校展開合作，明確人才培養的標準和數量，從而培養出復合型人才。中介機構會分別與企業、學校和畢業生簽訂相應的協議，這樣不僅可以保證訂單式培養模式得到進一步實施，還能降低企業與學校的合作成本，滿足企業對人才的需求，更能保證學生畢業后就能找到工作。