淺談運用多媒體技術提升初中美術教學的辦法

何顏軍

摘要：國家在經濟的不斷提速和社會科技的不斷發展的前提下，也對教育的發展給予了更多的關注，我國家長對學生的教育觀念也有了一定的改變，不僅重視對學生文化課的培養，更重視對學生藝術課程的學習。近幾年來，初中美術受到教師和家長的關注，出現了許多具有時代特征的教學方法和技術，多媒體技術就是其中之一。多媒體技術的應用在一定程度上促進了教育的發展，它所具有的優越性在學界得到了廣泛的贊譽。教師應積極改變教學方式，把課堂教學和多媒體技術有機地結合起來，促進學生的全面發展。

關鍵詞：初中美術;多媒體技術;辦法

前言

教師在黑板上手工繪制，學生在下面觀看，學生扮演的是聽眾的角色。然而，在引入多媒體教學后，可通過多種形式為課堂服務，也為美術課堂注入活力，提高學生對美術的興趣，從而培養學生發現和感受美的能力。

1 初中美術教學存在的問題

1.1 相比之下，更重視文化課程

受制于固有的教育觀念和應試教育，藝術課程并未受到像語文數學英語等文化課的同等重視，在部分家長和學生乃至于部分教師心中，美術是不那么重要的學科。盡管美術是初中必修課，但受中考和升學率的影響，部分學校對美術的重視程度不夠，甚至有一些其他學科的教師會占用美術課時間。但是美術作為一門藝術課程，對培養學生的審美能力、藝術素養等都是大有裨益的，因此，在初中的教學中，美術應該受到更多的關注。

1.2 教學方法陳舊

美術課程對學生的想象力要求更高，因此，以往單一的傳達教學方法不適合在初中階段的美術教學。面臨初中學生這種具有跳躍思維的學生群體，美術教師若采用以往的教學方法進行教學，沒有特色的課程與初中美術教學相結合，容易造成學生逆反心理，難以使學生對美術產生積極的審美興趣，也不利于學生的全面發展。

1.3 缺乏嚴格評估

當前初中教育中，有些學校對學生成績的考核，仍局限于文化課的課程學習，很少將藝術類課程納入考核范圍。受這一教育模式的影響，學生、教師以及學校對美術課程的重視不夠，導致初中美術課課時間減少甚至將課程取消，不利于學生對美術有興趣并具有藝術天賦。作者認為，美術是素質教育的一部分，學校要真正實現學生的全面發展，就必須加強對美術的考核。

1.4 忽略學生個體差異

世上沒有完全相同的兩個葉子，更加沒有完全相同的兩個學生，每個學生都是獨立的，特殊的，這樣的差異才創造出世界的美麗。在中學美術教學中，一些美術教師往往忽視了學生的個體差別，用統一的標準對學生進行教育，不利于學生的個性發展，而藝術作為藝術學科，更要重視學生個體差異性。由于生長環境的不同，不同的學生對美術的感知能力、鑒賞水平、興趣濃淡等都不相同，在美術教學中，教師應注意不同的教育理念，不要只“求同”，而忽視“存異”。

2 多媒體技術引入到美術課堂好處

2.1 降低初中美術教學難度的

藝術用視覺來表達人們的思想，美術也反映了審美和生活，美術也促進了人類文明的發展。在以往中，教師為體現某些較抽象的知識點，采用夸張的動作來表現，但這不能充分表達知識，學生也不能理解，也就降低學生的了理解效率。通過將數字多媒體引入到美術中，可以利用多媒體構建立體圖，使學生對教學內容有更深入的了解，從而將初中美術教學形象化。數字多媒體技術能向學生演示各種類型繪畫的演變過程及提醒學生注意的問題。將多媒體技術引入到初中美術課堂中，能拓寬學生的創作思路，提高學習效率。多媒體技術把書本上的枯燥的知識轉化為動畫和易于理解的PPT，從而增強教學方式的靈活性。教師可備課 PPT，構建美術模型，也可減輕教師工作壓力。

2.2 多媒體技術激發學生學習興趣

初中生的內心仍然充滿著好奇和疑問，教師可針對性地設計有趣的內容，吸引學生的注意。在教學中，不僅要學生學知識，還要讓學生熟練運用，這就是考驗學生的主動探索精神。將多媒體技術引入美術課堂，可以激發學生學習美術的興趣和熱情。數字時代背景下，初中美術課堂的出現，避免了讓學生看著教科書上的傳統教學模式，多媒體豐富了教學內容，為學生提供了展示自我的平臺。通過多媒體更加直觀、立體的呈現，學生可以更深層次地學習的知識。

3 如何在初中美術教學中有效的運用多媒體技術

3.1 利用多媒體技術將生活素材引入教學過程中

藝術上有個專業名詞叫“采風”，即作者到大自然尋找靈感，繪畫離不開生命，許多作品都源于生活。對美術理解不高的學生來說，與生活結合起來進行繪畫創作變得更為重要。在中學美術教學中，一些學校為了安全等方面的原因，很少安排學生外出采風。美術教師為使美術更好地融入生活，在教學過程中，通過多媒體技術，使學生更貼近生活，更靈活地運用多媒體技術，使學生更容易找到創作內容和創作方式。

3.2 用多媒體將實事引入教學

時至今日，任何事物都需要與實事相結合，教學也不例外，特別是美術這類學科，更需要結合實事來進行多媒體教學。初中學生應時刻關注實事發展、民族進步。藝術教學中，美術教師可以利用多媒體技術來開闊學生的眼界，更多地了解社會新動態。

3.3 利用多媒體技術進行中華民族傳統文化的教學融合

我們的國家歷史悠久，前輩們留下了許多珍貴的文化遺產。在藝術和現代相結合的過程中，美術教師不可忽視傳統文化。將傳統文化與美術有機地結合起來，既能讓學生了解到我國深厚的文化，又能為美術的創作提供豐富的靈感和素材。通過多媒體技術，美術教師可以更近距離地展示中華民族的傳統文化。

4結語

近幾年來，美術教學受到了一定的重視，但受教育體制和教學方式的影響，美術教育的發展并非一帆風順，在實際教學中，美術教師應改變過去單一、枯燥乏味的教學方式，積極運用現代教學手段，將多媒體技術充分融入美術教學中，激發學生對美術學習的興趣，通過美術教學來培養學生學習的興趣，積極運用現代教學手段來革新教學手段。

參考文獻：

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