淺談話題寫作在初中英語教學中的應用

馬發展

【摘要】在初中英語教學中，寫作是一個重點，同時也是難點。因為學生掌握的詞匯量還比較少等主客觀方面的原因，學生經常會在寫作中遇到困難，不知道應該如何表達，完成的英文作文或者有不少錯誤，或者只是簡單的“流水賬”。因為造成這種情況的因素比較復雜，所以也要從多個方面加以解決，以往部分教師單純增加寫作練習的做法很難取得較好的效果。本文以話題寫作為切入點，從創設真實情境，加強語言積累和學習寫作策略等幾個主要方面展開論述，以供參考。

【關鍵詞】中學英語，話題寫作，寫作教育

雖然目前我國從小學階段就開始教授英語，但是很多學生進入初中之后仍然沒有形成較好的英文寫作意識，英文寫作能力也比較薄弱。不少學生只有在教師或考試的要求下才會用英文寫作，很少能夠將之作為一種自我表達的有效途徑。在這種情況下，增強學生的英文寫作能力就要循序漸進的進行，要首先激發學生的英文寫作興趣，在學生有了意愿去追求更高的寫作能力時，再通過有效的知識技能教學來實現能力的提升。而生動有趣的話題，能夠成為這一過程中連接各個環節的橋梁，值得認真研究。

一、創設真實情境

話題寫作的應用原則是結合教學內容選擇學生所喜歡的話題，鼓勵學生參與對話題的決定。因此，在話題寫作中，英文寫作不再是教師或考試的要求，而是來自學生自己的表達愿望。不過，這時學生想到的往往只是表達，而不是用英文寫作來表達，還沒有產生這方面的意識，所以在寫作之前還需要通過創設真實情境和組織交流討論的方式來引發這種意識。所謂“真實情境”，指的是學生眼中的真實，要與學生真實的學習或生活經歷有關，而且最好是以英語的形式呈現，這樣學生的思考才能自然地從英語的角度切入。

例如，在學習“Growing up”單元的時候，如果具備信息化教學條件，教師應該選擇一些英語國家的視頻素材，為學生展示這些國家的同齡人是如何成長的，他們對于成長有哪些思考和討論。這是初中生天然感興趣的話題，是他們心中普遍存在的疑問，所以興趣會比較旺盛。教師要抓住機會，引導學生進入到交流討論中，并隨時準備為他們的交流提供幫助。比如學生在想表達某些想法時不知道某些單詞，教師應馬上告訴他們。最后，再讓學生將對話題討論的結果整理出來，變成作文，就能起到很好的效果。

二、加強語言積累

上文提到，教師在學生交流討論時要及時向學生提供幫助，這就揭示了一個問題，即學生的英語語言積累還不夠，他們掌握的詞匯量和語法知識等還不夠多。上文提到部分學生的英文作文像“流水賬”，一個重要原因就在于此。特別是在已經通過話題引發學生的寫作興趣和英文寫作意識的情況下，他們缺少的不再是寫作的基本思路和內容素材，而是語言上的素材。而總是由教師去回應一個個的語言素材上的要求，不僅效率太低，而且會打斷學生的思路。應該通過日常更有效的語言積累來解決問題。

例如，在針對“Art world”這一話題進行寫作的時候，有些學生的愛好是聽音樂。但是他們只知道聽音樂要用“listen to music”來表達，不知道怎樣說明自己喜歡聽的是哪種音樂，最后呈現在作文中的就會是干巴巴的“listen to music”，無法展開進一步的介紹。所以，教師應該未雨綢繆，在寫作之前的教學環節就要加強與學生的交流，了解他們對藝術的認識和興趣愛好，然后教給他們“pop music”等音樂風格的英文是什么，并在對話題展開交流的時候進一步的鞏固，為他們完成一篇較好的英文作文做好準備。

三、學習寫作策略

除了以上兩點外，寫作策略對于學生最終的英文寫作質量也有著很大的影響，正如學生在進行中文寫作的時候也要講究策略一樣。問題在于，中文的寫作策略不能直接套用到英文寫作上，因為學生的漢語和英語能力顯然不在一個水平上，必須從學生較為有限的英語能力出發，教給他們適用的寫作策略。為此，教師一方面要做好課堂上的閱讀教學，深入探析教材內容中的寫作策略;另一方面則要向學生提供更多的范文等素材，引導學生在寫作之后與范文進行對比，總結提煉寫作策略。

例如，在“Great people”這一話題的寫作中，教師應該提供大量的范文，讓學生了解怎樣去介紹偉人的特點，如何選擇適合他們的策略，利用有限的語言積累去較好地完成寫作。在這個過程中，可以先讓學生進行仿寫，完成對照總結后，再組織交流討論等活動，幫助學生明確寫作對象，形成寫作思路，進行初步的語言組織，最后再去寫作。而且，還要將他們的作文再次與范文進行對比，查漏補缺，鞏固對寫作策略的認識并當堂修改作文。如果剩余時間比較充裕，還要讓寫作質量較高的學生分享自己的經驗。

總之，話題寫作正在變成初中英語寫作教學的一大潮流，對提升初中生的英文寫作能力有重要意義。相信只要大家能夠認識到話題寫作的優勢，而且能夠做好教學策略上的創新和對學生的指導，最后一定能夠取得優秀的教學成果。

參考文獻：

[1]戚曉霞.初中英語以話題為核心的寫作教學策略探究[J].文理導航（上旬），2019（12）：35-36.

[2]楊雷.以話題為核心的初中英語寫作教學探究[J].英語畫刊（高級版），2019（19）：78.