幼兒園教學改革環境下的學前教育課程設置探討

徐慧

摘 要：我國基礎教育投入力度不斷加大，基礎教育發展速度不斷加快，其中學前教育發展成為重要的組成部分。在幼兒教育改革背景下，幼兒園應根據改革要求，轉變傳統的幼兒教育理念，尤其是轉變學前教育課程教育方針，設置科學合理的學前教育課程，使幼兒在學習過程中，既能學習基礎知識，又能提高實踐能力，為幼兒今后的學習奠定堅實基礎。

關鍵詞：教育改革;學前教育;課程設置

【中圖分類號】G617 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）20-0043-02

【Abstract】The investment in basic education in our country has been increasing，and the development of basic education has been accelerating. The development of preschool education has become an important part of it. In the context of the reform of early childhood education，kindergartens should change the traditional concept of early childhood education in accordance with the reform requirements，especially the transformation of preschool education curriculum education policies，and set up scientific and reasonable preschool education courses so that children can learn basic knowledge during the learning process. It can also improve practical ability and lay a solid foundation for children's future learning.

【Keywords】Education reform;Preschool education;Curriculum setting

在伴隨社會和經濟快速發展背景下，幼兒園教學改革進入到關鍵時期，給予學前教育課程設置足夠的總是，使幼兒在幼兒園進行學前教育時，一方面培養幼兒形成良好的學習習慣，為進入到小學學生做好過渡工作，另一方面為幼兒提供創新學前教育課程內容，深入挖掘幼兒的創新意識，鍛煉幼兒的創新能力，為我國建立創新人才體系作出突出的貢獻。

1.幼兒園教育改革背景下學前教育專業課程的現狀

（1）課程設置觀念陳舊

在幼兒教育改革背景下，幼兒園日常教學期間，幼師應遵循教育改革要求，設置滿足幼兒學習需求以及幫助幼兒適應小學學習的學前教學課程，使設置的學前教育課程體現出多元化特點的同時，還能與小學學習的知識產生關聯。但是在幼兒園實際學前課程設置過程中，由于幼師缺乏創新理念，設置的學前課程內容較為單一，無法獲得應有的學前教育效果。

（2）重視技能的培養，輕視基礎教育

幼兒教育與義務階段教育應設立相同的目標，通過學前教育培養幼兒綜合素養，使幼兒掌握相關知識的同時，還能形成良好的學習意識。但是在幼兒園設置的學前教育課程中，課程內容更加重視培養幼兒的特長，忽視幼兒基礎知識的教學。如許多幼兒園會聘用具備特長技藝的幼師，包括舞蹈幼師、繪畫幼師、歌曲幼師等，缺乏大量的基礎教育幼師。幼兒在幼兒園學習和生活中，主要學習特長技藝，基礎知識學習較為匱乏，幼兒未能掌握基礎知識，不利于幼兒進入到小學進行學習。

（3）課程內容脫離幼兒園實際教育發展

學前課程內容脫離幼兒園實際教育發展，具體體現在以下幾個方面：第一，學前課程教材與時代發展出現脫節的情況;第二，幼兒改革教育制度未能落實到學前教育中;第三，幼兒園缺乏對教育改革發展的重視，部分幼兒園未能跟上改革的步伐，導致學前教育課程設置無法滿足幼兒學習需求;第四，優秀的幼師人才不斷流失，無法踐行幼兒教育改革的發展。

（4）加強必修內容教育，減少選修課程教育

在幼兒教育中，學前教育課程設置分為必修課程和選修課程，其中選修課程是促進幼兒綜合素養發展有效的載體。但是幼兒園更加重視必修課的教學工作，未能利用選修課拓展幼兒的學習視野，嚴重影響幼兒的學習興趣，致使幼兒教育效率不斷降低。

2.在教學改革下學前教育課程設置策略

（1）明確新型人才培養目標

在幼兒學前教育課程設置時，應將明確培養新型人才作為目標，使課程內容符合新型人才培養要求。幼兒園應緊跟時代發展步伐，根據時代發展變化以及各個領域對人才的需求，應對學前課程設置進行不斷的優化，使培養出的新型人才符合各個領域的發展標準。

學前教育課程設置作為培養新型人才重要的途徑，在課程中加入基礎教育以及創新技能的同時，還應設置促進幼兒身心發展的內容，如性格培養、審美培養以及文化培養等，基于上述培養內容既能豐富幼兒的學習內涵，還能促進幼兒綜合素養快速發展。

幼兒園在學前課程設置過程中，應對傳統的教育思想、教學方法、教學內容以及教育評價等進行全面的改革，通過改革不斷提升教學水平，保證設置的目標可以培養出更多優秀的人才。我國在幼兒教育發展過程中，已經為幼兒教育融入豐富的理論內容，以便為幼兒園進行學前教育課程設置提供理論依據，在實際幼兒學前教育課程教學過程中，通過教學培養幼兒綜合能力的同時，還能提高幼師的教學水平，使設置的教育目標可以貫徹和落實到幼兒教學工作中，實現人才培養目標。